第一章电工基础知识教案Word文档下载推荐.docx

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分

析

重点

连接简单的串联或并联电路，会画电路图

难点

连接简单的串联或并联电路，规范地画出并联电路的电路图，分辨并联电路的支路与干路

教情分析

学生将更多地了解电池的组成、原理、分类和应用，能认识电池对环境的影响及正确地对待废电池。

学情分析

学生实验结合画图、思考

教具

示教电路板、干电池、电池盒、导线、小灯泡、灯座、开关，彩色粉笔

课时

1课时

过

程

一、电源

我们所用的电有两种类型,即交流电和直流电。

下面我用通俗性语言来讲述一下。

如图是一种普通手电筒的示意图，其电路为电池、按键、灯泡串联组成。

已知手电筒使用的是两节新的干电池，按下键后小灯泡正常发光，通过灯泡电流的大小为0.2A，求：

⑴小灯泡正常发光情况下灯丝电阻的大小。

⑵小灯泡额定功率的大小。

干电池剖面图示例 

这个项目完成后，全班同学将更多地了解电池的组成、原理、分类和应用，能认识电池对环境的影响及正确地对待废电池。

交流:

想一想我们人是怎么交流的呢？

一个人说话,众人听那不叫交流,那是演讲,两人或两人以上相互间有问有答,有来有往才叫作交流。

交流电就是如此,流出去再流回来有来有往,所以交流电有两个方向,且没有正负之分（其实是无法分辩,也只能在瞬时说出其极性来） 

直流:

一直,径直的流,永不回头。

直流电只从正极流向负极,所以直流电只有一个方向。

交流电是大小和方向都随时间变化的一种电。

交流电是用交流发电机发出的,在发电过程中,多对磁极是按一定的角度均匀分布在一个圆周上,使得发电过程中,各个线圈就切割磁力线,由于具有多对磁极，每对磁极产生的磁力线被切割产生的电压、电流都是按弦规律变化的，,所以能够不断的产生稳定的电流。

交流电的频率一般是50赫兹,即每秒变化50次.当然也有其它频率.如电子线路中有方波的、三角形的等，但这些波形的交流电不是导体切割磁力线产生的，而是电容充放电、开关晶体管工作时产生的。

电人就是所谓的触电，是指电流经过人体形成了回路而且达到了一定的强度所造成的。

关键的问题是要形成回路，并且电压在一定的范围之内。

要想身体感觉到被电了，电流要有一定的强度，一般人体通过的电流不大于30mA就不会出现生命危险。

直流电一般正负极均不接地，这时你手握其中一极，和另一极是绝缘的，形不成回路，就不会触电。

因为人体和电极间有一个电容效应，如果电压过高，照样会触电。

一般的交流电，是指的220/380V的系统，采用的是中性点（变压器）接地系统，也就是零线接地。

这时如果人体触碰到了相线（火线）就会通过大地和零线形成回路，流经人体的电流会远远大于30mA，就形成了触电。

另外说明的是：

不管什么电，只要流经人体电流不大，都不会触电。

二、用电器

泛指所有用电的器具，从专业角度上来讲，主要指用于对电路进行接通、分断，对电路参数进行变换，以实现对电路或用电设备的控制、调节、切换、检测和保护等作用的电工装置、设备和元件。

但现在这一名词已经广泛的扩展到民用角度，从普通民众的角度来讲，主要是指家庭常用的一些为生活提供便利的用电设备，如电视机，空调，冰箱，洗衣机，各种小家电等等。

电器是总称，电是指：

交流电、直流电、高压电、低压电。

三、电路

电路的组成：

1、电源：

提供电能；

2、用电器：

消耗电能；

3、导线：

用来输送电能；

4、开关：

控制电路的通断（控制用电器是否工作）。

1.认识电路

提出问题：

给你一根电线，一个灯泡，一个干电池，你能不能把灯泡点亮？

学生尝试自己独立完成该实验，教师在学生思考后请学生代表给全班同学展示，让部分学困生获得成功表现的机会，激发他们的好胜心。

教师总结：

刚才的实验中让小灯泡发光的电路就是一个简单电路，你觉得一个简单电路需要由哪几部分组成？

学生展示，师生共同评价总结：

用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电路就是一个简单电路。

教师归纳：

电路连接后，闭合开关，处处相通的电路叫通路。

用电器能工作。

开关未闭合，或电线断裂、接头松脱，致使线路在某处断开的电路，叫做开路，也叫断路。

用电器不能工作。

导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路叫短路。

短路时用电器不能工作，还会烧坏电源和导线，有可能导致火灾，非常危险，一定要避免发生短路现象。

教师利用示教电路板给学生展示：

通路、开路和短路，进一步加深学生对通路、开路和短路及其特点的认识。

3.怎样画电路图

让学生认识到生活中有一些实物图画起来太复杂、有些实物图根本无法表示。

怎么来描述复杂电路的连接特点，我们引入了电路图。

学生阅读教材P6页，认识灯泡、干电池、开关等的电路图符号。

学生观察后，请同学们默画出它们的电路图符号，同位之间相互对比，加深印象。

同时介绍画电路图的要求：

（1）要用统一符号表示。

（2）连线时要画得横平竖直。

（3）线路要画得简洁、整齐、美观

（4）不要将各元件画在拐角处

学生尝试画出教材图1-10的实物图的电路图。

学生练习，教师巡视并予以指导：

同位之间相互订正，指出存在的不足，与画得好的地方，相互借鉴。

最后教师利用直尺作图，加深学生对做电路图技巧的认识。

4.电路的连接方式

怎样使两个小灯泡同时发光

学生思考，教师请同学用电路图来展示自己的设计，教师点评

串联电路：

电路元件串联组成的电路，电流流过的路径只有1条。

并联电路：

用电器并列组成的电路，电流路径有多条。

教师利用示教电路板展示让两个小灯泡同时发光的不同设计，并请同学观察电流的走向、开关控制作用的不同（实验时还要注意干电池个数的选择与小灯泡的亮度的变化）

学生观察实验现象，发现串联电路中开关在任何位置都能够控制灯泡的明暗，并联电路中干路中的开关控制全部的用电器工作与否，支路中的开关只能够控制和它串联的用电器工作与否。

