小学四年级下册语文复习教案人教版第八册Word文档格式.docx
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小黑板、多媒体课件。
六、教学时间：
12课时。
七、教学过程：
第01课时
复习内容：
本学期的生字新词。
复习目标：
学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。
正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点：
1、区别同音字。
2、区别形近字。
3、掌握多音字的读法。
复习准备：
本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程：
一、故事导入：
1、讲错别字故事。
引起学生复习兴趣。
2、听故事。
3、揭题，板书：
复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
1、同桌互相抽查读生字表中的生字。
2、同桌互相抽查读生字表中的生字。
3、复习识记生字的方法有哪些？
4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。
三、区别同音字。
1、出示例题。
尊（）候（）僵（）
遵（）喉（）疆（）
2、自己读一读，区别。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。
说明区别同音字的方法。
5、师生总结：
仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。
四、区别形近字。
暇（）恋（）绵（）泰（）
瑕（）峦（）锦（）秦（）
说明区别形近字的方法。
区别形近字的方法
五、掌握多音字的读法。
Mēn（）chè
n（）fé
nɡ（）
闷称缝
mè
n（）chēnɡ（）fè
说明区别多音字读音的方法。
区别多音字读音的方法。
6、老师总结：
只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
六、随堂练习。
1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。
2、练习。
3、讲评。
第02课时
成语与四字词语。
学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习重点：
巩固本期学习的四字词语和成语。
复习难点：
四字词语、成语以及有关练习题。
一、趣味词语导入。
词语接龙游戏。
二、复习四字词语。
1、师出示：
白雪——雪白，故事——事故水平如镜绿油油高高兴兴闷闷不乐自言自语火红火红
2、齐读，边读边想，发现什么？
3、学生汇报发现。
4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？
5、说出像他们一样结构的词语，师板书。
6、学生练习。
7、展示，评讲。
三、复习成语。
1、成语故事“手不释卷”引入。
2、学生互说积累的成语。
3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？
4、学生汇报回答。
5、师总结：
归类识记是一种很好的记忆方法。
6、把成语归类。
7、相机板书。
含有动物名称的成语，例：
狼吞虎咽
含有数字的成语，例：
一清二楚
含有反义词的成语，例：
南辕北辙
含有近义词的成语，例：
左顾右盼
写景的成语，例：
连绵起伏
写人的成语，例：
全神贯注
写有恒心的成语，例：
持之以恒
与战争有关的成语，例：
草木皆兵
8、比赛说出这些类别的成语若干个。
9、学生练习：
分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学
10、师总结：
汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。
四、正确区分成语与四字词语。
1、怎样区分成语与四字词语呢？
2、生回答。
3、师总结。
板书设计：
复习词语
词语成语
白雪——雪白，故事——事故含有动物名称的成语，例：
绿油油含有数字的成语，例：
高高兴兴含有反义词的成语，例：
闷闷不乐含有近义词的成语，例：
自言自语写景的成语，例：
火红火红写人的成语，例：
水平如镜写有恒心的成语，例：
第03课时
复习各种类型的句子,修改病句,造句。
1、知识目标：
复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。
2、能力目标：
培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3、教育目标：
教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习句式的改写,练习修改病句。
掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：
投影。
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？
说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子：
（1）小明完成了作业。
把字句：
被字句：
反问句：
（2）这没什么可怀疑的了。
（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：
2、扩写句子：
①（
）沙滩上有（
）的贝壳。
②（
）公园里有（
）花。
③（
）同学们（
）玩游戏。
3、修改病句：
（1）报名参加“卫生突击队”。
（2）朝霞把大地染得
（3）厚厚的白雪一大片庄稼
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句：
不约而同
像……像……
（造比喻句）
自豪
灿烂
四、小结：
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？
懂得了什么？
五、随堂练习：
（投影出示句子练习）完成练习。
第04课时
复习修改病句。
1、了解修改病句的步骤。
2、知道病句的一些类型。
3、正确判断病因。
4、正确修改病句。
让学生懂得修改病句的原则.
了解修改病句的步骤。
正确判断病因。
正确修改病句。
小黑板，有关练习题。
一、教师讲故事引入：
有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：
“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。
……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。
……”
二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。
（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：
）
常见的病句类型有：
①误用错别②用词不当
③词序颠倒④前后矛盾
⑤成分残缺⑥答配不当
⑦误用标点⑧分类不当
⑨重复啰嗦⑩不合事理
三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
1、小黑板练习题：
①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
2、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：
①读：
读懂句子，明确句子表达的意思
②查：
查出病因。
③改：
对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：
检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？
①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：
星期天，我穿上洁净的衣服。
②大家的眼睛都集中到主席台上。
大家都集中到主席台上。
学生讨论之后，老师进行总结：
修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
五、总结复习内容、方法。
六、练习、巩固。
修改下面病句。
第05课时
学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
体会祖国语言文化的精妙。
小黑板，收集课文中的一些比喻句、拟人句。
一、导入：
1、谈话引入。
2、小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句
二、复习比喻句、拟人句的特点
1、比喻句有什么特点？
2、说比喻句有什么特点。
个别说。
3、生总结：
比喻句的特点--比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。
二者有相似点，能给人具体形象的感受。
4、拟人句有什么特点？
5、说拟人句有什么特点。
6、生总结：
拟人句的特点：
按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。
有人的或物的某种行为、动作或感情。
7、比喻句、拟人句有什么区别？
8、小组讨论。
9、个别发言
10、师生总结：
比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方；
一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人句的最重要的标志。
三、随堂练习。
1、说出下面句子是比喻句还是拟人句。
2、造比喻句、拟人句。
第06课时
《学标点》。
1、通过学习，认识常用标点符号。
2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。
通过学习，懂得运用常用的标点符号。
小黑板、相关练习题。
一、故事导入主题。
二、进入标点符号的王国。
1、出示标点符号，介绍它们的特点。
2、出示句子，说明常用标点符号的用途。
三、进入实践阶段。
根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。
各小组进行比赛。
四、进入训练场。
五、教师巡堂指导。
六、教一首有关标点符号的儿歌。
第07课时
结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期课文中含义深刻句子。
能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法。
比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。
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