学校解决大龄未婚青年教师的婚姻问题工作方案Word下载.docx
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或者在某方面取得突出的、有特色的成绩。
5．严格考勤，不迟到早退，无缺席旷课现象，积极参加学校各部门及年级组织的各项活动，积极完成学校各部门及年级交给的管理及其他工作。
6.科任教师所教班级和班主任所带班级成绩在同批次班级中排名前3名者。
7.无体罚、侮辱学生现象，无乱办班、乱补课现象，无不接受学校分配的工作任务现象。
8.向所带班级成绩突出或进步较大的班主任倾斜；
向教学成绩突出的学科任课教师倾斜；
向毕业班任课教师倾斜；
向代表学校参加各级、各类比赛并获得优异成绩的教师倾斜。
二、评选对象和名额
对象：
工作2年以上的35周岁以下在职教师（含临聘教师）。
名额：
12名。
三、评选程序
1、分年级组召开会议，在本组范围内进行民主推荐。
（1）每组推荐本组人数小学不得超过2人，中学不得超过3人，超过无效（各组人员名单附后）。
（2）分组安排：
所有行政人员都分配到年级组参加评选
①小学低年级组；
②小学中年级组；
③小学高年级组；
④初中一年级组；
⑤初中二、三年级组。
2、评审：
召开党、政、工、团联席会议，根据推选情况确定评选名单。
1
3、公示：
名单确定后，在校内公示，公示期间接受全体教职员工的署名举报。
四、评选时间
4月30日前将评选结果报明德麓谷学校办公室。
五、奖励
1、学校颁发获奖证书并记入个人档案。
2、学校颁发奖品每人100元。
六、经费预算：
奖品：
100*12＝1200元
荣誉证书：
10*12＝120元共计1320元。
**
2013
附各年级的教师名单及35岁以下教师名单
2学校办公室年4月18日
篇二：
大龄青年婚姻观的转变初探
包头师范学院
本科毕业论文
题目：
探析大龄青年婚姻观的转变学生姓名：
赵志清学院：
政治与法律学院专业：
社会工作班级：
09级社会工作班指导教师：
马慧讲师
二〇一三年五月
摘要
婚姻观是一种社会意识，是支配人们处理婚姻关系的准则。
在我国社会主义社会里，随着经济建设的发展和社会改革的深化，人们的婚姻观念也在发生巨大的变化。
婚姻家庭与我们每个人密切相关，任何人都不能不与婚姻家庭发生密切的关系。
当前中国处于转型期，处于转型期的爱情婚姻家庭都受到了前所未有的冲击，爱情婚姻家庭领域出现了新的情况与问题。
这些新问题新情况对构建和谐社会，和谐家庭都产生了严重的影响。
本文主要从大龄青年的界定，对部分大龄青年婚姻观的调查，婚姻法的几次修订及婚姻法的修订对大龄青年婚姻观的影响，以探究当前社会状态下大龄青年婚姻观的转变，对促进其建立正确的爱情道德观念和婚姻观，建立和谐的婚姻家庭，构建和谐社会，具有极其重要的意义。
关键词：
大龄青年婚姻观转变
Abstract
Marriageisakindofsocialconsciousnessisthedominantpeopledealwithmarriagerelationoursocialistthe
deepeningdevelopmentofeconomicconstructionandsocialreform，Theconceptofmarriagehaschangedgreatlyintheand
familyiscloselyrelatedtoeveryoneofus，AnyonenotmarriageandthefamilycloselyChinaisintransitionfromaplannedeconomytoSocialistmarketeconomy，Inlove，marriageandfamilyintransitionhavebeenhithertounknownimpingement，Newcircumstancesandproblemsappearinthemarriageandfamilyfield，ThenewsituationofthesenewproblemsontheconstructionofHarmoniousaseriousimpactonfamilyharmony.
Thispapermainlyfromthedefinitionofolderyouth，Influenceoftherevisionofmarriagelawandthemarriagelawrevisionoftheolder，theoldyouthmarriagechange，Again，inthemodernsocietywefromwhatculturewecorrectviewof，theirunderstandingoftheconceptinordertopromotetheestablishmentofcorrectmoralconceptandmarriagetheestablishmentofa
harmoniousmarriageandfamily，forbuildingaharmonioussociety，hastheextremelyvitalsignificance.
