格宜镇二中教育督导评估自评报告Word格式文档下载.docx
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以人为本，学生至上"
的办学理念；
遵循"
为师生可持续发展，为师生展示才华搭建平台"
的办学思想，坚持以"
全面发展，发挥个性特长，为社会培养造就身心两健的一代新人"
为培养目标；
制定了《格宜二中三年发展规划》，紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不断开拓进取，力争用3－5年时间把我校办成校园环境优美，校风好、教风好、学风好、文化氛围浓厚的农村示范初级中学。
办校以来，我们不断地朝着这一目标迈进，特别是近一两年来，在上级各级领导的关心下，在社会各界的大力支持下，在新的领导班子的带领下，经过全校师生的共同努力，学校取得了长足的发展，为我校争创农村示范初级中学奠定了坚实的基础。
A-2、办学过程
（一）、有一支素质高、能力强、作风正的领导班子。
.学校拥有一支年富力强、团结进取、勇于开拓的领导班子。
校长1人，书记1人，副校长1人，教务主任1人，政教主任1人，总务主任1人。
校领导符合任职条件和岗位要求，均具有大专或大专以上学历，具有高级或一级职称。
班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，所有的班子成员都亲自带班教学，深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。
班子成员能定期召开班子会议，学习先进的管理理论和相关的法律法规，方针政策，解决教职工的难点、热点问题，坚持依法治校，坚持以德治校。
班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。
班子成员职责分明，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的队伍。
是一支乐于奉献、业务精干、团结协作的队伍，各处室分工具体明确，职责到位，处室之间团结协作，是一支有号召力、战斗力的年青骨干队伍。
（二）、我们努力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。
学校现有教职工75人，其中专任教师68人，具有本科学历26人，占38%；
大专学历40人，占60%；
高级教师7人，中级教师26人，中级以上职称的教师占40%；
专任教师均能胜任循环教学。
新聘任教师均具有教师资格证。
1.
以制度管理人，加强教师队伍建设。
学校制定了《格宜二中教师管理制度》、《师德师风年度考核方案》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》、《教师结构工资制》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，优教优酬，奖勤罚懒，极大地调动了广大教职工的积极性。
2.
以活动为载体，强化师德师风建设。
学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。
开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；
开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。
近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。
“以校为家，为它添砖加瓦”已成为大家的共识。
3.
以培训为手段，促进师资水平提高。
①学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。
鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。
近三年，我校已有38人参加了专升本的自考或函授学习，有26人已取得本科学历。
当前尚有1人在读函授大专。
②学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。
经过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。
（三）、我们以德育建设为主阵地，创设良好的校园环境。
1、努力营造健康文明的德育环境。
学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。
以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。
经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。
加大德育制度建设。
学校制定了一系列的制度，规范师生行为。
进一步密切了家校联系。
学校经过向家长发放各种学习材料，召开家长会，家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校，参与到学校管理与教学中来。
学校邀请了司法部门派出所到我校开设《自我防患意识专题讲座》和法制专题讲座，邀请校外辅导员经常性到校为学生做报告，与派出所联手对周边环境进行专项整治等，学校近两年无师生违法犯罪事件发生。
2、努力建设一支强有力的德育队伍。
领导小组组长由校长亲自挂帅,副组长副校长担任,成员由学校相关部门的主任、年级主任、校保卫干事组成。
3、以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。
开展主题班会活动，文明班级评比活动，文明学生、文明寝室的评比活动，开展以"
走进秀水青山"
、"
走进农家，体验生活"
等为主题的社会实践活动，开展以"
青春火焰在燃烧"
为主题的校园文化艺术活动，开展师生健身活动和球类比赛等。
丰富多彩的德育活动促进了德育工作的健康开展。
（四）、坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。
（1）、探索和创设新理念下的教学模式。
我校在课题研究的进程中，采取"
点面结合，以点带面，全面铺开"
的方法，学校确定每学期的研究课题，各学科教研组围绕学校的课题设立子课题，教师再根据子课题确立自己的课题。
初步建立了"
问题情境──合作探究──多项交流──实践应用"
