天津南开区教育系统招聘考试教育综合知识真题含答案Word文档下载推荐.docx

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从布鲁纳的理论来看，这样的学习过程属于（）。

A．知识的获得B．知识的转化

C．知识的评价D．知识的同化

7．张亮同学将某几个学科的知识画成了知识结构图，以此来帮助自己准备考试。

他所使用的学习策略是（）。

A．组织策略B．精细加工策略

C．复述策略D．计划策略

8．对小学生的教学，教师多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。

这体现了儿童身心发展（）的特点。

A．不平衡性B．个体差异性

C．顺序性D．阶段性

9．某数学测验能够较为准确地测量出学生的数学运算能力和水平。

这说明这个数学测验具有较好的（）。

A．区分度B．难度

C．信度D．效度

10．张名同学以往屡次考试成绩都不理想，这次期末考试终于取得了不错的成绩。

如果老师把张名同学此次考试考得理想归因为（），将能获得最佳的教学效果。

A．努力B．能力

C．运气D．考试难度

11．道德感、理智感、美感是与（）相联系的情感。

A．社会需要B．生理需要

C．客观环境D．物质需要

12．（）言语是言语发展的高级阶段。

A．口头B．方言

C．阅读D．书面

13．最早提出“隐性课程”的学者是（）。

A．杜威B．洛克

C．贾克森D．苏格拉底

14．教学的作用直接表现在（）。

A．促进教育发展B．促进个体发展

C．促选文化发展D．促进社会发展

15．自我意识发展趋向于成熟的阶段是（）。

A．小学阶段B．初中阶段

C．高中阶段D．大学阶段

16．杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。

他把这种思维称作（）。

A．反省思维B．情境思维

C．逻辑思维D．形象思维

17．美国著名心理学家马斯洛认为（）属于缺失需要的一种。

A．认知的需要B．自我实现的需要

C．审美的需要D．尊重的需要

18．某校将全体学生分成两批，一批学生上午在教室里上课，另一批学生上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午的时候两批学生对调。

这种做法属于（）。

A．二部制B．工读制

C．复式教学D．合作教学

19．（）是学习障碍出现的主要年龄阶段。

A．成年期B．少年期

C．童年期D．幼儿期

20．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、（）、技能性课程和实践性课程。

A．程序性课程B．练习性课程

C．理解性课程D．知识性课程

21．当得知自己负责的班级被评为全校的“优秀班集体”时，王老师欣喜若狂。

这种情绪状态属于（）。

A．应激B．心境

C．激情D．亢奋

22．在主题班会上，王老师与学生讨论乱扔垃圾的危害，达成了“不乱扔垃圾”的共识，并要求大家互相监督。

这种品德培养的方法是（）。

A．树立榜样B．价值辨析

C．群体约定D．有效说服

23．小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期相匹配。

按知识分类的类型判断，小明掌握了哪种知识？

（）

A．陈述性知识B．程序性知识

c．符号性知识D．时间性知识

24．奥尔波特把人格特质分为共同特质和（）。

A．独特特质B．表现特质

C．个人特质D．根源特质

25．某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己家里有钱，以求得心理满足。

这名学生的行为是采用了（）心理防御方式的表现。

A．升华B．补偿

C．退行D．转移

26．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。

A．言语直观B．形象直观

C．感知直观D．表象直观

27．用饿猫逃出笼箱的著名实验解释试误学习现象的心理学家是（）。

A．苛勒B．巴甫洛夫

c．斯金纳D．桑代克

28．面对问题时，总是要把问题考虑清楚后再做反应，看重问题解决的质量。

具有这种特点的认知方式属于（）。

A．场独立型B．场依存型

c．沉思型D．冲动型

29．在教育测量中，用“1”代表男生，用“2”代表女生。

这种测量属于（）。

A．命名测量B．等比测量

c．等距测量D．顺序测量

30．做英语阅读时，带着问题读文章，属于元认知策略中的（）。

A．调节策略B．注意策略

C．计划策略D．监控策略

31.王丽特别喜欢历史故事，所以历史课听得很认真。

这种学习动机属于（）。

A．附属的内驱力B．认知的内驱力

C．生理的内驱力D．自我提高的内驱力

32．某班主任欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，于是他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。

