四年级语文状物阅读训练与写作(学生专用).doc

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状物阅读训练与写作技巧

一、谜语导入

猜一猜

1、粽子脸，梅花脚。

前面喊叫，后面舞刀。

（）

2、耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭。

（）

3、一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

（）

4、胖娃娃，最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。

（）

5、外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。

（）

6、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（）

二、什么是状物类文章

状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

三、做题技巧

1、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。

这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。

3、分析文章结构，理清文章层次　　

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

四、实战演练

初出茅庐

我爱三角梅

①在百花中，我最爱三角梅。

②三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。

尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

③气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。

三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。

小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。

④三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。

当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！

⑤三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。

茎上、枝条上长有小刺。

（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。

⑥三角梅有很强的适应性。

（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。

在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

⑦三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。

厦门的自然条件似乎适宜它生长。

现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。

厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。

⑧我爱我们厦门市的市花——三角梅。

1.划去括号里不正确的字。

2.在“（）”里填上合适的词。

3.从文中找出下列词的近义词。

特别——（）伸展——（）

仍然——（）代表——（）

多姿多彩——（）

４短文先介绍三角梅的________________，再介绍三角梅的________________，最后介绍三角梅________________。

５．用“——“划出一个比喻句。

用“～～”划出一个拟人句。

小试牛刀

我爱荷花

荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。

走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。

有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。

一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。

这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。

风停了，“绿的海洋”又平静下来了。

叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。

真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。

再细看。

荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。

有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：

“我成熟了，快来摘啊！

”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。

而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。

我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。

荷花（）美丽，（）很有用处。

它的叶子能泡茶、做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。

总之，全身都是宝。

荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。

啊！

我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！

1．用“______”画出文中的一句比喻句。

用“﹏﹏”画出一句排比句。

2．在文章括号里填上合适的关联词？

3.文章是按什么结构描写荷花的？

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4．仔细阅读短文，写出荷花的什么特点？

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5．这篇短文赞美了荷花的什么精神？

表达了作者的什么思想感情？

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五、能力提升

状物文章=本物+故事+情感

崭露头角

（一）看图一回答以下问题

（图一）

1、先从整体上观察这只小狗：

2、再具体的去看看这只小狗，小狗是什么颜色？

3、这只小狗的耳朵是什么样子的呢？

它的眼睛、鼻子、嘴巴又是什么样子的呢？

随堂小测

4、将你观察到的特点写成一篇小短文，不少于100字。

驰骋沙场

（二）看图回答以下问题

（图二）

1、石榴是什么形状的？

2、石榴石什么颜色的？

3、石榴的个头是怎么样的？

4、石榴是什么味道的？

5、现在老师这里有一段写石榴的文字，我们一起来欣赏一下，看完之后，看看哪位同学最聪明能把这个写法总结出来。

我在果市里看到各种各样的水果，仿佛置身水果王国。

果市里到处都有好吃的水果，有水灵灵的葡萄、黄澄澄的梨，还有脸涨得红彤彤的苹果。

最令我嘴馋的是那笑咧了嘴的石榴。

你看它整个脸涨得黄红，头上还戴一顶美丽的皇冠帽，而且把嘴都笑咧了，露出了粒粒可爱的小“珍珠”，并散发出阵阵诱人的香味。

我立刻跑过去掰开看是怎么回事，石榴里的果实真多，有方的、有扁的、有长的、有圆的，排列的整整齐齐。

这时，我迫不及待拿了一粒石榴放进嘴里，啊！

味道真是太好了，甜中带酸。

虽然石榴吃完了，可是嘴里还是甜滋滋的。

写法总结________________________________________________________________

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小结

阅读就是作文，作文就是阅读，方法相通，融会贯通。

状物文章=本物+故事+情感

家庭作业（任选一题，不少于150字）

（图一）（图二）

（图三）（图四）

（图五）