最新人教部编版语文四年级下册期末专项复习PPT格式课件下载.pptx

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证据；

介词：

根据；

无论。

下面的句子中，凭字是什么意思?

把序号填在括号里：

（）劳动人民凭着自己的双手创造出了无穷的财富（）（）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（）（）在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷，这可都凭它的高兴。

（十、十、选词选词填空。

填空。

激烈热烈强烈猛烈.昨天，我昨天，我们们在体育在体育馆观馆观看了一看了一场场（激激烈烈）的的篮篮球比球比赛赛。

.黄黄继继光冒着光冒着敌敌人人（猛猛烈烈）的炮火匍匐前行。

的炮火匍匐前行。

.我我们们的倡的倡议议得到了全校得到了全校师师生的生的（热热烈烈）响响应应。

.灾灾难难突然降突然降临临，（强强烈烈）的地震的地震夺夺去了很多人的生命。

去了很多人的生命。

十一、十一、根据根据语语段内容段内容选词选词填空。

），自由自在。

不过，它可是个坏家伙，它A.无忧无虑B.偷偷摸摸C.局促不安D.慢条斯理这只白公鹅走起路来（慢条斯慢条斯理理），在整片河湾里，它过得（无无忧忧无无虑虑总是径直把鱼饵咽进肚里，有时还拖走钓绳，干这种勾当它从不（慢条斯理慢条斯理），也没有丝毫（局促不安局促不安）。

十二、照十二、照样样子填空。

子填空。

1.例例:

一道一道（别别有有风风趣趣）的的风风景景一道（一道（浓浓浓浓）的）的绿荫绿荫一幅一幅（美美丽丽）的）的风风景画景画2.例例:

暖暖暖暖地照着地照着（不不停停）地）地说说（徐徐徐徐）地吹）地吹3.例例:

气得呱呱直叫气得呱呱直叫笑得（笑得（前仰前仰后后）合合吓得吓得（直直颤颤抖抖）吃得吃得（津津津津有有）味味累得累得（直喘直喘气气）十三、用表示十三、用表示“看看”的的词语词语填空。

.人人们们透透过过阴惨惨的薄阴惨惨的薄雾雾，（凝凝视视）他着他着这这尊黑色的雕尊黑色的雕像徐徐沉像徐徐沉进进大海。

大海。

.黄黄继继光光愤愤怒地怒地（注注视视）着着敌敌人的火力点，他人的火力点，他转过转过身来身来坚坚定地定地请请求求营营参参谋长谋长把摧把摧毁毁火力点的任火力点的任务务交交给给他。

他。

.只要我只要我们们平平时时多多（观观察察）身身边边的事物，写作文就不会再的事物，写作文就不会再发发愁了。

愁了。

十四根据句子的意思十四根据句子的意思给红给红体字体字选择选择正确的意思。

正确的意思。

胜胜:

赢赢，占占优势优势；

超超过过；

优优美的；

美的；

尽；

能承受。

1.我我们们不不胜胜其其烦烦，以后便将，以后便将饭饭罐和水盆放在一起，免得罐和水盆放在一起，免得）2.抗日抗日战战争取得了争取得了伟伟大大胜胜利。

利。

（4.请请大家大家畅畅所欲言，所欲言，积积极极发发表自己的表自己的观观点。

点。

（它走它走远远去去让鸡让鸡、狗狗偷饭偷饭吃。

吃。

（）观观:

看；

看到的景象；

对对事物的事物的认识认识、看法。

看法。

3.这这不是很不是很伟伟大的奇大的奇观吗观吗?

（）十五、将画线部分换成恰当的四字词语。

.上上课时课时，同学，同学们们全副精神高度集中地听全副精神高度集中地听讲讲。

（聚精会神聚精会神）.张红张红做事做事总总是那么是那么认认真、真、仔仔细细，一一丝丝一毫也不一毫也不马马虎。

虎。

（一一丝丝不苟不苟）.他整天没有一点儿他整天没有一点儿忧忧愁和愁和顾虑顾虑，快活得不得了。

，快活得不得了。

（无无忧忧无无虑虑）专项复习之二句句子子1.用关用关联词联词将每将每组组的两个句子合并成一句的两个句子合并成一句话话。

1阅读给阅读给我努力我努力奋奋斗的勇气。

斗的勇气。

阅读给阅读给我我战胜战胜困困难难的力量。

的力量。

阅读阅读既既给给我努力我努力奋奋斗的勇气，也斗的勇气，也给给。

我我战胜战胜困困难难的力量的力量2狗在狗在鹅鹅身后追。

身后追。

鹅鹅决不决不举举步奔跑。

步奔跑。

尽管狗在尽管狗在鹅鹅身后追，但身后追，但鹅鹅决不决不举举。

步奔跑步奔跑3雨来雨来牺牺牲自己雨来不向牲自己雨来不向敌敌人人说说出李大叔的藏身之地。

出李大叔的藏身之地。

雨来宁可雨来宁可牺牺牲自己，也不向牲自己，也不向敌敌人人说说。

出李大叔的藏身之地出李大叔的藏身之地解析：

小学常用关联词：

关联句分为8种类型1.并列关系：

几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面说明同一种事。

2.承接关系:

几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件。

3.递进关系:

后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递进的。

4.选择关系:

两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表示从中选出一种。

5.转折关系:

前后分句的意思相反或相对.反或相对,或部分相反。

6.因果关系:

一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论.7.假设关系:

一个或几个分句提出假设的情况。

8.条件关系:

前一个分句提出条件,后面的分句表示产生的结果。

使用说明：

在完成有关关联词语的习题时，要先确定句子的前后关系，再使用关联词语，增加句子效果。

2.下面的句子运用了什么修辞手法下面的句子运用了什么修辞手法?