这种观察是（）。

A．参与式、结构式观察B．参与式、非结构式观察

C．非参与式、结构式观察D．非参与式、非结构式观察

33．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

A．正式评价和非正式评价

B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价

D．正确评价和错误评价

34．从信息加工的角度来看，记忆的基本过程是（）。

A．输入—编码—提取B．编码—存储—提取

C．存储—加工—提取D．输入—加工—使用

35．被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（）。

A．《大学》B．《白鹿洞书院揭示》

C．《论衡》D．《中庸》

36．现代教育技术是对传统教育技术选择性的继承与发扬。

在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（）的先后顺序进行的。

A．教学策略、教学媒体、学习目标

B．学习目标、教学策略、教学媒体

C．教学策略、学习目标、教学媒体

D．教学媒体、教学策略、学习目标

37．现实主义教育家杜威认为“教育即生活”“镦育即生长”“学校即社会”。

他的“新三中心”指的是（）。

A．儿童、经验、活动B．儿童、活动、课堂

C．教师、书本、课堂D．儿童、书本、活动

38．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育改革和发展的核心理念是（）。

A．优先发展，育人为本

B．促进教育公平发展

C．以学生为本

D．办好每一所学校，教好每一个学生

39．教育学开始成为一门独立学科的标志是（）的出版。

A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》

C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教学》

40．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A．维持动机作用B．促进和维持功能

C．思想教育作用D．培养纪律功能

41．《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（）。

A．教育与保护相结合的原则B．尊重与保护相结合的原则

C．爱护与保护相结合的原则D．关心与保护相结合的原则

42．学习后立即睡觉，知识保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好。

这是由于（）的影响。

A．无倒摄抑制B．过度学习

C．无前摄抑制D．记忆恢复

43．学生伤害事故的责任，其确定依据是（）。

A．相关责任人的经济条件、责任的承担能力

B．相关责任人的过错性质、程度和悔过态度

C．相关当事人的行为与损害后果的因果关系

D．相关当事人的态度与损害后果的严重程度

44．下列哪项不属于建构主义的“知识观”所提出的观点？

A．知识不是对现实的纯粹客观的反映

B．不能无视学习者的已有知识经验

C．知识不可能以实体的形式存在于个体之外

D．知识并不能绝对准确地概括世界的法则

45．某学校为了生源和考试成绩，在初中三年级十个班中设立了两个所谓的“重点班”，来鼓励和激励学生中考的积极性。

该校的做法（）。

A．正确，有利于升学率和学校声誊的提升

B．不正确，“重点班”应由教育部门设立，学校无权设立

C．正确，有利于对学生的重点培养和因材施教

D．不正确，学校设立重点、非重点班违反了我国法律规定的内容

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题0.8分，共12分）

46．一个学生不敢同老师说话，也没有勇气向老师请教问题。

此时老师可采用（）来改善学生的行为表现。

A．惩罚法B．强化法

C．行为塑造法D．示范法

47．隐性课程的主要特征包括（）。

A．隐蔽性B．两重性

C．多元性D．非预期性

48．教育目的对教育工作的指导意义是通过（）实现的。

A．导向作用B．激励作用

C．评价作用D．规范作用

49．在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。

A．文法B．修辞学

C．辩证法D．几何学

50．吉尔福特以（）为维度，建构了智力结构的立体式模型。

A．认知B．内容

C．产品D．操作

51．学生们在课堂上通过教师语言的传授，可以学习到各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。

这种对知识的记忆属于（）。

A．语义记忆B．程序性记忆

C．长时记忆D．陈述性记忆

52．影响学习迁移的情境因素有（）。

A．学习材料的特性B．教师的指导

C．学习情境的相似性D．迁移的媒体

53．教学改革带来了教学方式上的转变，主要表现在（）方面。

A．探究式教学

B．师生、生生交流发生了明显的转变

C．教材选择自主化

D．教师自主选择教学方法

54．认为学生的主动性在学习过程中起重要作用的学习理论有（）。

A．建构主义学习理论B．认知发现说

C．人本主义学习理论D．联结理论

55．基础教育课程改革必须要做到恢复个人在知识生成中的合法身份。

下列选项体现这一理念的有（）。

A．新型的知识观B．抛锚式教学

C．倡导个性化的知识生成方式D．构建发展性评价模式

56．下列关于小学生自我评价的发展的表述，正确的有（）。

A．从顺从他人的评价到有独立的见解

B．从评价较为稳定到评价较为不稳定

C．从比较笼统的评价到能够对多方面的优缺点进行评价

D．从评价外部特征到具有评价内心品质的初步倾向

57．对青少年心理发展的特点描述正确的有（）。

A．抽象逻辑思维占主导，辩证逻辑思维迅速发展

B．是自我意识发展的第二次高峰，开始关注自己的内心

C．大部分个体的道德发展水平处于科