人才培养方案Word文档格式.docx

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主要职业岗位为平面、广播电视、网络等各种媒体的数字媒体产品设计与制作岗位，包括平面设计制作员、网页设计制作员、网络动画设计制作员、三维设计制作员、数字影视制作员等。

表1计算机多媒体技术专业主要岗位说明表

序号

工作岗位

岗位描述

职业能力要求及素质

1

核心工作岗位

平面设计制作员

根据企划方案，独立制作包装、海报，宣传册等广告宣传平面设计。

具备良好的图形创意能力、素材收集与处理能力、图形图像设计制作能力、信息编排能力，具备资料查找、收集和文档管理能力，能制作简明、美观的设计方案，能正确阅读并理解相关领域的英文资料，具备团结协作、沟通能力、耐心细致的职业素质和责任感。

2

网络动画制作员

根据动画项目方案，独立完成二维动画短片、二维广告动画、交互动画等网络动画设计制作工作；

具备良好的声音的合成与处理能力、图片的合成与处理能力、基本动画制作能力、脚本编程能力、动画的合成处理能力、动画测试与发布能力，资料查找、收集和文档管理能力，具备团结协作、沟通能力、耐心细致的职业素质和责任感。

3

网页设计制作员

根据设计方案，收集处理和制作各种图片素材和网络动画动态素材，设计网页布局，制作网页页面。

具备较强的信息收集、加工、处理能力，掌握建设的方法和技巧，具有良好的网页框架和布局设计能力、网页美工元素设计能力、网页动画元素设计能力和网页页面制作能力，能够独立制作网页的前台界面设计和相应脚本代码的编写，具有发布与维护能力，具有较好的美工和平面设计基础，具备团结协作、沟通能力、耐心细致的职业素质和责任感。

4

三维设计制作员

根据设计方案进行三维建模、动画制作和渲染：

根据图纸和照片资料建立三维模型，完成材质贴图工作，根据设计意图进行模型动画调节和摄像机动画调节，完成对三维场景的灯光布置，测试和设置渲染参数，渲染生成效果图片、视频文件。

具备良好的三维模型设计制作能力、材质贴图的设计制作能力、关键帧动画设计制作能力、三维粒子与特效制作能力、灯光的设置能力、三维渲染能力，具有较好的美术设计基础，具备团结协作、耐心细致的职业素质和责任感。

5

数字影视制作员

根据制作脚本要求，进行音乐编辑、各种声音特效制作和声音合成，使用专业设备进行视频采集及输出，使用视频编辑系统和软件进行视频剪切、转场、字幕和特效等视频编辑制作，通过后期合成和渲染输出视频作品。

具备良好的音乐编辑能力、声音特效制作能力、声音合成能力，视频采集及输出的能力、视频剪切、转场、字幕和特效等视频编辑能力、后期合成与渲染输出能力，具有较好的美术设计基础，具备团结协作、耐心细致的职业素质和责任感。

6

相关工作岗位

销售经理

市场考察，发掘及选择顾客，拟定访问计划并按期实施；

演示产品，制订报价单，技术方案的编写，合同草案文本编写并与客户方最终确认；

协助处理与客户方的联络及关系协调；

管理客户信息资料并负责对客户的信用评定。

具有计算机基础应用能力，具有职业英语能力，具有计算机多媒体设计制作知识，对各类数字媒体产品有较深的了解

具备商务谈判知识。

具有良好的语言表达能力和快速应变能力，具有资料收集与整理的能力、文字处理能力，具有敬业爱岗、团结协作精神。

7

升迁岗位

平面设计师

根据客户需求制定设计方案，带领团队完成包装、海报，宣传册等广告宣传平面设计。

良好的沟通交流能力，能迅速提炼出客户需求，或者引导客户的需求，完成设计方案制定。

具备较强的图形创意能力、素材收集与处理能力、图形图像设计制作能力、信息编排能力，具备资料查找、收集和文档管理能力，能制作简明、美观的设计方案，能正确阅读并理解相关领域的英文资料，具有较强的创新能力，具备团队领导能力以及团结协作、耐心细致的职业素质和责任感。

8

网络动画设计师

根据客户需求制定设计方案，带领团队完成二维动画短片、二维广告动画、交互动画等网络动画设计制作。

具备较强的声音的合成与处理能力、图片的合成与处理能力、基本动画制作能力、脚本编程能力、动画的合成处理能力、动画测试与发布能力，资料查找、收集和文档管理能力，具有较高的美术设计水平，具有较强的创新能力，具备团队领导能力以及团结协作、耐心细致的职业素质和责任感。

9

网页设计师

根据客户需求，制定设计方案，带领团队完成收集处理和制作各种图片素材和网络动画动态素材，设计网页布局，制作网页页面。

良好的沟通交流能力，能迅速提炼出客户需求，或者引导客户的需求，较强的信息收集、加工、处理能力，掌握建设的方法和技巧，具有良好的网页框架和布局设计能力、网页美工元素设计能力、网页动画元素设计能力和网页页面制作能力，能够独立制作网页的前台界面设计和相应脚本代码的编写，精通主流网页设计制作、工具软件的使用，具有发布与维护能力，具有较高的美术设计水平，具有较强的创新能力，具备团队领导能力以及团结协作、耐心细致的职业素质和责任感。

10

三维设计师

根据客户需求，制定设计方案，带领团队进行三维建模、动画制作和渲染：

良好的沟通交流能力，能迅速提炼出客户需求，或者引导客户的需求，具备良好的三维模型设计制作能力、材质贴图的设计制作能力、关键帧动画设计制作能力、三维粒子与特效制作能力、灯光的设置能力、三维渲染能力，具有较高的美术设计水平，具有较强的创新能力，具备团队领导能力以及团结协作、耐心细致的职业素质和责任感。