串联电路中某一个灯泡坏了，其他的灯泡能不能工作？

并联电路中某一个灯泡坏了，其他的灯泡能不能工作？

学生回答，教师通过示教电路板给学生展示实验现象，并引导学生归纳：

串联电路与并联电路的特点。

三、小结：

通过本节课的学习，你有了那些收获，还有哪些困惑？

板

书

设

计

1.用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电路就是一个简单电路

2.通路、开路和短路

3.电路的连接方式

布置作业

当堂反馈见教材P7，自评作业2.3.4题

反

思

第二节电工常用工具

1、能够准确陈述电工刀的用途。

2、熟练掌握电工刀的使用方法。

培养学生的正确劳动观念并使之通过活动来提高自己的实践能力,且从中达到手脑并用，理论联系实际的目的。

通过劳动实践，使学生树正确的人生观、价值观，使之感受到“劳动创造人类，创造了财富，创造了世界”的道理。

使学生体会到劳动的快乐。

为适应现代化社会的需要打下初步基础

正确使用剥线钳、电工刀、尖嘴钳、测电笔

学生自己动手剥线，测电

要求上课必须专心听讲，积极思考，做课堂笔记，应认真仔细，动手动脑，遵守安全操作规程，独立完成实验科目，注意培养自己和提高自己的分析问题以及解决问题的能力。

必须听从认课指导老师讲解，有疑问应先举手再提问，不能交头接耳。

未经允许，不可以互串座位，不准用硬物在桌子上刻画，未经允许不准翻动抽屉中物品。

3、必须按要求领取工具及实践器材

剥线钳、电工刀、尖嘴钳、测电笔，电线，带电插板，彩色粉笔

一、剥线钳

剥线钳由刀口、压线口和钳柄组成，是内线电工和电动机修理、仪器仪表电工常用的工具之一。

剥线钳的钳柄上套有额定工作电压500V的绝缘套管，适用于塑料、橡胶绝缘电线、电缆芯线的剥皮。

剥线钳的性能标准 

1）钳头能灵活地开合，并在弹簧的作用下开合自如。

2）刃口在闭合状态下，其刃口间隙不大于0.3mm。

3）剥线钳钳口硬度不低于HRA56或不低于HRC30。

4）剥线钳能顺利剥离线芯直径为0.5mm~2.5mm导线外部的塑料或橡胶绝缘层。

5）剥线钳的钳柄有足够的抗弯强度，可调式端面剥线钳在承受20N·

m载荷试验后，其钳柄的永久变形量不大于1mm。

注意事项：

为了不伤及断片周围的人和物，请确认断片飞溅方向再进行切断。

二、电工刀

构造 

刀身：

无绝缘，刀刃与刀背，功能结构部分。

刀柄：

无绝缘，手掌接触部分。

电工刀的用途 

1、 

剖削电线线头绝缘皮 

2、 

切削木台缺口 

3、 

削薄木枕 

使用方法与技术要求：

刀口方向：

一般由里向外削线，刀口一般朝外。

削线方式：

应采用平削，不宜采用立削（以免割伤导线）；

握线的手宜放在刀口背后，以免自伤。

电工刀的刀柄无绝缘保护，不能在带电导线或器材上剖削，以免触电。

保管：

使用后，电工刀要擦拭干净，并将刀身折进刀柄。

三、验电笔

验电笔工作原理：

验电笔它们有很高的内阻，当电源经试电笔——人体——大地形成回路时电流小于一毫安，氖泡能发光，人体没有感觉。

氖泡式的一般内部串联很大的电阻（1M欧姆左右）。

使用试电笔时一定要注意它们适用范围决不能超压使用，超压使用会电人的！

特别是高压情况下，超压使用时就更危险。

验电笔的基本结构：

试电笔一般由笔尖金属体、电阻、氖管、笔筒（小窗）、弹簧和笔尾的金属体组成。

当试电笔测试带电体时，只要带电体、电笔和人体，大地构成通路，并且带电体与大地之间的电位差超过一定数值（例如60伏），试电笔之中的氖管就会发光（其电位不论是交流还是直流），这就告诉人们，被测物体带电，并且超过了一定的电压强度。

1.普通试电笔使用方法：

常做成钢笔式结构或小型螺丝刀结构。

它的前端是金属探头，后部塑料外壳内装有氖泡、安全电阻和弹簧，尾端有金属端盖或钢笔型金属挂鼻，是使用时手必须触及的金属部分。

使用试电笔时，人手接触电笔的部位一定在试电笔顶端的金属，而绝对不是试电笔前端的金属探头。

使用试电笔要使氖管小窗背光，以便看清它测出带电体带电时发出的红光。

笔握好以后，一般用大拇指和食指触摸顶端金属，用笔尖去接触测试点，并同时观察氖管是否发光。

如果试电笔氖管发光微弱，切不可就断定带电体电压不够高，也许是试电笔或带电体测试点有污垢，也可能测试的是带电体的地线，这时必须擦干净测电笔或者重新选测试点。

反复测试后，氖管仍然不亮或者微亮，才能最后确定测试体确实不带电。