人教版七年级语文上册第三单元检测题及答案Word格式.docx
《人教版七年级语文上册第三单元检测题及答案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级语文上册第三单元检测题及答案Word格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
③波光明灭,泡沫聚散,岁月是一去不返的shì
___________川,惟有你坚持着,你那从不改变的姿态,让我看到了一种古老而坚rè
n_______的灵魂。
④你好!
白云大嫂!
月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让qiá
ocuì
______的天空返老还童,露出zhà
n_______蓝的笑容。
4、填在横线上的词语最恰当的一组是( )(2分)
拾起一片落叶,细数_______的纹理,那都是命运_______的手相,在它走向泥土的途中,我加入了这_______而别有_______的仪式。
A.精细 秘密 短暂 深意B.精心 神秘 漫长 深意
C.精致 神秘 短暂 深意D.精致 秘密 漫长 情意
5、这个单元选的是描写四季的散文,___________先生的《春》写的是春光,___________先生的《___________》写的是冬色,李汉荣的《___________》写的是夏景,何其芳的《___________》描绘了一幅诗意盎然的乡村秋景图,向读者展示了各不相同的四季特征。
(5分)
6、按要求写诗句。
(1)、曹操的《观沧海》中最能反映诗人收天地与心中,胸襟博大,气吞山河的句子是___________,_______________;
______________,______________。
(2)、王湾并不算一位有名的人物,但他的《次北固山下》_______________,____________。
两句蕴含深刻哲理的诗却使他留名青史.
(3)、诗人有意,则草木含情。
故有“一切景语皆情语”之说。
驰骋于文学艺术的原野,情景交融的妙语佳句俯拾即得:
看,白居易大师正在钱塘江岸春游,见到莺歌燕舞的早春美景,脱口而出“_________________,_________________”来表达自己的喜悦之情;
(4)、《天净沙?
秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是______________,___________。
7、朱自清在写《春》时,多处用了比喻,写桃花、杏花、梨花时,说它们“红的像火,粉的像霞,白的像雪”;
写春雨,将它比作“牛毛”“花针”“细丝”。
请你写两个比喻句,一个将三件以上事物并列写,一个将一种事物比喻成多种事物。
(4分)
(1)______________________________________________________
(2)_____________________________________________________
8、写出几句你知道的有关“春”“秋”“月”有关的诗句。
(3分)
二、阅读驿站(40分)
(一)阅读下面两个文段,回答文后提出的问题。
(18分)
[甲文]春
朱自清
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的,坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
[乙文]春至(节选)
思果
热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;
心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;
渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。
春在天空;
燕语呢喃,蝴蝶翩跹。
风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。
春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;
春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;
春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;
春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;
春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;
春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;
春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。
热爱春天,播种春天,采撷春天吧!
用我们的言传身教去呵护春天,关心春天;
用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天。
呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园。
9、这两个文段在体裁上都属于_______,但在表达方式上,甲文侧重于___________,乙文侧重于_________。
10、甲、乙两文段都抒发了的情感,但乙文还告诉我们一个道理,那就是:
_________________________________。
(2分)
11、甲文2-5自然段依次描绘了□□□,□□□,□□□,□□□四幅图景;
乙文的第2自然段则依次描绘了□□□□,□□□□,□□□□,□□□□四幅图景。
12、根据下面句子的意思,从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中(2分)
(1)心地单纯,性情直率,没有做作和虚伪。
()
(2)比喻关系非常融洽或结合十分紧密。
()
13、请略加分析甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用。
答:
14、甲文的“东风”指的是春风,而“古道西风瘦马”中的“西风”则指.(1分)
15、乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明。
(2分)
16、下面句子所描绘的图景,使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句(每题写一句即可)(2分)
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
(2)春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……
(二)阅读下面两个文段,回答文后提出的问题。
(22分)
【甲文】济南的冬天
老舍
对于一个在北平住惯的人,象我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;
济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,象我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;
济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真的算个宝地。
设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是理想的境界?
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:
明天也许就是春天了吧?
这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?
就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干什么还希望别的呢。
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;
这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;
看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。
【乙文】
春风
老舍
①济南与青岛是那么不相同的地方呢!
一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女,可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛市有名的避暑所在;
冬天,济南比青岛冷。
但是,两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风,青岛也是这样;
济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。
②对于秋天,我不知应爱哪里的:
济南的秋天是在山上,青岛的是在海边。
济南是抱在小山里,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远。
青岛的山——虽然怪秀美——不能与水相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不到的小岛也清楚地点现在无边。
这远到天边的绿水使我不愿意思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
我不知应当爱哪个。
③所谓春风,似乎应当温柔,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷的传送花香,同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。
可是,济南与青岛的风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;
青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在一很暖的时节忽然来了一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。
春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。
整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;
即使无害,也似乎不应该如此。
对于我特别觉得难堪。
我生在北方,听惯了风,可也最怕风。
听是听惯了,因为听惯了才知道那个难受劲儿。
它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。
它常常打断我的希望:
听见风响,我懒得出门,觉得寒冷,心中渺茫。
春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的春风几乎是不可原谅的!
我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。
我能受苦,只是受不住风。
别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除;
对风是干没办法。
总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。
它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。
它自由的刮,我死受着苦。
我不能和风去讲理或吵架。
单单在春天刮这样的风!
可是跟谁讲理去呢?
苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?
我不准知道,而希望如此。
好有个地方去“避风”呀!
17、甲文与乙文在的开头都使用了一种共同的写作手法,结合下面的表格简要分析。
(6分)
课文题目
共同的手法
简要分析
济南的冬天
①
②
③
春风
18、描写景物应该抓住景物的特征,甲文与乙文分别抓住了各自怎样的特征来写?
济南的冬天:
济南的春风:
19