武川县职业技术教育中心中等职业教育质量年度报告.docx

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武川县职业技术教育中心中等职业教育质量年度报告

武川县职业技术教育中心中等职业教育质量年度报告

（2018年）

一、学校情况

1.1学校概况

武川县职教中心创办于1996年，系政府办学，是自治区重点职业学校，建筑专业被评为区级精品专业，2016年学校被评为市级文明校园。

学校占地面积32366平方米，建筑面积17970万平方米,生均占地面积达16.3平方米，另有400米标准塑胶跑道及足球场、篮球场等。

建有2个校内专业实习实训基地，建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。

1.2学生情况

现有全日制在校生345人，学校年招生规模稳定在100人以上，在校生规模365人以上，毕业生规模115人以上，生源主要来自本县，学校开设建筑专业、计算机应用、学前教育、护理专业、高铁乘务专业、能源与新能源专业（风光电）等8个专业，有省级品牌专业1个。

学生巩固率在95%以上，年培训规模在365人以上。

各项指标与上一年度相比略有增长。

1.3教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。

生师比为7.5:

1，教师学历全部达标，全部为本科及以上学历，专任教师硕士以上学历比例达4.2%，专任教师高级职称教师比例达18.8%，专任专业课教师占专任教师的比例达到37.5%，专任专业课教师“双师型”比例达到8.3%，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，教师素质各项指标比例均已达标。

与上一年度相比，本年度教师学历全部达标。

1.4设施设备

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛于一体面积达3920多平方米的多功能实训楼，在实训楼内有建筑实训室，计算机实训室，幼师专业舞蹈室，图书阅览室，食用菌实训室，心理咨询室，书法教室，演播室等。

根据实施性教学计划，科学合理地安排实训，教学与顶岗实习内容。

校企双方结合实践操作共同开发项目实训教学案例多个，学与实践对接共同完成实训教学任务。

校内实训设备总价值254万元，全日制在校生生均设备值5746.5元，图书馆纸质藏书3万余册，电子图书10万余册，本年度预计新增固定资产总值220万元。

二、学生发展

2.1学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“修德、博学、精技、重能”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的。

校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率99%。

2.2在校体验

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度95%等。

2.3资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。

持续关注并切实做好贫困生资助工作。

每年九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生档案，每年十月份，在县总工会的大力支持下，资助学校贫困学子。

（2016年25人，2017年52人，）每人3000元，2018年20人，每人每学期2050元。

每学年学校采取精准扶贫，了解和掌握学生家庭实际状况，对于学优贫困学生每学年每人资助500元，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育扶贫。

2.4就业质量

毕业生就业率为97%以上，对口就业率为2%以上，升入高等教育比例98%，比上一年度增加3%。

2.5职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。

参照企业要求评价学生、评价老师。

培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

严格执行《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定>的通知》，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，增设中职生适应社会和市场能力的专门课程，以提升未来就业时竞争能力。

多方与企业联合，采取2+1模式为学生提供学习和就业机会。

给当地百姓力所能及办实事。

每年均开展优秀（毕业）学生评选活动，及时总结，汇编、宣传优秀（毕业）学生事迹。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。

学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的铁路运输管理、能源与新能源、食用菌栽培、花卉果蔬栽培、电子商务等专业。

学校与中航睿通集团、内蒙古天宇人力资源开发（集团）、呼和浩特市职业学院、包头轻工业职业技术学院合作共建“2+1”高职试点。

3.2深化教学改革，促进内涵发展

学校制定了实施性人才培养方案，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。

广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

根据专业特点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学，建立了困难学生帮助机制等。

学校为建筑专业购买了材料试验设备，测量设备等，为护理专业购买了虚拟仿真实务训练器材。

有效地降低了实训成本，提高了实训效果。

教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。

学校经呼和浩特市人力资源和社会保障局批准于2015年4月成立了国家职业技能鉴定所，为本校学生和周边企业相关专业进行9个工种的鉴定。

3.3.教师培养培训

学校不断推动名师及团队建设且成效显著，发挥名师引领学科教学科研及对青年教师的指导、示范、培养作用。

学校组织大批教师参加了名师工程培训。

培养了一批像蔡晓文、靳慧、王莉、贾智等专业学科带头人在本地区行业中影响较大，本年度有1名教师在自治区技能大赛中获得二等奖，有2名教师在教学大赛中获市级二等奖以上奖项。

学校每年都会派出大批教师参加各种培训，通过高端培训、示范培训、引领提升业务骨干综合能力素质。

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示各专业教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习,向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。

每月开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。

学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，提升专业教学内容的实践性和工程性。

组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，从而大大地提升了教师的专业能力和教学水平。

3.4规范管理情况

深化教学改革，根据专业特点，积极开展现代化改革试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，分层教学，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代教学改革。

推进教学信息化。

所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。

教师信息化教学大赛年年在市赛获大奖。

创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。

广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。

学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。

学校建立了由校长张建忠负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。

实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。

会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。

同时做好固定资产的清点、核实工作。

学校成立了以校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。

学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。

还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长张建忠为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长，各部门负责人和各班主任为成员的校园安全工作领导小组。

校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。

实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。

考核结果与开展文明教育活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

学校每年选派大批教师外出培训，通过高端培训、示范培训，引领提升业务骨干综合能力素质，致力打造一支“善打硬仗、能打胜仗”的“双师”型教职工队伍，面对新的背景形势下，下大力气提高教师能力素质，着力提升学校工作整体水平。

严格财务管理制度。

财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。

在购物方面严格履行审批手续。

实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。

严格执行三个“一”：

即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。

财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。

积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。

3.5创新德育工作，促进学生发展

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。

进一步积淀校园文化。

学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成