仁爱版九年级下英语全册教案Word文档下载推荐.docx
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导入新课。
（呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论Myfavoriteplaceis.，激发他们的英语思维。
）2.Pairwork.谈论Myfavoriteplaceis，并对其加以描述。
让1-2组学生表演。
T:
Welldone.Youvejusttalkedaboutmanyplacesofinterest.Asweknow,Chinaisagreatcountry.Ithasabout5000yearsofhistory.Doyouwanttoknowmoreaboutit?
OK,letscometothenewunit.Step2Presentation（时间:
13分钟）继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。
1.（出示泰山图片。
）T:
HaveyoubeentoMountTai?
（介绍。
Iwenttheretwoyearsago.Ilikeitbest.MountTailiesinShandongProvince.Everyyearmanytouristsvisitit.Itattractsagreatnumberoftouristsfromallovertheworld.（板书并要求学生掌握liein和agreatnumberof，理解attract和province。
然后让学生用所学新词说出他们最喜爱的名胜，操练新知识。
）liein=beinprovinceattractagreatnumberof=manyT:
Nowtalkaboutyourfavoriteplaceswiththenewwordsandphrases.Youcansaythemlikethis:
MyfavoriteplaceisItliesinItattractsmany/agreatnumberoftourists（板书并要求学生掌握fetch。
）fetch（示范fetch动作展示GuidetoChina这本书。
ThebookisGuidetoChina.ItintroducesChinaindetail.Icanalsosay:
GuidetoChinaisabookthat/whichintroducesChinaindetail.（板书并要求学生掌握introduce，理解guide。
）introduceguide（板书句子，教师适当讲解，要求学生初步掌握that和which引导的定语从句。
）GuidetoChinaisabook.ThebookintroducesChinaindetail.=GuidetoChinaisabookthat/whichintroducesChinaindetail.2.（利用幻灯片出示下列问题，让学生听1a的录音，回答问题。
Now,letslistentothetape.Preparetoanswerthequestions:
（1）Whataretheytalkingabout?
（2）HowlonghaveMr.andMrs.GreenbeeninChina?
（3）CanyousaysomebeautifulmountainsorriversinChina?
Whatarethey?
（核对答案。
）3.（读1a，让学生找出定语从句，教师讲解其用法。
Pleaseread1aandfindoutattributiveclauseswithinoneminute.（核对答案。
教师利用幻灯片出示定语从句，并让学生找规律。
）1.Chinaisagreatcountrythathasabout5000yearsofhistory.2.Therearemanyplacesofinterestwhichattractmillionsoftouristsfromallovertheworldeveryyear.3.ItsabookwhichintroducesChinaindetail.（教师总结学生所找的规律，讲解定语从句的用法并要求学生掌握。
然后用幻灯片给出两组简单句，引导学生将其合并成含有定语从句的复合句。
）1.MyfavoriteplaceisKunming.ItisknownastheSpringCity.2.Shewasnotonthetrain.Thetrainarrivedjustnow.Step3Consolidation（时间:
8分钟）1.Read1aagainandunderlinethekeywords.Thenfillouttheformof1b.Thenchecktheanswers.2.Asksomestudentstoactoutthedialoginroles.3.Lookat1bandthekeywordsof1a,thenretell1a.Step4Practice（时间:
10分钟）利用2中的图片和例子，继续学习并操练定语从句，然后完成3的听力训练。
1.（教师展示一幅中国地图，练习定语从句。
Whatplaceisthis?
（教师手指“合肥市”问。
）Ss:
ItsHefei.T:
Whereisit?
Ss:
ItsinAnhuiProvince.T:
Wecanalsosay“ThisisHefeiwhich/thatliesinAnhuiProvince.”（然后学生两人一组操练对话。
练习使用定语从句。
）2.Lookattheexamplein2,please.ThenletSsmakedialogsaftertheexamplewhilelookingatthepictures.（教师挑选几组进行表演，检查定语从句的运用效果，特别注意关系代词的用法。
）3.Firstread3.Thenfillintheblankswhilelisteningtothetape.Step5Project（时间:
9分钟）收集相关地理知识，用which/that引导的定语从句交谈。
Homework:
（1）Collectsomeinformationaboutfamousmountainsandriversyouknowandfillintheblanksbelow.MountainRiverChinaWorld
（2）Makeadialogabouttravelinginpairs.Requirement:
Talkaboutplacesofinterest,thefamousmountains,rivers,culturalrelics,.Usetheattributiveclausesasmanyaspossible.板书设计：
HowmuchdoyouknowaboutChina?
SectionAagreatnumberofGuidetoChinaisabook.ThebookintroducesChinaindetail.=lieinGuidetoChinaisabookthat/whichintroducesChinaindetail.fetchsb.sth.=fetchsth.forsb.IntroduceSectionBThemainactivitiesare1aand2a.I.Teachingaimsanddemands1.Learnsomenewwordsandphrases:
2.Goonlearningtheattributiveclauseswhichuse“that”or“which”.3.LearnmoreaboutthegeographyofChinatheQinghai-TibetPlateauandWestLake.4.Cultivatethestudentspatriotism.II.Teachingaids照片/小黑板/幻灯片/录音机III.Teachingways:
8分钟）1.Checkhomework.2.教师出示自己的旅行照片与学生交流。
（板书并要求学生掌握fantastic；
了解scenery。
）fantastic,scenery3.学生两人一组，利用旅行照片互相交流他们去过或喜欢的景点，教师给出一些提示性的单词和词组。
（用小黑板或幻灯片展示。
）liein,wonderful,famous,fantastic,scenery,surprised,excited,bewellworthvisiting,havealotoffun,someday.（教师选几名学生介绍，以检查学生讨论的结果。
）4.
（1）用幻灯片呈现青藏高原图片，教授生词并导入新课。
hearof（板书并要求学生掌握。
）
（2）教师可以针对青藏高原进行简单的问答，为下一步呈现扫清障碍。
Step2Presentation（时间:
10分钟）以听力的形式呈现1a，师生共同学习文中的目标语言。
1.用幻灯片、小黑板或打印材料出示听力问题，让学生边听边判断正误。
（1）TheGreenswenttoTibetlastsummer.（）
（2）TheyvisitedJokhangTempleandPotalaPalace.（）（3）Theweatherthereneverchanges.（）Listenagainandchecktheanswers.2.Readthedialogwithyourpartnerandfindouttheattributiveclauses.（教师提问并板书。
）
（1）Couldyoute
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