2014--1015下学期英语教研组工作计划.doc
《2014--1015下学期英语教研组工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014--1015下学期英语教研组工作计划.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2014----2015下学期英语教研组工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。
二、工作思路
1、配合学校教务处及县教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使教师理论与实践水平共同提高。
2、本学期将加大力度落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一练习和单元测试。
各年级具体目标如下：
七年级：
抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：
加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：
在总结反思的基础上，挖掘潜力，查漏补缺，着力加强学法指导和能力培养，为实现2015年中考的新突破打好基础。
教师在集体备课时要体现不同层次的不同教案、授课及作业要求等。
三、具体工作：
（一）教师方面：
1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。
并且能有章可循，有规可依。
在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
2、深化课堂教学改革，不断优化模式教学，提高课堂教学的有效性。
（1）配合学校的主课题，全方位落实英语组的小课题“初中英语阅读课“五自教学”方法的研究”和初中英语听说课“五自教学”方法的研究。
在实际中的运用。
组织本教研组教师撰写论文。
每位英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写教育教学论文。
运用“五字教学法”探索出适合初中英语阅读课教学的学习方法。
着眼全体学生，培养学生的阅读兴趣与习惯，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心；同时也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
（2）依据英语学习理论通过自学、自纠、自做、自悟、自检这五自方法的训练，让学生深刻理解单元的教学目标，学会单元重点、难点，培养学生主动去探索新词汇、新目标语言点，归纳总结知识点，综合运用知识点；用最科学、最有效的方法去学习；培养学生的学习能力和自主学习的好习惯。
为终身学习打下基础。
（3）通过小组合作学习，转变学生学习方式。
课堂教学是学生学习知识的主渠道，是提高课堂教学质量的主阵地。
（4）避免过分注重课堂表面形式的“温度”，忽视深度。
有些时候我们在课改中过分注重课堂表面形式的“温度”，忽视深度，在教学中出现了只注重课堂表面形式，教法上追求时髦、花样，课堂纪律失控，英语课改成了“表演课”，表面上课堂教学搞得热热闹闹，课堂氛围热火朝天，课改似乎轰轰烈烈，。
但没有考虑到实际效果，忽略了学生最终获得了什么，扎不扎实。
所以，一定要避免过分注重课堂表面形式的“温度”，忽视深度的这种现象.。
针对这种现状，我们要做到面向全体，夯实基础。
在实际教学中正视学生基础薄弱、两极分化的现实，积极采取有效方法培优补差。
落实“三项训练常规”（拼读、听写、会话），对语音、词汇、语法、功能四方面具体列出单元教学目标，逐一分解、落实。
不断强化学习动机，使学生产生新的求知欲，避免过分注重课堂表面形式的“温度”，忽视深度的这种现象。
（5）、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
由初三英语教师牵头，组织全组教师认真学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生进行转化辅导。
3、搞好教研组建设。
（1）加强集体备课，发挥群体优势。
严格按照学校统一规定进行集体备课。
每周一次集体备课，碰撞思想，共享智慧，要有活动主题，内容记录要详实。
把集体备课与研说教材及课题研讨相结合。
通过集体备课努力打造精品课，争取每个学科组每周各形成一个高质量的精品课。
集体备课要将备课、上课、作业、辅导、评价这五个环节体现出来。
相互学习、相互借鉴，扬长避短。
坚持集体备课这一好传统，因为集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。
备课时充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材内容进行恰当的调整和重组。
教案重在突出教师的教和学生的学，重视教学过程的反思。
备课时，做到备教材、备学生、备教法、备练习，鼓励学生大胆创新。
通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
（2）努力促进青年教师的成长。
青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教务处对青年教师的各项考核，加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
（3）规范教学的每个环节。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和县教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
组内教师要多听课，同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短，从而达到共同提高的目的。
按照学校组织的安排，积极参加州、县培训，加强与外校的联系和交流，借鉴兄弟学校的经验。
（4）继续加强学科资源库建设。
对教学资料和网络资源进行收集和管理，实现资源共享和最大利用。
继续对本组成员日常教学资料，教师所上的优质课，示范课，公开课等优秀教学案例，教学设计，原创课件，教学反思，各年级组的测试题及阶段性考题等。
并进一步搜集整理网上收集来的优秀教案、课件，试卷等，继续丰富各种资料。
（二）学生方面：
1、继续加强“一帮一”结对子活动。
2、在小组合作学习中，充分发挥组长的引领和监督作用，积极引导学生组内互助，小组成员相互学习，以及组与组之间互通有无，相互竞争，共同进步。
同时加强组长与组长之间的交流。
3、开展课外活动，激发学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。
我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。
如：
书法、对话表演、英语演讲比赛、英语能力竞赛等。
给学生充分展示自我，认识自我的机会。
四、主要活动安排：
三月份：
1、布置本学期英语教研组活动计划
2、各学科制定教学进度计划
3．开展演说教材活动
四月份：
1、配合学校进行生命课堂研究，进行听评课比赛
2、做好小课题研究工作
3．总结反思教学常规月活动
4.九年级集体备课与研说教材活动
五月份：
1、开展学科整合研究活动，做好小课题结题活动。
2、英语命题作文大赛
3、开展学生学习习惯培养的研讨活动
4七年级集体备课与研说教材活动
六月份：
1、八年级集体备课与研说教材活动
2、开展复习课交流研讨
3、制定期末复习计划
七月份：
1、组织期末考试
2、撰写教研组工作总结
英语组公开示范课周计划安排表
周次
人员
内容
课型
1
全体英语教师
教研组计划讨论交流安排，传达学校教研组会议精神。
2
全体英语教师
研说教材活动
3
全体英语教师
研说教材活动
4
七年级：
成涛
公开课
小课题研讨课
5
八年级：
王吉梅
公开课
课题研讨课
6
九年级：
何晓梅
公开课
课题研讨课
7
九年级：
张睿
名师展风采
小课题研讨课
8
八年级：
马金霞
公开课
小课题研讨课
9
七年级：
俞晓霞
公开课
课题研讨课
10
九年级：
李晓琴
公开课
课题研讨课
11
七年级；夏锦茹
公开课
试卷分析课
12
八年级：
王睿
公开课
课题研讨课
13
九年级：
邹淑娟
公开课
课题研讨课
14
八年级：
张爱萍
公开课
复习教学研讨课
15
七年级：
崔艳
公开课
复习教学研讨课
16
八年级：
吴清莲
名师展风采
课题研讨课
升级会员 