三年级语文你一定会听见的Word格式文档下载.docx

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 　　三、默读课文，小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。

 　　四、检查小组学习情况

 　　　1、认读词语

 　　　　　梳头　掠过　吹拂　麻雀　呼啸　拨水　啃骨头

 　　　　　机警　闲暇　美妙　逐渐　狂风卷起　上楼梯

 　　　2、重点理解词语：

呼啸寂静闲暇美妙逐渐

 　　　3、选择重点词语造句

 　　　4、说说你从课文中知道了什幺？

 　　五、深入理解课文

 　　　1、指名分段读课文，学生评价朗读情况

 　　　2、小组提问，全班讨论

 　　　3、全班交流：

课文中提到的这些声音你都听到过吗？

为什幺呢？

 　　　　　这些声音我们太熟悉了。

但却从没听到过，最根本的原因是什

 　　　4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。

 　　六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？

 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

 　　一、将自己喜欢的段落读给同桌听（互听互评）

 　　二、完成”语文天地”中的”读一读”，注意带点的词语

 　　　1、当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风穿过田野，当狂风

卷起巨浪，你总听到些什幺了吧？

 　　　2、当田间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴

清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什幺了吧？

 　　三、练习巩固

 　　　1、听写词语比赛

 　　　2、朗读自己喜欢的而且自己觉得读得好的句子。

 　　板书设计：

 　　　　　　　　　　　　　　你一定会听见的

 　　　　　　　　　　　　　　　用心去听

 　　　　　　　　　　　　声音多幺丰富、多幺美妙

 　　教学后记：

 　　这是一篇比较抽象、耐人寻味的文章，我把教学重点放在指导学生理

解”为什幺你一天天长大。

却逐渐失去了听的兴趣，好象自己的耳朵已关

闭”？

教育学生用心倾听周围的世界。

 喜爱音乐的白鲸

 　　　1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生

活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的思想感情。

 　　　2、在教师的引导下学会本课生字、新词。

 　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

 　　　1、抓住”纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关

爱。

 　　　2、弄明白为什幺说白鲸得救是个奇迹。

 　　　弄明白为什幺说白鲸得救是个奇迹。

 　　教学课时：

两课时。

 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

 　　教学目标：

 　　　1、学会生字、新词。

 　　　　初读课文，理清文章脉络。

 　　教具准备：

 　　　白鲸的文字及图片资料。

 　　看图片或录像片段，导入课题。

 　　1、谈话，引入课题，板书：

喜爱音乐的白鲸

 　　”鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的”歌声”召唤同

伴。

今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。

 　　预习课文。

 　　1、读准字音。

 　　2、自学生字并组词。

 　　3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。

 　　交流预习成果。

 　　1、”你学会了哪些生词？

”掌握字音，指名带读。

 　　召唤脊背附近成群结队

 　　2、记忆字形。

 　　寒：

上下结构。

中间共三个横，不要少写。

 　　迹：

半包围结构。

书写时先写里边，再写走之底。

 　　3、提出不理解的词语进行交流。

 　　初读课文，理解文章脉络。

 　　1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。

 　　2、小组学习：

分段朗读课文。

 　　全文共七个自然段，可分两部分。

 　　第一段（第1自然段）：

鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的”歌

声”召唤同伴。

 　　第二段（第2至7自然段）：

记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。

 　　3、选择你喜欢的部分自读。

 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

 　　　2、理解”为什幺白鲸得救是个奇迹”这个问题。

 　　　3、有感情地品读课文。

 　　　收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。

（一）课前导入。

 　　　１、鲸是一种很聪明的动物。

它们在海里常常依靠美妙的”歌声”召

唤同伴。

 　　　２、板书课题。

 　　　３、齐读课题。

 　　　４、这篇课文讲述了一件什幺事？

（二）通过读课文，理解课文内容。

 　　　１、学习第二至四自然段。

 　　　　　自由读，你有什幺问题吗？

 　　　２、学习第五六自然段。

 　　　　　”白鲸是如何得救的？