选选一一选选。

.比比喻喻.拟拟人人.夸夸张张.反反问问.设问设问.排比排比

（1）到下蛋的到下蛋的时时候，它差不多是候，它差不多是发发了狂，恨不能了狂，恨不能让让全世界都全世界都知道它知道它这这点儿成点儿成绩绩，就是，就是聋聋人也会被它吵得受不了。

人也会被它吵得受不了。

（）

（2）这这不是很不是很伟伟大的奇大的奇观吗观吗?

（个个汤圆汤圆儿似的。

儿似的。

（CD）A）（3）结结果，每一只果，每一只鸡雏鸡雏的肚子都的肚子都圆圆圆圆地下垂，像地下垂，像刚刚装了一两装了一两聋聋人怎能人怎能轻轻易听到声音呢？

易听到声音呢？

这这句句话话表表现现母母鸡鸡的叫声很大。

的叫声很大。

解析：

把把鸡雏鸡雏的的圆圆圆圆的肚子比作的肚子比作汤圆汤圆，形象的写出了，形象的写出了鸡雏鸡雏肚子肚子圆圆的特点。

的特点。

4在那个地方出在那个地方出现现了太阳的小半了太阳的小半边脸边脸。

（B）解析：

把半个太阳写成人的解析：

把半个太阳写成人的脸脸，形象地表，形象地表现现作者作者对对太阳的喜太阳的喜爱爱之情。

之情。

5那忽大忽小的水声，那忽大忽小的水声，应应和着拖拉机的和着拖拉机的鸣鸣响；

那响；

那纤细纤细的低的低语语，是在是在和和刚刚刚刚从雪被里伸出从雪被里伸出头头来的麦苗来的麦苗谈谈心；

那碰着岸心；

那碰着岸边边石石块块的叮当的叮当声，声，像是大路上像是大路上车轮滚过车轮滚过的的铃铃声声（F）解析：

三个“那的”的排比句式写出了三月桃花水的声音的不同特点。

小学常用的修辞手法1.比比喻喻：

基本基本结结构：

本体比构：

本体比喻词喻词喻喻体。

体。

常用的比常用的比喻词喻词有：

像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、有：

像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一如、犹如、有如、仿佛、好比、一样样、成了、是、成了、是、变变成。

成。

2.拟拟人人：

把物当做人写，：

把物当做人写，赋赋予物以人的思想、感情、活予物以人的思想、感情、活动动，用描写人的用描写人的词词来描写物。

来描写物。

3.夸夸张张：

对对事物的性事物的性质质，特征等故意地夸，特征等故意地夸张张或或缩缩小。

是一种小。

是一种对对事物作事物作言言过过其其实实的描述的修辞手法的描述的修辞手法4.排比排比：

把三个或以上：

把三个或以上结结构和构和长长度均度均类类似、似、语语气一致、意气一致、意义义相关相关或或相同的句子排列起来。

相同的句子排列起来。

5.设问设问：

为为了引起了引起别别人的注意，故意先提出人的注意，故意先提出问题问题，然后自己回答。

，然后自己回答。

（自（自问问自答）自答）6.反反问问：

用疑：

用疑问问形式表达确定的意思，用肯定形式反形式表达确定的意思，用肯定形式反问问表否定，表否定，用用否定形式反否定形式反问问表肯定，只表肯定，只问问不答，答案暗含在反不答，答案暗含在反问问句中。

句中。

7.对对偶偶：

字数相等，：

字数相等，结结构相似或相近，表达相关或相反的意思。

构相似或相近，表达相关或相反的意思。

常常出出现现在在五五言言或或七言七言古古诗诗中，中，类类似于似于对联对联。

8.引用引用：

引用：

引用现现成的成的话话（成成语语、诗诗句、格言、典故等句、格言、典故等）来提高来提高语语言表言表达达效果。

效果。

3.把下面的句子改把下面的句子改为转为转述句。

述句。

改解析：

改为转为转述句，冒号要改述句，冒号要改为为逗号，双引号要去逗号，双引号要去掉掉,再加上句号，并改成第三人称的再加上句号，并改成第三人称的说说法。

法。

（1）黄黄继继光光对营对营参参谋长说谋长说:

“请请把把这这个任个任务务交交给给我吧我吧!

”黄黄继继光光对营对营参参谋长说谋长说，请请把把这这个任个任务务交交给给他吧！

他吧！

（2）营营参参谋长紧谋长紧握着黄握着黄继继光的手，光的手，说说:

“我相信你一定能完成我相信你一定能完成这这个任个任务务。

”营营参参谋长紧谋长紧握着黄握着黄继继光的手，光的手，说说他相信黄他相信黄继继光一定能完成光一定能完成那个任那个任务务。

4.按要求，改写句子。

按要求，改写句子。

（1）巨人把孩子）巨人把孩子们们赶出了花园。

赶出了花园。

（改为“被”字句）。

解解析析：

将将接接受受动动作作的的对对象象（孩孩子子们们）提提到到动动作作发发生生者者（巨巨人人）的的前前面面，并并在在动动作作发发生生者者（孩孩子子们们）的的前面加上一个前面加上一个“被被”字的表被字的表被动动的句子的句子类类型。

型。

孩子孩子们们被巨人赶出了花园。

被巨人赶出了花园。

（2）花园里洋溢着笑声。

）花园里洋溢着笑声。

（扩句至少扩两处）（美（美丽丽的）花园里洋溢着（的）花园里洋溢着（孩孩。

子子们欢们欢快的）笑声。

快的）笑声。

扩扩句，就是加上修句，就是