春剑桥版五年级下册英语教案Unit2文档格式.docx

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能与伙伴们学说歌谣，发现其他的不同文化。

【教学准备】

关于北极天气和动物的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。

【教学过程】

Step1Warmingup播放一段关于北极的英文视频，引起学生对北极动物的兴趣。

Step2Revision

复习Unit1关于接打电话的重点单词以及重点句型。

Step3Readandpoint

老师利用多媒体课件，向学生展示有关北极的视频或图片，弓I出单元核心词

Arctic，学生学说、练习词汇。

Step4Learnandanswer

1.老师利用地球图片介绍句型：

WhatdoyouknowabouttheArctic?

Whereisthe

Arctic?

Look,theArcticishere.ItisattheNorthPoleofourEarth.理解并学习词汇：

NorthPole,SouthPole,Earth.

2.老师提问：

What'

stheArcticlike?

播放录音及图片，让学生初步感知短文。

3.学生再听一遍短文录音，老师截取文中的关键信息让学生填写，请学生将短

文补充完整，如：

WhereistheArctic?

Look,theArcticishere.ItisattheNorthPoleofourEarth.Itisvery,verycoldintheArctic.GototheArctic,andyouwillseeawhiteworld.Thereisiceeverywhere.Theseaiscleanandblue,andtheskyisalsovery,veryblue.TheArcticisverybeautiful!

Step5Listenandrepeat

1.学生打开课本到第14页，听1a录音，跟读短文。

2.学生独立朗读短文，可分小组开展朗读比赛。

3.借助图片和老师给出的关键词提示（NorthPole,Earth,cold,white,ice,clean,blue,sky,beautiful）学生同桌之间尝试说一说有关Arctic的信息。

Step6Listenandmatch

1.学生打开课本到第14页，听录音，学生初步感知句型。

2.老师再次播放录音。

老师可将句子打乱顺序板书在黑板上，请学生将句子按听到的顺序排列。

Step7Listenandsay

3.老师播放第三遍录音，学生跟读句子。

然后学生独立读句子，或同桌之间互

相读，并予以评价

4.老师可出示与句子相对应的图片，请学生尝试看图说句子。

Step8Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型Step9Homework

背诵本课时板书单词，了解关于北极熊的生活。

【板书设计】

Unit2LifeintheArctic

Part1,Part2

Arcticearth

NorthPolewill

SouthPoleice

polarbear

WhatdoyouknowabouttheArctic?

WhereistheArctic?

Look,theArcticishere.

ItisattheNorthPoleofourEarth.

（第2课时）

【教学内容】

Part3,Part4,Part5

【教学目标】

（三）知识与技能

3.能借助图片听懂、会唱歌谣Thepolarbear；

4.能在图片的提示下听懂、读懂故事Nicola'

hsoliday,进行简单的角色表演，并完成回答问题；

5.理解故事，了解北极地区人们的生活。

学会去欣赏与我们完全不同的生活方式，并从中找到快乐。

（四）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

学习关于北极熊和北极天气的词汇以及句型。

能指认重点单词、句型以及语法；

能与伙伴们学说歌谣，发现其他的不同文化。

Step1Warmingup播放一段关于北极熊的英文视频，引起学生对北极生活的兴趣。

Step2Revision复习第一课时关于北极地理环境以及北极熊的相关知识。

Step3Readandsay

1.老师利用图片出示歌谣的主题Thepolarbear,学生理解并认读词语。

2.老师利用课件或立体图片创设情境，帮助学生理解及学说有关polarbear活动的短语，女口jumpthewater,swimacrossthelake等。

3.学生打开课本到第15页，老师播放歌谣，并请学生思考：

Whatdoeshewant?

Whatdoeshedo?

学生学说歌谣中的核心词汇和语句。

Step4Playagame学生听录音完整地学唱歌谣，可采取多种形式，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等，并配以简单的动作。

Step5Listenandanswer

1.老师播放Part4故事录音，并提问：

WhOsonholiday?

Whereisshenow?

学生边听边思考。

2.根据学生的回答，认读人名Nicola，并理解句子：

NicolacomestotheArctic.Sheisgoingtohaveherholidaythere.

3.学生打开课本到第16页，老师再次播放录音，学生边听边指读故事。

4.学生以小组为单位，讨论4b中的问题，并进行回答，然后在全班进行交流，核对答案。

5.学生分角色读故事，并进行简单的故事表演。

Step6Reviewandrepeat

1.

tlikethisplac

老师引导学生回顾第一部分的故事:

NicolacomestotheArctic.Sheisgoingtohaveherholidaythere.Shelikeshergrandparents,butshedoesn

Why?

老师可将理由板书在黑板上：

noshoppingmalls,noplaygroundandnoTV.

Today,isshestillbored?

并播放录音，让学生初步感知第二部分的故事。

3.学生打开课本到第17页，老师再次播放录音，学生跟读故事。

根据第一部分

故事中Nicola的理由，找出对应的关键信息，如：

noshoppingmalls—gofishing,noplayground—（makeanigloo）greatfun.老师可通过动作帮助学生理解go

fishing和动词pull.

4.学生独立读第二部分故事，同桌之间可分角色读故事。

5.让学生默读5b中的句子和方框内的单词，并将句子补充完整。

6.全班核对答案，并读句子。

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型

Step8Homework

背诵本课时板书单词及短语

Part3,Part4,Part5hare

lake

snow

hill

cometoastop

grandma

pull

grandpa

fishing

granddad

gofishing

shoppingmall

begoingto

（第3课时）

Part6,Part7

（五）知识与技能

6.能在图片的提示下听懂、读懂故事Nicola'

hsoliday,进行简单的角色表演，

并完成回答问题、选词填空、选择正确答案等活动；

7.学会begoingto/will等句型用法。

（六）过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，同学们将走进北极熊的故乡，在这里，住着加拿大最北端的因纽特人。

能与伙伴们学说歌谣、角色表演，发现其他的不同文化。

Step1Warmingup播放一段关于北极的英文视频，引起学生对北极居民生活方式的兴趣。

Step2Revision

复习第二课时关于Nicola去北极的故事概要。

Step3Repeatandchoose

1.老师引导学生回顾第二部分的故事，尝试用5b中的句子复述故事。

Today,GrandpashowsNicolahisTVWhat'

sonhisTV?

播放录音，让学生初步感知第三部分的故事，回答老师的问题。

3.学生打开课本到第18页，老师再次播放录音，学生跟读故事，理解并学说：

CanIcomeagainnextyear?

Wasn'

tit