11

数字影视设计师

根据客户需求，制定策划方案和分镜头脚本，带领团队根据制作要求，进行音乐编辑、各种声音特效制作和声音合成，使用专业设备进行视频采集及输出，使用视频编辑系统和软件进行视频剪切、转场、字幕和特效等视频编辑制作，通过后期合成和渲染输出视频作品。

良好的沟通交流能力，能迅速提炼出客户需求，或者引导客户的需求，形成制作脚本，具备良好的音乐编辑能力、声音特效制作能力、声音合成能力，视频采集及输出的能力、视频剪切、转场、字幕和特效等视频编辑能力、后期合成与渲染输出能力，具有较高的美术设计水平，具有较强的创新能力，具备团队领导能力以及团结协作、耐心细致的职业素质和责任感。

四、人才培养目标与规格

（一）人才培养总目标

主要面向传媒行业和IT企业，培养具有较强的沟通和设计能力，能熟练运用多媒体软件完成平面设计制作、三维设计制作、数字影视制作、网络动画设计制作和网页设计制作等数字媒体产品设计制作，并具有一定的数字媒体产品策划、项目管理和市场推广能力的高素质技能型专门人才。

（二）人才培养规格

通过培养，计算机多媒体技术专业学生将具有从事数字媒体产品设计制作的坚实基础知识、明显专业特长、丰富实战经验和较高综合素质

主要人才规格如下：

1.专业能力

（1）具有熟练操作和使用计算机的能力；

（2）具有熟练使用新型办公软件的能力；

（3）具有较强的平面图像制作处理能力；

（4）具有较强的网络动画设计制作能力；

（5）具有较强的数字视频、音频处理能力；

（6）具有较强的多媒体网页设计能力；

（7）具有较强的三维模型设计与动画制作能力；

（8）具有较强的交互式三维虚拟现实设计与制作能力；

（8）具有较强的数字影视制作及后期处理能力；

（9）具有一定的多媒体应用程序编写能力；

（10）具有综合运用素描色彩和设计构成理论知识进行数字媒体产品设计制作的能力；

（11）掌握数字媒体产品设计工作流程及规，了解知识产权和设计制作相关法律法规；

（11）具有较强的项目设计方案写作能力。

2.社会能力

（1）有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；

（2）讲诚信，遵守道德规；

（3）具有团队合作精神；

（4）思维严谨，工作踏实，勤奋努力；

（5）良好的沟通协调能力，较好的语言表达能力。

（6）良好的科学文化和艺术素质；

（7）积极的进取、创新精神和创业意识；

（8）遵守国家法律和多媒体行业规则；

（9）健康的体魄和良好的心理素质。

3.方法能力

（1）较强的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力；

（2）具备查阅、翻译中英文专业资料和日常的语言交际能力；

（3）具备独立搜集、信息处理和应用写作能力；

（4）具备提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力；

（5）良好的学习能力和较强的外语阅读能力，对数字媒体新技术有学习、研究精神，能把握技术发展动向，及时应用新技术；

（6）具备应用综合知识和技能进行项目开发的能力；

（7）具有从事相近专业工作和自主创业能力；

（8）具备职业生涯的规划能力。

五、毕业条件

1．参加规定课程学习成绩全部合格，修满137学分；

2．参加英语应用（A或B级）考试、计算机应用能力考试和普通话水平测试并获得证书。

在学院“课证结合、以证代考”政策指导下，获得以上证书者，可以直接取得英语、计算机应用基础及普通话课程的学分。

3．学院推行“双证书制度”，学生必须取得多媒体制作员职业。

在该职业书之外取得的其他对应职业，可替代1门对应课程的考核，直接取得相应学分。

表2计算机多媒体技术专业职业说明表

职业

替代

课程

名称

等级

颁证单位

程序员考试

初级

中华人民国人力资源和社会保障部、工业和信息化部

程序设计基础

多媒体制作员

图像处理技术

网页制作员

网页设计与制作

3dsMax产品专家

Autodesk公司认证

三维动画技术

网络编辑员

中华人民国人力资源和社会保障部

Adobe产品认证（PS）

中级

Adobe公司认证

Adobe产品认证（Flash）

网络动画技术

AutoCAD认证初级工程师

CAD设计制作

六、专业课程体系开发

（一）专业课程体系开发的基本思路

根据专业人才培养目标，通过对多媒体专业对应职业岗位调研和分析，在专业建设委员会指导参与下，围绕数字媒体设计制作典型工作过程及其工作任务，与企业实践专家共同深入分析、归纳数字媒体产品设计制作的行动领域，进而分析归纳和确定出适合职业能力培养的学习领域课程（专业核心课程）。

计算机多媒体技术专业主要岗位及工作如图1所示。

图1计算机多媒体技术专业主要岗位及工作过程示意图

计算机多媒体技术专业主要学习领域课程（专业核心课程）如图2所示。

图2计算机多媒体技术专业主要学习领域（专业课程）分析

（二）课程体系结构

1.专业课程体系

在广泛了解与深入分析计算机多媒体技术专业相关岗位工作容的基础上，以多媒体作品制作员岗位职业能力为基础，以“数字媒体项目”开发工作过程为导向，根据职业成长规律，按照由浅入深、循序渐进、教学做练一体、课证融合的原则，对学习领域进行合理排序，逐步形成优质的基于工作过程项目化、系统化的课程体系（见图3）。

图3计算机