小学新标准英语四年级第五单元测验题文档格式.docx

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AB

（）1.Whatwouldyoulike?

A.FiveYuan.

（）2.CanIhavesomerice?

B.Sure.Hereyouare.

（）3.Whereisthebeef?

C.Yes,passmeaspoon.

（）4.Howmuchisit?

D.I’dlikesomebeef.

（）5.Mom,canIhelp?

E.It’sinthefridge.

（）6.Isitonthedesk?

F.Yes,itis.

五、连词成句。

（10分）

1.spoon,a,me,give.

2.for,would,like,dinner,you,what?

3.time,have,we,a,good.

4.I,can,help,mom?

5.food,I,Chinese,like.

六、按要求改写句子。

1.She’sinthekitchen.（改为一般疑问句）

2.They’reinthedoor.（改为否定句）

3.Isheastudent?

（作否定回答）

4.I’dlikesomebread.（就划线提问）

七、下面句子均有一处错误，在错误的地方划线，并将正确的答案写在括号里。

1.Passmythespoon.,please.（）

2.Twoknifesonthetable.（）

3.Thereareabookonthedesk.（）

4.Thisisyoupen.（）

5.Ihaveaeraser.（）

八、找出不同类单词的序号。

ABCD

（）1.sofabedshelfstudy

（）2.juicecakecoketea

（）3.fishhamburgercoffeechick

（）4.bikevankitetaxi

（）5.rabbitlionlampmouse

附送：

二年级下学期教学设计：

2019-2020年小学新课程下学期第四册美术全册教案

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：

了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

应会：

利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

2．隐性内容与目标

通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习

相关的美术知识，提高审美情趣。

教学的重点与难点

重点：

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

讲授新课

组织学生欣赏图片。

分小组交流。

介绍、分析、欣赏图片内容。

教师讲解，出示课题——添画

出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?

说一说理由。

（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么?

播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

看教材第2页、第3页，分析书中作品：

（1）你喜欢哪一幅作品?

为什么?

（2）说一说制作方法。

组织师生共同演示：

在前一张展示图片中完成添画内容。

提作业要求：

根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

学生完成作业

教师辅导要点：

（1）能否巧妙利用图片。

（2）图片内容与添加内容是否统一。

（3）添画构图是否美观。

（4）注意近太远小的关系。

展示讲评作业

组织展示、讲评作业。

布置、展示作品。

自评，组内讲评，班内讲评相结合。

小结

通过本课教学你学到了什么?

还有什么问题需要解决?

第2课绘画游戏

教学内容与目标

了解本课绘画游戏的基本方法。

会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐

趣，培养学生丰富的想像力。

教学重点与难点

重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：

巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

学习材料

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

（1）画线游戏。

规则：

请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

（可以闭上眼睛画。

）

（2）请你看看这幅画好看吗?

说说理由。

（3）教师利用学生作业演示。

（实物投影）

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。

（4）想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。

（5）看书第4页、第5页

讨论：

①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么?

②线的排列，哪张疏密关系处理得好?

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?

（1）作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意

形

（2）教师辅导要点：

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

讲评展示作业

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

通过本课学习你学到了什么?

第3课纸盒变家具

1．显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；

在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、

资源共享，使学生的合作精神得以发展。

打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。

家具作品的新颖、美观，造型多样。

课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作

要求：

（1）以小组为单位，

（2）美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设

计。

提出纸盒变家具的创作要求：

交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

第4课和妈妈在一起

（1）通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

（2）在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。

2．隐性内容与目标

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。

（3）在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

（4）培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

动物的特征和情节的表现。

动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具（如尺子、牙签等）。

导人新课

语言进行组织教学。

探究式学习活动

提问：

（1）你从小最喜欢和谁在一起?

和妈妈在一起时什么样?

（2）动物和妈妈在一起时什么样?

你能根据图片编个故事吗?

欣赏教材中的图片。

（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点?

组织小组讨论。

怎样用泥表现出动物特征。

如何表现出妈妈和孩子在一起?

造型训练活动

布置作业，教师巡视辅导。

小结课后拓屉

布置课后作业；

课后查资料：

你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?

它现在的生活环境怎样?

第5课茂密的花

1．显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。

培养学生的观察、分析、造型能力。

（2）能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

（2）在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。

．

（3）激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：

如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

播放伯然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。

布置小组活动。

板书课题。

组织组际之间的交流。

课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

如何表现出茂密的花?

课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

布置作业

布置小结内容。

布置家庭作业：

了解各省市、各国家的市花、国花。

第6课吊饰

1，显性内容与目标

应知：

知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。

应会：

学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

造型的新颖美观。

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

课前用各种吊饰布置教室。

组织学生观察吊饰作品

（1）出示课题，讲授新课。

问题：

①你在什么