等多种课堂教学模式。
（2）、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。
运用"
以考促学、以学促思、以思促研、以研促改"
的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。
教研室开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。
经过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出一批新的课改骨干教师。
如朱云真、徐文吉教师获格宜镇教师基本功大比武二等奖。
（3）、利用当地资源，开发校本课程。
根据课改精神的要求和课程改革工作目标，学校成立了以业务精干的教师为成员的校本课程研发小组，从校情出发，结合当地特点，发动广大师生收集、编写了大量的当地人文地理、旅游资源、民间传说等资料，经过重复推敲、论证和教学实践，积极建设有学科特点和学校特色的校本课程，促进校本课程开发工作步入健康轨道。
①开展课题攻关，加强探索研究。
在做好各级课题的征集和指导的同时，我们成立了由学校校长、教导主任、教研组长和学科组老师组成的新课程实验课题攻关组，每个教师就相关的内容进行深入攻关。
②深化课堂改革，构建新的评价标准。
首先，我们致力于改变原有备课的刻板的模式，把原有的备课本重新进行设计，编印《教师备课与教研》手册，起好导向功能，供全校教师备课、反思、记录、教研及成长发展档案之用。
同时，提出是不是好教案，主要在于是否符合教学实际的需要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有个性特色和创新表现。
其次，加强诚信教学，淡化教学的纯艺术性追求，切实提高课堂教学的真实性和研讨性，杜绝观赏表演。
凡校级公开课一律不搞试教，且课后均应安排开课教师的教学反思叙述。
再次，制订新的课堂教学评价标准，坚持"
以学生的发展为本"
，既着眼于课堂教学的全过程，又不面面俱到，宜粗不宜细；
坚持评教与评学相结合，侧重于评学，逐步组成"
以学论教"
以学促教"
的共识；
坚持可行性和开放性，确定六项一级指标（教学目标、教学策略、学生活动、课堂氛围、教学效果、教学特色），17项评价要素，并设立A、B、C、D四个评价等第，另加评语。
明确把"
关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和达成状态"
作为评课的基本准则。
这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。
③是坚持"
以人为本"
，建立促进学生全面发展的评价体系。
落实、细化并有效整合"
知识与能力、过程与方法、情感态度价值观"
三维目标，是我校改革学生评价的着力点。
我们坚持"
考核目标的导向性和促进性；
考核内容的全面性和基础性；
考核对象的全体性和层次性；
考核形式的多样性和实践性。
（五）、加大后勤管理力度，确保师生安全。
为确保师生安全，我校建立保障师生安全的制度措施、安排专人负责学校安全保卫工作。
平时由保卫人员与值周教师全天轮流值班。
遇到非常时期，比如“非碘”等重特大突出事件，我校则启动学校安全工作领导小组的全体成员，加强学校的安全保卫工作。
食品卫生安全工作由总务主任全权负责，所有购入食品都有专人检查落实，并责任到人，谁出问题，谁负责。
A-3、办学效益
（一）、我们以质量为生命，狠抓教学常规管理。
1.围绕全面落实学校的三年发展规划，制定切实可行的教学工作计划。
教学工作目标，管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。
各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。
各项检查、考核全部到位，真实、认真、不走过场。
能对学生综合素质进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。
2.严格按照学科课程计划办学，每月召开一次教学工作会议。
每学期普遍检查备课教案两次以上，主管教学校长和教学处主任深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，课堂教学质量不断提高。
定期进行学生作业检查，认真记录检查情况，及时反馈存在的问题，资料齐全。
对学困生耐心帮教，有计划、有目标、有措施、不厌其烦，认真做好帮教记录，保存资料，建立贫困生档案。
对学生的学习情况的评价客观、全面，制定有《格宜二中考试规程》，教师认真分析试卷，教务处有计划，定期召开教学质量分析会，找出差距、不足，协调整改。
学科组认真备课、教研，每星期一上午定为学科教研活动日，做到每活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教学处主任按时参加并指导。
近年来，教学质量有不断提高，连续五年的中考成绩都位居宣威市前列。
3、积极进取，巩固提高普九成果。
我校制定积极有效的实施方案。
A、提高认识,增强"
控辍"
工作的责任感。
B、要紧紧依靠当地政府采取一切有效措施动员流失的学生返校。
C、强化教育内部管理,逐级落实"
控辍保学"
责任制,层层签定工作目标责任状。
D、要求广大教师,特别是班主任要未雨绸寥,对有流失迹象的学生做到早发现、早家访、早做思想工作,防止出现新的流失生。
E、对在"
工作中不配合、不得力的教师,学校采取在评优、评先、职称晋级中实行"
一票否决"
制，同时采取结构工资下调等处理办法。
（2）、召开"
专题会议。
学校邀请镇政府和村两委领导针对控辍问题召开了专题会议。
认真部署了"
工作任务,与镇政府和村两委一起共同进村入户做流失生家长的思想工作,把"
工作纳入重要工作日程。
（3）、借助社会力量，解决"
工作中的实际困难。
学校积极寻求社会各界及有识人士的慷慨解囊，秋学期我们经过与党镇办、民政局、残联等部门联系，积极争取她们对我校特困学生的捐助，资助特困流失生,解决学生学习生活中的实际困难,帮助她们返校就读。
上级部门为特困生减免杂费、书费50000余元。
学校教师捐款和学校筹资共计3000余元，救助贫困生27人。
后来，随着国家对义务教育阶段的政策越来越好，控辍的问题也越来越少。
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