外研版初中英语九年级上册教案Module2 unit1Word文档下载推荐.docx

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What’sup?

asfaras,not…anymore,millionsof,

EverydayEnglish:

It’apity.Soundslikeagoodidea!

Goon.Really?

Isee.

2、初步了解一般现在时的被动语态。

3、能听懂谈论人物或介绍文学作品的对话。

4、能谈论自己喜欢的文学作品。

四、教学重难点：

能听懂谈论人物或介绍文学作品的对话，并能谈论自己喜欢的文学作品。

五、教学准备：

运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动。

教具：

课件、录音机。

六、教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Step1

Warming

-up

1.Doactivity1onpage10toasktheSstolookatthepicturesandanswerwhoarethey.

2.Talkaboutitwithapartner,matchingthewordsintheboxwiththepeopleinthepictures.

1.Lookandanswertheteacher’squestions.

通过图片提问题来调动学生的学习积极性，培养学生的兴趣，使学生在轻松活泼的气氛中开始新课。

Step2

Pre-task

1.Learnthenewwordsbytalkingsomefamouswriters.

2.Askthestudentstoreadthewords.

3.AskthemtodoActivity5.

1.Learnthenewwordsbytalkingsomefamouswriters.

2.Readthenewwords.

利用图画来学习单词，做到词不离句，并为接下来课文的学习打好基础。

Step3

While-

task

1.Listening（Activity2）

LetthestudentslistentotheconversationinActivity2andchoosethebestanswer.

（）1.Tony’shomeworkistogiveatalkabout_____.

A.ConfuciusB.Shakespeare

C.MarkTwain

（）2.Shakespearewrote______.

A.novelsB.plays

C.playsandpoems

（）3.MarkTwainwasfrom______.

A.BritishB.AmericaC.Australia

2.Listening（Activity3）

Listentwice,andchoosethebestanswer.

ListentothetapeinActivity3,andchoosethebestanswers:

（）1.WhatwasBettylookingforinthelibrary?

A.Someoldcopiesoftheschoolmagazines.

B.Shakespeare’splays.

C.TheAdventuresofTomSawyer

（）2.Whatisthemonthlyarticlecalled?

A.NewStandard.B.Itisn’tnamed.

C.GreatBooks.

3.Reading.LetthestudentsreadActivity3.andanswerthequestionsinActivity4.Thenchecktheanswers.

4.Solvethelanguagepoints

AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversationaloud.

Thenaskthemtofindoutthedifficultpoints.

1.Listenandchoosethebestanswer.

（）1.Tony’shomeworkistogiveatalkabout_____.

2.Listentwice,andchoosethebestanswer.

3.ReadActivity3andchecktheanswersinpairs.

4.Workingroupstoreadtheconversation.

Thenfindoutthedifficultpoints.

Helpeachother.

根据课文材料活动设计听力的练习，培养学生细节听力的技巧,能够听取信息，训练和培养学生细节听力技巧。

通过带着任务读对话，帮助学生进一步理解课文内容。

小组合作找出重难点，更能让学生自主学习，充分地实践运用语言，提高学生学会发现问题、解决问题的能力。

Step4

Post-task

1.Askafewgroupsofthestudentstoactouttheconversation.

2.Retelling

Usethewordstofilltheblanksandtellthemeaningsofthesentences.

Confucius’works____still______（read）bymanypeopletodayandwe_____still____________（influence）byhisthoughts.AndShakespear’splays_____________（see）bymillionsofpeopleeveryyear.

ThenOrganizethestudentstochecktheiranswers.

3.Askstudentstodosomeexercisesandthencheck.

1.Afewgroupsofthestudentstoactouttheconversation.

Thenchecktheiranswers.

3.Thestudentstodosomeexercisesandthencheck.

通过反复阅读课文，让学生巩固课文的语言重点,通过做练习来检测学生对课文的掌握情况。

Step5

Summary

Getthestudentstosumupthelanguagepoints.

T:

Whathavewelearnttoday?

S:

……

Sumupthelanguagepoints.

引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。

Step6

Home-work

Havethestudentsfinishtheexercisesinunit1.

Finishthehomework.

课后作业有助于学生巩固已学的知识。

板书设计Module2Greatbooks

What’sup?

asfaras,

not…anymore,

millionsof,

It’apity.

Soundslikeagoodidea!

达标训练题

一、选择填空

（）1.____Icansee,itisaperfectplan.

A.AslongasB.AsfarasC.AsfarfromD.Aswellas

（）2.Weshouldlovetheyoungand___theold.

A.respectB.likeC.hateD.influence

（）3.—IsMr.Brownfamous____hispoems?

—Yes,butheisn’tknown____agreatwriterlikehisfather.

A.for;

asB.as;

forC.in;

toD.to;

in

（）4.—Doyouthinkthisbookis________difficultforchildrentoread?

—Yes,Ithinkso.

A.afewB.abitC.agreatD.asmall

（）5.—DidyouwatchthefootballgameonTV?

—Yes,Idid.Ithink_____peoplealsowatchedit.

A.severalmillionsB.millionsofC.twomillion