小学新标准英语四年级第五单元测验题文档格式.docx
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AB
()1.Whatwouldyoulike?
A.FiveYuan.
()2.CanIhavesomerice?
B.Sure.Hereyouare.
()3.Whereisthebeef?
C.Yes,passmeaspoon.
()4.Howmuchisit?
D.I’dlikesomebeef.
()5.Mom,canIhelp?
E.It’sinthefridge.
()6.Isitonthedesk?
F.Yes,itis.
五、连词成句。
(10分)
1.spoon,a,me,give.
2.for,would,like,dinner,you,what?
3.time,have,we,a,good.
4.I,can,help,mom?
5.food,I,Chinese,like.
六、按要求改写句子。
1.She’sinthekitchen.(改为一般疑问句)
2.They’reinthedoor.(改为否定句)
3.Isheastudent?
(作否定回答)
4.I’dlikesomebread.(就划线提问)
七、下面句子均有一处错误,在错误的地方划线,并将正确的答案写在括号里。
1.Passmythespoon.,please.()
2.Twoknifesonthetable.()
3.Thereareabookonthedesk.()
4.Thisisyoupen.()
5.Ihaveaeraser.()
八、找出不同类单词的序号。
ABCD
()1.sofabedshelfstudy
()2.juicecakecoketea
()3.fishhamburgercoffeechick
()4.bikevankitetaxi
()5.rabbitlionlampmouse
附送:
二年级下学期教学设计:
2019-2020年小学新课程下学期第四册美术全册教案
教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知:
了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会:
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2.隐性内容与目标
通过本课教学,培养学生想像力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习
相关的美术知识,提高审美情趣。
教学的重点与难点
重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
讲授新课
组织学生欣赏图片。
分小组交流。
介绍、分析、欣赏图片内容。
教师讲解,出示课题——添画
出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1)你喜欢哪一幅作品?
为什么?
(2)说一说制作方法。
组织师生共同演示:
在前一张展示图片中完成添画内容。
提作业要求:
根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
学生完成作业
教师辅导要点:
(1)能否巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近太远小的关系。
展示讲评作业
组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
自评,组内讲评,班内讲评相结合。
小结
通过本课教学你学到了什么?
还有什么问题需要解决?
第2课绘画游戏
教学内容与目标
了解本课绘画游戏的基本方法。
会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。
激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐
趣,培养学生丰富的想像力。
教学重点与难点
重点:
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
难点:
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
学习材料
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,整理好学习用具。
(1)画线游戏。
规则:
请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。
(可以闭上眼睛画。
)
(2)请你看看这幅画好看吗?
说说理由。
(3)教师利用学生作业演示。
(实物投影)
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。
(4)想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,将形状上下左右翻转让学生联想像什么。
(5)看书第4页、第5页
讨论:
①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
②线的排列,哪张疏密关系处理得好?
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力,形状巧妙?
(1)作业要求:
①在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
②利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意
形
(2)教师辅导要点:
①随意形的疏密关系。
②添加内容是否生动。
③调整画面的整体感觉。
讲评展示作业
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
通过本课学习你学到了什么?
第3课纸盒变家具
1.显性内容与目标
通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;
在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、
资源共享,使学生的合作精神得以发展。
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中层开联想,动手设计和制作家具作品。
家具作品的新颖、美观,造型多样。
课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。
由各组代表说出家具名称。
结合课前准缶的相关资料,研究家具的多种款式设计。
讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。
提出纸盒变家具的创作
要求:
(1)以小组为单位,
(2)美观、新颖,有创造性。
及时发现有创意的作品。
交流,展示,讲评。
布置学生清理环境。
结合课前准缶的相关资料,研究家具的多种款式设
计。
提出纸盒变家具的创作要求:
交流,展示,讲评。
布置学生清理环境。
第4课和妈妈在一起
(1)通过泥塑过程,培养学生的造型能力。
(2)在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。
2.隐性内容与目标
(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维能力。
(3)在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。
(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
动物的特征和情节的表现。
动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥,泥塑工具(如尺子、牙签等)。
导人新课
语言进行组织教学。
探究式学习活动
提问:
(1)你从小最喜欢和谁在一起?
和妈妈在一起时什么样?
(2)动物和妈妈在一起时什么样?
你能根据图片编个故事吗?
欣赏教材中的图片。
(3)这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?
组织小组讨论。
怎样用泥表现出动物特征。
如何表现出妈妈和孩子在一起?
造型训练活动
布置作业,教师巡视辅导。
小结课后拓屉
布置课后作业;
课后查资料:
你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?
它现在的生活环境怎样?
第5课茂密的花
1.显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生的观察、分析、造型能力。
(2)能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。
(2)在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见,体验合作的快乐。
.
(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
花的美感及外形的不同特点和前后关系。
难点:
如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
课前布置学生收集一些花的图片,并准备绘画用的彩笔、油画棒等。
播放伯然界的花的录像片,引导学生感受自然的美。
布置小组活动。
板书课题。
组织组际之间的交流。
课件介绍几种有特点的花,用线闪烁出外形特点。
总结学生画的花,并进行修改,使其外形特点更突出。
引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。
如何表现出茂密的花?
课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。
布置作业
布置小结内容。
布置家庭作业:
了解各省市、各国家的市花、国花。
第6课吊饰
1,显性内容与目标
应知:
知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和范本制作方法。
应会:
学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
造型的新颖美观。
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
课前用各种吊饰布置教室。
组织学生观察吊饰作品
(1)出示课题,讲授新课。
问题:
①你在什么