Keywords:
theoldyouth;
marriage;
change
目录
一、大龄青年的现状..................................................2
二、对大龄青年婚姻观认识的调查......................................3
三、我国几次婚姻法的修订大龄青年婚姻观的影响........................5
四、大龄青年婚姻观的转变............................................6五、如何培养大龄青年正确的婚姻观....................................7
参考文献...........................................................10
一、大龄青年的现状
人们通常将那些年近三十而在恋爱婚姻方面尚无眉目的人。
对大龄青年没有严格的界定，一般是指大龄未婚青年，又称婚姻困难户，年龄之大不仅超过了法定的结婚年龄，而且大到难于找对象的程度，隐含着无奈，给人的印象常常不是长得有些困难就是性格有问题，要不就是其它硬件条件太差，带有很大程度的贬义。
以前，中国人在选择自己的恋爱伙伴时一直比较慎重，年轻人的恋爱史大致要持续两三年，长的甚至可以达到令人瞠目的六七年以上。
不知何时，大龄青年开始成为繁华都市里的一种隐忧。
大男不婚，犹如祸害，殃及亲朋长辈的安宁生活，他们会兴师动众地帮忙四处“猎艳”；
大女未嫁，便会生生被家人往未婚男士身上推，一厢情愿地玩拉郎配游戏，让人万分无奈。
为了消除家人的焦躁，维护社会的安宁，各种名目繁多的相亲大会、欢乐派对、美丽邂逅层出不穷，参与者的容貌、身高、体重、学历、收入，像菜场的青菜一般，明码标价，一览无余地展示在陌生人面前，真心渴望“买主”的垂爱。
几番折腾下来，除了少数的幸运者之外，单身的依然单身，寻觅的始终寻觅。
大龄青年未婚话题已经成为典型的社会题目。
2011年，哈尔滨办假证调研，中国有亿单身只身男女。
可见这个数据很庞大。
不知这个数据是否正确？
我在网上查了全国第六次人口普查宣布的数据，其中没有查到未婚大龄青年这一项。
2012年6月25日《羊城晚报》报道，广东的大龄青年超过200万，其中广州市就超过60万人，尤其在公安、纺织、医疗、贸易等领域较为凸起。
学历高、收入高、身材高的“三高”女性白领，已经成为新的难嫁人群。
广东省人口数目为亿。
按照广东省未婚青年和人口总数推算，国家民政局提供的亿这个数据是基本准确的。
凤毛麟角的高富帅，总是永远风华正茂；
而为数众多的矮穷挫，超过30岁还未结婚，或者依然孑然一身，便会成为家人、社会、同事的一大难题。
外界的各种猜疑加之自身的焦虑，让人渐渐失去乐观面对婚姻的勇气。
当“响应国家晚婚晚育政策”、“先立业后成家”不再能成为抵御父母逼婚的充分理由时，选择欺骗应付实属无奈之举。
网上热传一则“春节期间亲戚聚会发言大纲列表”的微博，说的就是如何从容应对被亲朋长辈盘问终身大事的策略。
为了避免家人的催逼，很多大龄男女背着家人，紧锣密鼓地进行拼友，彼此暂时伪装成恋人拜见双方父母大人，待蒙混过关后返回到都市，双双再挥一挥手，不带走任何感情。
导致大龄青年越来越多的原因，有自身因素之外，还有就业压力、职场竞争等客观因素的影响。
具体来说有以下几个方面：
一是有的忙于创业，因而耽误了谈婚论嫁的时间；
二是有些青年受享乐思惟的影响，主观上推迟结婚；
三是有极少数青年想终身一个人过；
四是有的青年个性内向，社会交往极少，难以找到婚
篇三：
指导青年教师计划及实施方案
青年教师培养计划及实施方案
青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。
青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可持续发展。
为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，特制定本计划及实施方案。
一、培养目标
对青年教师的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。
二、培养对象
1、陈艳梅老师，衡阳师专毕业。
专科学历，素质较高,能力较强。
2、李正雄老师，从部队转业，后从教。
肯学肯钻，刻苦敬业。
三、培养要求
1、青年教师要做到思想上进，作风过硬，工作扎实，成果丰硕。
2、职业道德素质。
热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；
热爱学生，全面关心学生的成长；
严谨治学，精益求精，勇于开拓；
以身作则
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