爱的教育 2Word文档格式.docx

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9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。

10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。

三、选择题

1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（B）

A.克洛西B.代洛西C.弗兰蒂

2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（A）

A．洛贝谛B.安利柯C.铁匠的儿子

3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（A）

A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？

（B）

A.被师傅狠狠打了一顿B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？

（C）

A.一个聋子B.全班同学C.一个盲人

6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（A）

A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。

B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。

7．弗兰蒂被开除的原因是（A）

A.品行太坏B.成绩太差C.不尊敬父母

8当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔是（B）

A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。

9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（B）

A.一个五六岁的女孩被车子压伤了B.一个五六岁的女孩与母亲失散了

10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（A）

A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲

B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。

《爱的教育》班级读书会设计　　

设计意图：

“生活里没有书籍，就好像没有阳光；

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”新课标在关于阅读教学中建议：

“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。

作为正是读书黄金时代的孩子们，就更需要以书为伴。

让读书成为一种习惯，让书香滋养童心，让书香增长孩子们的才干是我们追求的目标。

教学目标：

1.激发学生细读《爱的教育》的兴趣，培养孩子良好的课外阅读习惯。

2.鼓励孩子坚持读完整本书，学会做阅读纪录卡。

3.学会合作阅读，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，能与大家分享读书心得，体验阅读的快乐。

教学策略：

营造平等、民主，和谐的环境，让学生走到台前，在老师的引领下，成为阅读感悟的真正主人。

班级读书会前的准备　　

1.收集学生的提问、阅读记录表。

2.根据需要调整课桌椅，推荐小组合作式　　

3.根据需要适当布置教室环境　　

教学过程：

一、交流读书名言，激发兴趣　　

师：

前苏联伟大的文学家高尔基曾说过这样一句名言：

“书籍是人类进步的阶梯。

”是啊，书籍记载着人类的文明，推动着人类的进步。

其实，古往今来，有很多关于书或读书的名言。

谁能说上一两句？

生交流读书名言。

二、交流主要内容　　

读完了这本书，谁能告诉大家这本书主要讲了什么？

生概括。

三、交流主要情节　　

那么，在《爱的教育》这本书中，有哪些角色？

谁是主角？

主角的个性是怎样的？

除主角外，你还喜欢哪个角色？

我们认识的人中谁和主角很相像？

书中的哪个角色和其他书中的角色相像呢？

最令你感动的是哪些故事呢？

四|、交流展示　　

师：

同学们，老师相信你们一定收获多多，现在就让我们分小组来作个交流展示吧！

1.大宝藏：

瞧，我积累的好词佳句　　

2.写推荐词：

《爱的教育》是一部……　　

3.故事会：

我给大家讲个爱的故事吧　　

4.演一演：

我们就是书中人物——XXX　　

五、给自己打分　　

1.前段时间，老师给你们介绍了一位好朋友——《爱的教育》给大家读，你觉得自己读得怎么样，要是让你打个分，你给自己打多少分。

2.通过大家给自己打分，老师很高兴同学们对自己读书收获了自信。

六、小考题　　

1.但老师还想进一步确认一下你们的自信，出几道题和大家共享一下《爱的教育》，敢挑战吗？

2.那就让我们进入《爱的教育》读书知识竞答中来吧！

（1）《爱的教育》作者是（　　），他的国籍是（）。

（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（　）。

（3）（　　）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。

（4）（　　）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。

（5）可怜又坚强的铁匠之子是（　　）。

（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（　　）。

（7）爱的教育的主人公是，他的家庭成员有（）。

（8）驼背奈里被人欺负时，是（　　）救了他。

（9）（　　）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

（10）生性活泼快乐的可莱谛爱穿（　　）色的裤子，戴一顶（　　）皮帽。

3.总结：

看，这么多的问题，有些还真难倒你们了吧！

看来你们还未真正走进《爱的教育》。

总结：

这个小测验，告诉我们读书要懂得读书中的哪些信息，怎么去读书才更有效。

七、调查问卷:

下面老师就来为你们诊断诊断，大家配合《读书调查问卷》，定能找出毛病所在。

根据你真实的读书情况在题尾打√。

1.很想知道结局。

（）　　

2.觉得书里的人物有意思。

（）　　

3.觉得书里的语言比较有意思，而且能找到身边一些人的影子。

（）4.觉得书告诉了自己一些道理。

5.觉得里面的小标题很特别。

6.习惯边读边做批注。

7.在读这本书前查找资料。

8.经常与别人交流碰撞。

9.喜欢将书中精彩情节讲给别人听。

10.读后习惯写读后感或心得体会。

（让学生填写调查问卷，了解自己的读书状态。

）　　

八、交流会诊：

1.师总结：

同学们读书普遍存在读小说就是追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读。

其实一本书可以读的东西很多很多。

读什么？

（不只关注情节；

学会分析人物；

品味语言艺术；

赏析精美的结构；

）　　　

怎么读？

（阅读前找资料导读，与他人讨论、交流领悟主题思想；

写旁批、读书心得、摘录。

九、布置作业。

同学们，在读书中会，我们常常会看到自己和同学的影子。

读书时我们常常会停下来思考、回忆、感受、甚至默默地掉泪。

与书为友，你就不会孤单。

与书为友，你会感到充实。

是书，教会我们懂得爱自己，爱别人。

热爱书吧，一本书，是可以反复地读的，读上千遍也不会厌倦。

让我们尝试用新方法来读《爱的教育》吧。

附：

《爱的教育》给我们提供了素质教育的典范。

她是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。

这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。

爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：

老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。

通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。

整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

全书共100篇文章，包括发生在恩利科身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。

自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。

100年来，始终畅销不衰，目前已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著。

不仅如此，本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。

从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。

相信通过阅读此书，孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响！

夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:

“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。

”由此可见，《爱的教育》不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的　　

《爱的教育》读书汇报课

一、激情导入揭题。

爱，如温暖的阳光照耀大地；

爱，如和煦的春风拂过脸颊；

爱，如甘甜的清泉滋润心田。

今天我们来开个班级读书会，这个读书会交流的是一部儿童文学名著——《爱的教育》。

板书课题：

《爱的教育》班级读书会。

二、介绍我的书。

1.师：

同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁？

你的书是什么版本的？

（生自由说，4人左右）

2.师小结：

夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:

”由此可见，《爱的教育》不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的

3.师：

这本书的主要内容是什么？

书中有哪些故事？

（生自由说，6人左右）

4.师：

凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。

《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。

三、读书之我见。

1.人物大家谈。

（1）师：

同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢？

请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等。

（生3人左右）

（2）你能结合具体的事例说说吗？

（生说）

（3）师：

书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？

他做的哪件事令你难忘，为什么？

（出示课件）

（生自由说，5人左右）

这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。

2.精彩回放。

书中的哪个故事最让你深受感动呢？

为什么？

请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受批注在书的旁边。

学生精读片段，作批注。

指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动。

这些故事令人感动的原因均出于爱，他们爱祖国、爱老师、爱同学，让我们学会去爱我们身边的每一个人吧！

让爱永驻你我心田吧！

让全世界都闻到爱的芳香吧！

3.每月故事评说。

书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。

4.真情面对面。

你最想对书中的哪个人说些什么话呢？

请写下来吧！

同学们，听了你们的情真意切的