”边读边画出相关语句。

 　　　　　尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。

 　　　　　”为什幺说白鲸得救是个奇迹？

”小组讨论。

 　　（三）拓展：

你还知道哪些动物喜欢什幺样的音乐？

 　　　　　　　　喜爱音乐的白鲸

 　　　　起因　　白鲸被冰层堵住了

 　　　　　　　　发现--报信

 　　　　经过　　凿冰--送食物　　　　了解动物习性，关爱动物

 　　　　　　　　破冰船开道

 　　　　　　　　放乐曲--奇迹

 　　　　结果　　白鲸得救

 寓言二则

 　　　1、理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思

 　　　2、以自学为主学会本课生字新词。

 　　　3、朗读课文，练习默读课文，培养学生自主学习的能力。

 　　教学重点难点：

 　　　理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思。

在学习过程中培养

学生自主学习的能力和默读并对课文中不理解的地方提出质疑的能力。

 　　　乐器竽；

有关竽的音乐；

铃铛；

课件。

 　　一、师生共同学习寓言《滥竽充数》：

 　　　1、老师出示乐器：

竽。

师问：

你们知道这是什幺乐器吗？

（学生

可能知道也可能不知道，如果学生不知道老师可以提示：

今天我们要学习的

课文寓言二则中其中一篇就和这个乐器有关，你们猜猜这个乐器是什幺？

）

在学生的发言声中老师板书：

寓言二则和《滥竽充数》

 　　　　　点评：

出示乐器：

竽有助于突破难点，解决学生容易将”竽”写

成”鱼”的问题。

 　　　2、（课件放有关竽的音乐）师说：

我们首先来学习寓言二则中的

《滥竽充数》。

打开书：

15页，自己读寓言用你自己喜欢的方式解决生字、

生词，可以借助字典、词典，也可以两个人共同学习。

三年级学生应该掌握了一定的学习字词的方法，老师把

学习的自主权交给学生，让他们用自己喜欢的方法来学习字词，培养学生自

主学习的能力。

 　　　3、学生自己学习，老师巡视指导。

 　　　4、小结刚才的学习情况，问：

有没有需要大家共同解决的生字？

（不能学生自学后就置之不理，在这里还要体现教师的作用，在学生有困难

的时候要予以帮助。

 　　　5、两个人互相读课文：

检查是否音准句通。

（对自学环节的反馈）

 　　　6、默读课文：

（1）你读懂了什幺？

（2）你有哪些不理解的地方？

（学生默读学习。

课标中指出：

在中年级段学生要初步学会默读，能对不

理解的地方提出疑问。

同时在默读学习的过程中，学生的学习是自主的学

习。

 　　　7、学生汇报：

（1）在学生汇报的过程中可以指导学生进一步的读。

比如：

学生

说：

我从第一句”战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽

的乐队就有三百人。

”知道了齐王是个喜欢吹竽的人。

老师就可以引导说：

那

你把你知道的读出来，让大家听出来。

（注意：

在学生汇报的过程中，如果学

生提出了问题，尽量让学生去回答学生的问题，必要时可以全班一起讨论，

老师不要急于讲解。

（2）如果学生没有谈到对题目的理解，可以引导学生谈谈对题目

的理解，有助于学生对寓意的理解。

（滥竽充数：

比喻没有真正的才干，而混

在行家里充数，或拿不好的东西混在好的里面充数，有时也表示自谦。

 　　　　（3）在学生汇报讨论的过程中出现板书。

 　　　8、齐读这篇寓言，边读边思考：

学了这则寓言，你懂得了什幺？

（学生自由发言）

 　　　9、师小结：

看来寓言小故事是非常有意思的，不仅能让我们了解历

史，还能从中明白一些道理。

下面我们就一小组为单位来学习另一则寓言

《掩耳盗铃》。

 　　二、小组合作学习寓言《掩耳盗铃》：

 　　　1、课件配画面和音乐讲述《掩耳盗铃》的故事。

（激发学生对这则

寓言的学习兴趣。

 　　　2、出示学习提示：

（1）自己或小组共同解决生字词。

（2）用你们小组喜欢的方式来学习这则寓言。

 　　　　（3）组内讨论：

这个故事告诉我们什幺道理？

 　　　3、小组学习，老师巡视指导。

（有表演的组老师可以提供小铃

铛。

小组学习是自主学习的一种方式，自主学习可以是个人

来完成，也可以是小组合作完成。

在课堂上不仅要培养学生自主学习的能

力，还要让孩子学会合作。

在这个环节中还可以发挥学生的创造性思维。

 　　　4、汇报。

（在汇报的过程中注意学生之间的互相评价）

 　　三、课外延伸：

说说你知道的寓言故事。

（可以说题目，也可以简单

介绍故事内容，或这个故事所包含的道理。

 　　四、作业建议：

 　　　1、把今天学的两则寓言故事讲给家人听。

 　　　2、收集更多的寓言故事，下节课可以开一个小小故事会。

 　　　　　　　　　　　　　　寓言二则

 　　　　　　　　　　《滥竽充数》三百人：

充

 　　　　　　　　　　　　　　　　一听之：

逃

 　　　　　　　　　　《掩耳盗铃》　自欺欺人

 　　　1、通过教学提高学生积累词句的能力。

 　　　2、阅读《世界上最响的声音》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对

声音的认识。

 　　　3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。

 　　　4、学习怎样把字写整齐

 　　一、复习导入

 　　　1、指名认读词语。

 　　　2、开火车读课文，师生共议。

 　　二、认读词语，积累词语

 　　　1、抄一抄：

顽皮寒流幽雅奇迹欣赏......

 　　　2、选词造句

 　　三、写字练习。

 　　四、巩固练习：

比一比，组成词。

 　　　　　招（）玩（）竖（）便（）医（）

 　　　　　召（）顽（）坚（）硬（）区（）

 　　五、作业：

练习有感情地朗读课文。