人教版三年级下册英语复习教案.docx

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人教版三年级下册英语复习教案

第一课时

一、学习目标：

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用......'s?

?

等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重难点：

1.学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2.部分的故事情节的理解。

三、学习过程：

1．课前展示善积累：

　　1）教师播放英文歌曲“”，师生共唱。

2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

3）教师让学生做问候接力。

方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

2．激趣质疑定目标：

1）回忆所学1-3单元：

我们都学习了哪些对话？

2）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：

1）导学提纲：

①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。

②能熟练会话。

2）探究过程：

　　①教师根据问候接力，总结所学问候语等。

尽量让学生自己总结出来。

②游戏：

你是谁，面朝黑板的学生：

?

下面的学生：

…’m…。

可说假名也可说真名，由发问者自己判断和。

③教师播放故事，展示部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

④听录音，跟读故事。

⑤教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。

　　⑦小组练习，角色扮演。

⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4．归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

3）作业设计：

①自己读读前三单元的单词。

②听读前三单元录音。

四．板书设计:

?

.

.

?

?

五．课后反思：

第二课时

一．学习目标：

1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。

3、学习1中的歌曲。

二．学习重难点:

1.通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

2.听力练习有些难度。

三．学习过程：

　1.课前展示善积累：

　　1）游戏：

六至七人一组，做开火车的游戏。

从第一个学生开始,A.?

第二个学生回答I’m,.并提问?

以此类推。

（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）

2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲

3）游戏：

猜颜色，让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

2．激趣质疑定目标：

1）回忆1-3单元：

我们都学习了有关于哪些方面单词？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②能认读四会单词。

2）探究过程：

“猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

教师拿出准备好的部分的挂图贴在黑板上，通过师生问答的形式找到图中的文具。

教师让学生听的录音，边听边按听到的顺序指出找到的文具。

出示部分的投影片，带领学生一起问：

’s?

边指边说：

,,,…

教师出示部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。

将学生分为两组，每次每组派一名选手上前指图说单词，学生指出身体各部位。

教师播放部分的录音，学生听录音，涂颜色。

　4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

读读1-3单元单词表的单词。

3）作业设计：

跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。

给家长读1-3单元单词表的单词。

四．板书设计：

文具类单词：

颜色类单词：

身体部位类单词：

五．课后反思：

六．

第三课时

一．学习目标：

1、复习字母,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。

3、学唱英文歌曲?

使学生能听懂、会唱歌、知含义。

二．学习重难点：

1.复习字母,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2.复习过程中的兴趣培养。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

　　1）师生之间进行英语对话。

2）学生之间自编对话并表演。

3）师生共同演唱歌曲.

2.激趣质疑定目标：

1）回忆1-3单元，我们已经学习了几个字母？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

认读从到的英文字母。

会唱.

2）探究过程：

出示字母卡，学生读。

出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。

学生在书上写字母、连线。

教师播放歌曲?

学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏

让学生跟着录音一起唱歌曲?

，边唱边做相应的手势。

。

展览学生的书写作品，评出最漂亮的字母。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

把下列字母排出正确顺序。

3）作业设计：

默写学过的字母大小写。

给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。

四．板书设计：

（在四线格中书写）

五．课后反思：

第四课时

【学习内容】4-6四会单词

【学习目标】

1、听懂、会说’s部分的故事。

2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

【学习难点】’s部分的故事情节的理解。

【学习准备】

1、几种动物的面具,,,,,,。

2、几种水果的实物或模型,,,,,。

3、’s部分的故事课件。

4、所学过的水果及动物类单词卡片。

【学习过程】

1热身／复习（）

（1）教师播放英文歌曲“”“a”，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。

（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2呈现新课（）

（1）教师播放故事录像，展示’s部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）游戏：

教师拿出准备好的以下几种动物的面具,,,,,

。

告诉学生游戏的名字叫：

“做做玩儿”，方法是：

谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。

用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：

,,…。

继续以上游戏，方法有所不同：

教师说单词,,,,,　让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

（3）听录音，跟读故事。

（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。

3趣味操练（）

（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：

?

?

?

?

?

?

（2）教师找7名学生，一起戴上,,,,,,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。

为全体学生的小组练习做准备。

（3）小组练习，角色扮演。

将学生按7人一小组，按角色进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4、扩展性活动（）

让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。

内容可以与图中原有相似，但不可相同。

此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。

【板书设计】

I.I’m.?

I.I’m.

I..

【教学反思】

第五课时

【学习内容】4-6短语及句子

【学习目标】

1、通过的游戏，复习本单元所学水果类、动物类单词。

2、通过的游戏，复习玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。

【学习准备】

1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3教师准备一张放大的,部分的图片。

4教师准备,,,,,,,这几种颜色的单词卡。

5教师准备本部分两个游戏的课件。

【学习过程】

1热身、复习（）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放6B’s的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

（3）教师播放第一册3“”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。

（４）游戏：

开火车

六至七人一组，做传球的游戏。

从第一个学生开始,A.I.?

第二个学生回答I.并提问,B.I.?

以此类推。

（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）

2呈现新课（）

（1）“猜猜颜色”的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

（2）放投影或将放大的,部分的图片挂在黑板上。

　师生讨论这幅图片的内容。

教师询问：

?

?

（3）教师播放,部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

（5）游戏：

比一比，找一找，画一画。

按照课本上“”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。

比一比，谁找得又快又准。

表扬每组的前两名。

（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。

如：

.….…

3趣味操练（）

（1）游戏：

让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

游戏方法为：

教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。

当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：

。

说的同学可得到贴纸或红花。

4扩展性活动（）

游戏：

猜单词

教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。

目的在于进一步复习4—6单元的单词。

【板书设计】

游戏的图片。

摆放方式见教学过程的游戏环节。

部分的挂图

【教学反思】

第六课时

【学习内容】4-6综合运用

【学习目标】

1、通过’s部分制作键盘，让学生熟悉巩固26个英语字母。

2、通过学唱英文歌曲“ABC”，复习字母。

【学习难点】复习过程中的兴趣培养。

【学习准备】

1、教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。

2、教师准备一个自己已制作好的键盘。

3、教师准备字母卡片和真正的键盘一个。

【学习过程】

1热身、复习（）

（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

（2）学生之间自编对话并表演。

（3）教师播放6B’s的录音，让学生边拍手边说歌谣。

（4）游戏：

教师换一种方法说字母唇说，说字母的时候不发出声音。

学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。

说的字母为。

2呈现新课（）

（1）教师出示字母卡片，学生认读字母。

（2）学生字母背诵。

（3）教师播放歌曲“ABC”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。

可将此活动作为比赛的形式出现，.谁先找到谁获胜。

（6）教师出示自己已制作好键盘：

a.重复a，学生跟读aa.并贴在黑板上。

教师指着制作所需的工具建议：

’sa.

（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。

3趣味操练（）

（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。

键盘上的字母教师可以事先复印好发给学