新人教版四年级数学上册第一单元导学案表格式Word文件下载.docx

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同时想一想：

为什么要分“数级”呢？

4教科书P4“做一做”第1.2题。

自主学习1、10个一是（），10个十是（），十个百是（）,10个千是（）。

2、数数：

1）从689一个一个的数到712。

2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一百一百的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。

4、搜集有关大数的信息。

三、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。

思考：

千位上的10个珠子怎么办（）。

2、一万一万地数，当数到10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）同学们在计数器上数数。

4、阅读教材第3、4页，完成下题。

1）、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。

2）、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。

3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。

四、展示评价五、过关检测：

1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；

3在（）位上，表示（）。

2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；

万位、（）、（）、（）在万级上。

3、十万位的计数单位是（）；

5个千万的5应该写在（）位上。

4、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。

5、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

六、总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：

亿以内数的认识（例2、3）读数学法指导：

1、结合问题自学课本第5、6页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

2.通过具体的教学情境，培养同学们对大数的感受，发展同学们的数感。

含两级的数的读法。

数位上出现0的读法。

导学过一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲1请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数”读一读。

并想一想：

万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？

程2请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。

万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？

3完成教科书P5“做一做”、P6“做一做”、P8“练习一”第5题。

自主学习1、读出下面的数305读作：

53500读作：

2879读作：

2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。

3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；

万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。

4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。

三、合作探究1、观察例2，小组交流完成:

（1）2496读作：

（2）24960000读作：

（3）观察24960000与2496的相同点与不同点。

相同点:

（）不同点:

（）2、以10030040为例讨论含有两级数的读法。

（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?

（2）讨论每级中有0的数的读法。

我知道含有两级数的读法：

先分级，再读数；

先读（）级，再读（）级；

万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；

每级末尾的0都（），其他数位上有一个0或连续几个0都只读（）个零。

（3）、我会读。

2430800读作：

（）23000050读作：

（）四、展示评价五、过关检测：

1、教材第6页的“做一做”。

2、做P8练习一第2题。

3、教师在计数器上拨数，同学们读（写在课堂练习本上）。

12345600读作：

3074561读作：

40095030读作：

76503000读作：

4、读出下面各数200800读作：

7090000读作：

4600000读作：

7005003读作：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）能力拓展：

根据读零的规则，一个8位数，最多会读几个零。

写几个数试试。

课题：

亿以内数的认识（例4）写数使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第7页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。

2、通过探究活动，提高同学们分析问题和解决问题的能力。

3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。

正确写出亿以内的数。

掌握什么时候写0，写几个0。

导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲自主学习1、写出下面的数五千零三十写作：

（）三千二百四十五写作：

（）九千零一写作：

（）六万三千四百二十写作：

（）2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；

三、合作探究1、观察例4主题图，合作交流。

（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万零七百”这两个数。

（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；

“三千零八十万零七百”是（）位数。

（3）六千八百五十万写作（）三千零八十万零七百写作（）（4）我知道含有两级数的写法：

写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。

2、自主写数

（1）一千五百六十九万三千写作：

（2）二千零五万七千九百写作：

（3）六百七十二万三千一百一十三写作：

3、完成教材第7页的“做一做”。

1、1032450是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（），5在（）级上，表示（）。

2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（），读作（）。

3、做练习一第4题。

4、读出下面各数2008007090000460000070050035、写数。

（1）三千五百八十九万三千写作：

（2）七千零五万七千六百写作：

（3）三千零九万零七十五写作：

六、总结评价：

，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

亿以内数的认识（例5）比较大小使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第11页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。

2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。

培养认真细心，积极思维的学习态度。

比较亿以内数的大小的方法。

位数相同的数的大小比较。

导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲1收集有关大数的信息，课前和你的同伴相互比较哪个数大。

2请你选择图中任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。

3完成教科书P11“做一做”自主学习1填空。

101010是（）位数，最高位是（）位；

356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。

2在里填上“”，“”或“”。

99910106015646876783.我会说“比较万以内数的大小的方法”：

位数不同时，位数（）的数大，位数相同时，从（）比起，最高位上的数（）的那个数就大，如果最高位上的数相同，就（），直到比出大小。

三、合作探究1、比较亿以内数的大小。

观察例5主题图：

（1）、读出各个国家到我国旅游的人数。

（2、）比较每两个人数的大小。

21161003658200211610060800021161002536300211610060650021161004185400365820060800036582002536300365820060650036582004185400（3、）我会总结比较大小的方法：

如果位数不相同，位数多的数就（）；

如果位数相同，就从左起的第（）位比较；

如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（）位上的数，直到比较出大小为止。

2、把六个国家到我国旅游的人数按照从小到大的顺序排列起来。

（）（）（）（）（）（）。

3、完成第11页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。

1、在里填上“”，“”或“”。

1234001230409999991000017000900700900064532197453292、按照从大到小的顺序排列起来。

1003450078999991123000090567893、完成练习二的1题。

亿以内数的认识（例6、7）数的改写使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第14、15页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

1会将整万的数改成用“万”作单位的数。

2会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

能把整万的数改写用“万”作单位的数。

能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲1读一读例6的两个数，看看这两个数有什么特点？

你会用不同的形式来写吗？

2你能用“四舍五入”法求出例7的两个数的近似数吗？

3你能说说“改写”和“省略”有什么相同点和不同点吗？

4完成教科书P12“做一做”、P13“做一做”。

自主学习1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。

2、3个万是（）万，（）个万是20万。

3、28（）34（）填整十数，115（）588（）填整百数。

4、阅读教材12、13页例6和例7。

三、合作探究1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。

（1）、把红细胞和白细胞的个数读出来。

红细胞：

5000000读作：

（）5000000（）万白细胞：

10000读作：

（）10000（）万

（2）、读了这些数以后，我发现：

（）（3）、练习：

完成12页“做一做”。

2、用“四舍五入”法求近似数。

（1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？

到楼上要走25级台阶。

（）旗杆高约6米。

（）学校购彩旗45面（）