大班科学活动水的溶解教案五篇Word格式.docx

大班科学活动水的溶解教案五篇Word格式.docx

《大班科学活动水的溶解教案五篇Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动水的溶解教案五篇Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。

　3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。

　活动准备

　1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。

　小勺、筷子、小网各四个。

　2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：

咖啡、奶粉、感冒颗粒等。

　活动过程

　一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

　师：

今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。

（幼儿活动，教师指导）

请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？

老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：

石头、果珍、冰糖和油。

　（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。

引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）

　二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。

　1、引导幼儿围绕把这些实验材料放到水中会怎么样？

谁能取出来？

谁不能取出来？

这个问题进行猜想和记录。

老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。

我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。

这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。

（教师发放表格）

　[page_break]师：

好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

　2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？

谁猜错了？

　幼：

试一试。

好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。

在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。

（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。

）

　（本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。

幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。

　三、交流各自的猜想，再次实验来验证猜想结果。

　1、请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。

我请小朋友来说说你对这四样实验材料的猜想，到底谁能取出来？

　2、幼儿再次实验验证猜想并进行交流。

现在我要请你们接着做实验，刚刚介绍了这里有许多小工具，有小勺、筷子、和小网，现在你们要用这些小工具，看看刚才放进水里的这些材料，哪些还能取出来，哪些取不出来，用同样的方式记录下来。

（幼儿操作，教师指导。

　（在本环节中，幼儿积极主动地实验，认真地记录自己的实验结果，热情地表达自己的发现和观点。

让幼儿自己动手操作也顺应了幼儿的天性，充分体现了做中学的教育理念。

　四、针对幼儿提出的异议，请个别幼儿再次实验，充分理解溶解的概念。

做完的小朋友谁来讲一讲？

你想讲四个中的哪一个实验结果？

你猜想的结果和实验的结果是不是一样？

（有异议的小朋友单独做试验，使幼儿意见达成统一）

　教师小结：

今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中，沉下去了；

油放进水中，浮起来了；

果珍放进水中，使水改变了颜色；

冰糖放进水中，最后看不见了。

冰糖和果珍经过充分的搅拌后，利用各种小工具能不能取出来？

不能。

对，而且它们还改变了水的颜色和味道。

这种现象有个词表示，叫做溶解，果珍和冰糖溶解在水中了。

石头和油，我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。

谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

　幼1：

白糖

　幼2：

咖啡

　幼3：

盐

　幼4：

醋

刚才小朋友还说了很多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不告诉你们。

小朋友知道，猜想的结果和实验的结果会有不同，那我们现在再猜一猜，回家后做做实验，明天告诉大家好不好？

　[page_break]（这一环节，通过让有异议的幼儿再次做试验，使幼儿初步感知溶解的概念。

幼儿猜想生活中可能会溶解的物质，老师提前准备了一部分，老师做试验，幼儿在观察地过程中，更加充分地理解溶解的概念。

　五、观看被污染的图片和录像，增强幼儿环保意识。

小朋友看这些图片，看看河流上飘着什么？

塑料袋。

老师经常看到有些河流中有许多的塑料袋，你们说它能溶解在水中吗？

那样我们的水就会怎样啊？

被污染了。

被污染的水都不能用了，地球上可饮用的淡水越来越少了，我们要怎样来保护水资源啊？

节约用水

不往河流里扔垃圾

制作标志，提醒别人

小朋友想出了这么多的方法啊，你们真是环保小卫士！

那让我们在区角活动时，一起制作环保标志吧！

　（教师通过物质能否溶解在水中，来激发幼儿的环保意识。

并把节约用水和幼儿的日常生活联系在一起，让幼儿知道环保从我做起，从点滴做起。

通过动手做环保标志，使幼儿的想法付诸行动。

　活动点评

　这次活动贴近孩子生活，所用的实验材料也是孩子们生活中常见的。

在生活中，孩子们喝过果珍、糖水和各种饮料，也见过石头和油。

只不过孩子们从未仔细观察、比较过这些材料在水中会发生怎样的变化。

用孩子们并不陌生的活动、内容和熟悉的材料，引发孩子们仔细地观察、认真地比较和深刻地思考，符合美国教育学家杜威提出的做中学的思想。

　在整个活动中孩子们积极主动，有很高的探究热情和交流的愿望。

孩子们至始至终都积极投入，积极地进行猜想，主动地投入实验，认真地记录自己的猜想和实验的结果，热情地表达自己的观点和发现，并能提出自己与同伴不同的想法和做法。

　这一活动向我提出了一个值得进一步思考的问题：

关于溶解的概念怎样分成不同的层次，设计有内在逻辑的一系列活动，引导和促进幼儿的概念由低级到高级形成和发展的过程呢？

如：

发现有些东西能溶于水中，有些不能；

物质溶解后，其外观变了，得到的混合物状况不同混浊或清澈；

初步理解物质守恒的原理。

因此，怎样引导幼儿沿着概念的箭头和线索前进，是需要我们进一步共同研究和学习的方向。

大班科学活动水的溶解教案2

　1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

　2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。

　1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

　2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。

　1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。

　教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。

　2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

（1）出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。

（2）请幼儿分组做实验验证。

　请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。

　（3）交流、讨论实验结果，并记录。

　小结:

物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。

可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。

　3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。

　把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。

幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

　小结：

水温越高，物体溶解的速度越快。

　4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。

　活动延伸：

　请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

大班科学活动水的溶解教案3

　活动目标：

　1、通过实验，初步感知溶解这一现象。

　2、体验科学实验带来的乐趣。

　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　活动准备：

　1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。

　2、认字卡：

石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解

　活动过程：

　T：

小朋友们好！

有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀？

　你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么

　（幼儿观察讨论）

　有谁愿意来说说这些都是什么材料呢？

　追问：

你是如何知道的？

老师今天给你们准备的材料，它们分别是：

石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。

　石头摸起来硬硬的，有点沉；

黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的；

芝麻油闻起来有股芝麻的香味；

红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的；

咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；

冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。

这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢？

请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化？

　对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

好，那我们就要来进行这个有趣的`实验了。

请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。

现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。

　交流实验来验证猜想结果。

你记录的材料发生了什么变化？

把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。

咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。

　三、幼儿再次实验验证猜并进行交流。

现在我请你们用调羹试试，看看刚才放进水里的这些材料，到底哪些能取出来？

哪些不能取出来？

　能取出来的我们可以怎么记录？

那不能取出来的呢？

这个实验有趣吗？

　哪一组的小朋