人教新版英语六下教案全册教学设计Word文件下载.docx

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六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。

他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

1、教学内容分析

单元

题目

话题

Unit1

Howtallareyou?

Height;

length;

weight

Unit2

What’sthematter,Mike?

Illness;

feelings

Unit3

Lastweekend

Weekendactivities

Unit4

Myholiday

Holidayactivities

Recycle1

Let’stakeatrip

Trip

Recycle2

Afarewellparty

Party

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

这册课本的话题包括meansoftransportation&

trafficrules;

locations&

directions;

sparetimeactivities;

hobbies&

dailyroutine;

jobs;

watercycle&

plants。

2、学期教学目标：

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；

培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

3、教材重点和难点

4．单元教学目标

UNIT1Howtallareyou?

单元教学目标：

1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：

I’mtallerthanyou,butyouarestrongerthanme.等。

2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。

如：

“I’m160cmtall.I’m51kg.Aspermshaleis35ton.”等。

并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：

You’re4cmtallerthanme.I’moneyearolderthanyou.等。

3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。

4、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk部分的四会句型；

能够听、说、认读A、B部分Let’stalk和Let’sread中的三会单词和句型；

了解Pronunciation中音标的音和形；

能够理解并根据指令操作Let’splay,Groupwork等部分的活动；

了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

本单元教学重、难点

询问身边的人或事物的身高、长度和体重及长度并做比较。

课时安排：

6课时（第3周授完）

UNIT2What’sthematter,Mike?

本单元教学目标

1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如：

“What’sthematter?

Howdoyoufeel?

Howdoesshe/hefeel?

”能够简单表达感冒期间的注意事项，如：

“Takesomemedicine.Drinksomewater.”等。

2、能够简单表达他人或自己的健康状况以及各种情绪，如:

Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.Ifeelsick.Iamhappy/sad/angry/bored/tired/excited.

He/Sheisexcited.

3、能够简单陈述产生某种心情的原因，如：

IfeedsadbecauseIfailedmymathtest.

4、能够听懂、会唱歌曲“TheWayIFeel.”

5、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk部分的四会句型；

能够了解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容；

重点：

使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因；

使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达。

难点：

让学生在各种语言活动中熟练应用不同的句型进行交流。

6课时（第6周授完）

Unit3Lastweekend

本单元教学目标:

1、能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情，如：

Ivisitedmygrandparentslastweekend.

2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：

Whatdidyoudolastweekend?

Didyoureadbooks?

”

3、能够听懂、会唱歌曲：

Atthezoo.

能够了解Let’schant部分的歌谣；

本单元教学重、难点：

使学生学会表达在过去的时间里所做的事情，主要句型有：

Whatdidyoudolastweedend/yesterday?

Iplayedfootball.Didyoureadbooks?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

动词过去式的变化规则和读音规则。

6课时（第9周授完）

Unit4Myholiday

1、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去哪里并作答，如：

Wheredidyougoonyourholiday?

IwenttoXingjiang.Howdidyougothere?

Iwentbytrain.

2、能够听懂、会唱歌曲：

“ATripToChina.”

3、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk部分的四会句型；

了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法；

了解Storytime,Goodtoknow、Tasktime等部分的内容。

一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答，主要句型是：

Wheredidyougoonyourholiday?

IwenttoXinjiang.Howdidyougothere?

A、B部分动词（短语）的四会掌握和四会句子的正确应用。

6课时（第12周授完）

Recycle1Let’stakeatrip!

1、能够把八册学生用书所学的主要语言知识融会贯通，如begoingto句型、therebe结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。

2、能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中去。

3、会唱歌曲：

“Iwentonaholiday.”

将主要复习的功能句型在不同的场景中更多地联系已学过的语言，让学生在不断地回忆、巩固中综合应用所学知识。

综合应用所学知识和技能。

6课时（第15周授完）

Recycle2AFarewellParty

1、能够组织并积极参与英语欢送会，灵活应用所学语言进行交流；

能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。

2、能够初步使用英汉词典查新词。

“We’reGoingBack.”

4、能够听、说、认读Let’sread,Let’smake,Listen,Write,Matchandsay中的句子；

能够跟录音朗读

Pronunciation部分的句子；

能够听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句子；

能够了解Let’splay,storytime,Good