幼儿园大班主题活动《美丽的沙滩》docWord格式.docx
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我班孩子玩沙几乎到了痴迷的程度，常常在活动结束时，还有许多孩子不愿意收玩具离开。
又是一次玩沙活动，结束时，孩子们恋恋不舍的走出沙池，有几个小朋友一边走，一边说：
老师，我还想玩。
吕洲
我也想玩。
冬冬
老师，我的蛋糕还没搞好呢！
郭金蕾
老师，等等我！
元元
老师，我们拿回教室玩吧？
薛人达
拿回去吧？
......
孩子们们用期待的眼光望着我.
幼儿园玩沙活动大多安排在户外活动时间,孩子们玩得非常不尽兴。
而且，沙池中的沙经常是干的，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。
其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。
沙子作为孩子们熟悉的
虽然，把沙子搬到教室中会很脏，会增加我们的工作量。
但看着孩子们期待的眼光，我答应了孩子们的要求，把沙子回到室内，并开展了主题活动《美丽的沙滩》。
让孩子们在玩沙的过程中分享快乐、获得经验。
二、主题目标：
1、了解海南的一些有名的沙滩，从而萌发热爱家乡、保护家乡的情感；
知道沙滩上的一些娱乐项目。
2、感知和探索沙子可流动、可吸水的特性；
感知和探索干沙轻、细小、不溶于水及湿易造型的特性。
3、了解沙的用途，初步感受沙与人类的关系
4、知道一些安全玩沙的小知识，懂得玩沙时的一些自护方法。
5、发展幼儿的感知能力，引发想象力和创造欲。
三、主题知识网：
美丽的沙滩――我到过的沙滩――沙子的秘密（略）
四、环境创设：
墙面布置：
主题画《美丽的沙滩》、《沙子的秘密》
《可怕的沙尘暴》、《保护沙滩》
活动区布置：
自然角：
提供沙子，给幼儿带来特别的感官刺激；
让幼儿感知沙子的特性：
流动性、可变性及吸水性等。
参与种植、培养爱心；
学会用筛子制作彩沙；
初步体验量沙的乐趣。
美工区：
欣赏沙画，感受色彩的变化及其相互关系；
享受制作沙画的乐趣，掌握制作沙画的技能技巧。
结构区：
把美工区制作好的太阳帽、太阳伞、沙滩椅等运送到建构区的沙滩上；
投放有关图片，让幼儿制作沙滩车。
五、家园共育
1、设立家园同乐专栏，介绍主题活动目标和活动内容以及需家长配合的事项等。
2、在每月视点中，写致家长一封信，在信中提出相关问题：
你到过哪个沙滩？
怎样保护我们的沙滩？
等。
六、区域活动提示：
名称
指导要点
自然角
沙漏、量沙帮助小公鸡、给沙筒找朋友、筛子、颜料、沙子、盘子等制作彩沙的用具、水、沙子等。
美工区
制作沙画的材料。
制作沙滩系列用品材料。
制作沙雕的材料。
建构区
把美工区制作好的太阳帽、太阳伞、沙滩椅运送到沙滩上；
角色区
投放一些有关安全玩沙的小知识图片，提醒幼儿玩沙时要注意安全。
语言区
有关沙尘暴的图片，发展幼儿的口语表达能力；
能够用简单的语言向同伴讲述自己的经验。
七、主题活动计划表：
周次
活动名称
活动目标
组织形式
第
一
周
健康领域：
好玩的沙
通过玩沙激发幼儿的愉快情绪，培养其探索尝试精神；
初步了解沙的用途及玩沙的安全须知；
通过操作尝试活动，感知沙的特性：
松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。
集体
语言领域：
我到过的沙滩
通过谈话，了解海南岛上一些有名的沙滩。
能够大胆的在集体面前讲述，发展口语表达能力。
社会领域：
小导游
学当小导游，根据墙饰向同伴介绍美丽的沙滩；
发展口语表达能力，体验与同伴合作的快乐。
分组
建构区活动：
沙滩上
能用积塑及美工作品组成一幅美丽的沙滩图。
区域
音乐欣赏：
《请到天涯海角来》
通过欣赏音乐，感受音乐欢快的旋律，激发幼儿热爱家乡的情感。
美工活动：
美丽的彩沙
对创意艺术活动感兴趣；
在探索沙画的作画方法时大胆尝试、大胆创新。
小组
自然领域：
《沙》
对周围事物的关注，培养幼儿爱护周围事物的情感。
通过吹、分离、挖、塑造以及经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
二
《运粮食》
提高幼儿控制身体平衡的能力和动作的协调性，激发幼儿对活动内容以及动作变化的兴趣与想象力、创造力，鼓励幼儿大胆尝试新动作。
《量沙》
激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法；
引导幼儿在活动中发现，当用大小不同的工具来运同一堆沙时，大工具运的次数少，小工具运的次数多；
培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
美术活动：
《沙画》
熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。
掌握简单的搭配色彩的能力。
对大自然感兴趣，热爱大自然。
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