小学四年级下册综合实践全册教案Word文件下载.docx
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学生回答
二、模拟法庭活动
1、你知道法庭上有哪些角色？
学生回答：
2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？
学生说出自己喜欢的角色
3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！
4、模拟法庭活动开始
⑴原告：
状告引起火灾的几个罪魁祸首：
烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。
出示事实：
三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。
⑵被告：
我要为自己辩护
烟头：
是人们把我到处乱扔。
蜡烛：
人们忘记把我熄灭。
鞭炮：
人们把我拿到不该燃放的地方。
小孩：
我没想到会这样。
⑶法庭判决
发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！
判决书
必须在熄灭后放在烟缸里。
必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。
必须在指定地点燃放。
不许玩火。
三、小结：
天有不测风云，人有旦夕祸福！
我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。
生命如此美丽，但又是如此脆弱。
我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。
努力“和火做朋友”
第二课时
一、教学引入：
消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读：
你拍一我拍一，消防知识要记忆。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，设施坏了急修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
你拍手我拍手，我们和火做朋友。
（读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了？
）
二、展示防火知识和相关图片
1、火与我们关系密切，那么，你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗？
2、说说身边发生的火灾。
同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？
谁能讲一讲。
3、星星小擂台
你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？
①小组讨论研究。
②小组汇报：
比一比、说一说。
③选出几位小擂主。
④制作小组宣传报。
三、想一想：
1、你知道哪些灭火常识？
①小组讨论交流。
②小组汇报。
2、看教材11页，了解几种常见的灭火方法。
四、活动延伸
提问：
①发生火灾怎么办？
门外起火，门已发烫怎么办？
……
②学习火灾逃生知识
五、小结：
今天，我们学了这么多关于防火的知识及方法，火给人们带来了无数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。
但是一定要注意，没有火情，千万不能随意拨打119！
那可是违法行为啊！
第二课餐巾折花
1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。
2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。
3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。
餐巾折折法
折较复杂的餐巾折花。
讲授法，演示法
剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。
教学课时：
一、导入新课
谈话：
餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。
宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热列欢快的气氛，带来美的艺术享受。
1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品。
2、餐巾折花好看吗？
你们见过吗？
在什么地方？
那你们想不想也学几招呢？
这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课。
（板书课题）
2、讲授新课
1、了解餐巾折花的种类、历史和作用。
2、讲解餐巾花的折法和步骤；
①将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形，再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。
（如图1）
②将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离（如图2）。
③把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面。
一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。
同样处理另一边的角。
两个折起的角是可以插到一起的（如图3）。
④右手四指插入底部将之撑成圆筒形，然后两边露出的小角往下翻。
这样就完成了（如图4）。
3、学生折花。
4、介绍自己的作品。
5、互相欣赏，进行展评。
这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很好，老师相信你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新，一定能做出更多更好的图案花型。
一、教学引入
上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤，这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法。
二、学习其它花形的基本折法
叠：
将餐巾平放在桌面上，然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。
推：
是打折（褶）时运用的一种方法。
把餐巾平放在桌面上，先用正折——反折——正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾，中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离，再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指，食指抬起将推折出的折棱挡住，腾出中指按下一个折棱距离，三个手指互相配合，反复推折。
卷：
把餐巾卷成圆筒的一种方法。
有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；
另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着卷，形成的卷筒一头大，一头小。
翻：
将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面，或者将夹层从里面翻向外面，翻成花叶、鸟翅等形状。
捏：
是做鸟头或其他动物头颈的方法。
先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下，再用中指和拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。
3、学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。
4、你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗？
（教材19页）
学生尝试折叠，教师巡视指导。
5、活动延伸。
1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。
2、以小组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。
第三课插花
1、知道什么是插花，插花的技巧；
学会两种插花形式。
2、培养学生善于观察和发现美，创造美的能力。
3、教育学生热爱生活，热爱艺术；
对学生进行审美教育。
知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。
能够按照造型进行插花。
相关材料及图片
讲授法，小组合作学习法
一、导入：
插花，是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术与艺术加工，所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品。
它是一门造型艺术，是一种艺术创作活动。
它表达的是一个主题，传递的是一种情感，使人看后赏心悦目。
获得精神上的享受。
这节课，我们共同来研究插花的有关知识。
二、活动探究：
1、介绍插花概念：
插花：
是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料，插入容器中，经过一定的技术和艺术加工，组成一件精美的花卉饰品。
2、方法与步骤：
一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤：
确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进。
3、插花的造型；
①插花的造型主要有：
水平形、三角形、L形、扇形、倒T字形、垂直形、椭圆形、倾斜形。
②介绍各种造型
水平型：
设计重心强调横向延伸的水平造型，多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。
三角形：
花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，给人以均衡、稳定、庄重的感觉。
多用于开业典礼、馈赠花篮等。
L形；
将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，适宜陈设室内转角靠墙处，给人以开阔向上的感觉。
扇形：
按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。
倒T字形：
整个设计重点呈倒T字形的构成，纵线及左右横线的比例为2：
1，给人以时尚的感觉，适合装饰于左右有小空间的环境中。
垂直形：
整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延伸的感觉，适合陈设于高而窄的空间。
椭圆形：
优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低。
宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。
倾斜形：
外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展、自然的美感。
4、介绍插花三步骤
第一步：
插花要讲立意。
第二步：
花材技术处理。
第三步：
插花保养。
三、学生练习插花。
一、交流与分享
1、展示学生作品。
2、这么美的花我想让它保存的时间长点，应该怎么办呢？
①加盐可延长花期。
②加糖可使花的颜色变得更加娇艳。
3、评价一组插花：
4、以一个小组的插花为例，学生互评。
5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究？
⑴小组代表介绍插花：
造型、花名、含义等。
⑵集体讨论其效果：
优秀之处——值得学习，不足之处——如何改进？
6、你们准备给自己的插花取个什么名字呢？
打算送给谁，表达什么心意呢？
二、分享成果
1、作品拍照，网上发表。
同学们，来！
同你们的作品合个影吧！
老师会把你们的作品发表到网上去。
2、交流成果。
现在请各小组组长把你们的插花送上展示台，我们一起来欣赏吧！
同学们，你们能说出哪个组的插花最美，美在哪里吗？
3、活动延伸
创作插花：
请同学们展现集体智慧的力量，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！
能办到吗？
4、小结：
同学们，最美的花要送给最美的人，你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？
那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧！
第四课学会保护自己
通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识,以及对人和事物的分析、判断能力,如分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。
让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识。
认识保护自己的意义,提高自我保护的意识,学到保护自己的本领。
多媒体课件
活动教学法、多媒体教学法
教师:
在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做。
今天我们学习新的一课:
学会保护好自己。
二、讲授新课：
请同学们打开课本默读两分钟。
教师小结:
面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己，也保住了家里的财物。
三、课堂活动：
1.议一议
教师组织学生分组讨论以下三个问题,让学生在讨论中,充分发表个人意见。
教师:
小芳被盗贼绑住了,他一开始有点害怕,但后来不怕了,他是怎样勇敢、机智地抓住盗贼的?
如果你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想办法逃走?
当你感觉地震发生了,你该怎么办?
此项活动，让学生懂得面
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