学术规范与论文写作讲述PPT资料.ppt
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目前尚有差距！
大学的特征：
5TM5大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有现代大学的起源现代大学的起源大学精神漫谈大学精神漫谈波伦亚大学在发展过程中，不断向传统与旧势力挑战，重哲学、波伦亚大学在发展过程中，不断向传统与旧势力挑战，重哲学、方法论、逻辑学、注释学、法学、医学、天文学研究，与神学对方法论、逻辑学、注释学、法学、医学、天文学研究，与神学对抗，走在时代的前列。
抗，走在时代的前列。
西方公认：
欧洲最古老的学府是中世纪意大利的波伦亚大学。
19871987年年1111月月1414日隆重举行第日隆重举行第900900个学年度的开学典礼。
个学年度的开学典礼。
但丁、哥白尼、伽伐尼、马可尼等均出自该校。
波伦亚大学现有波伦亚大学现有25002500多名教授，多名教授，20002000多名研究人员，多名研究人员，6200062000多多名学生，是一个超大型的综合大学，排在全世界名学生，是一个超大型的综合大学，排在全世界2020名左右名左右。
6TM6大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大学精神漫谈大学精神漫谈12世纪初的欧洲大学：
法国巴黎大学，英国牛津、剑桥大学。
世纪初的欧洲大学：
旧观点：
大学是一个提供优雅教育、培养绅士的地方，不是进旧观点：
大学是一个提供优雅教育、培养绅士的地方，不是进行专业知识训练和培养技能的地方。
行专业知识训练和培养技能的地方。
大学生的教养比学识更重要。
英国的大学非常重视人文主义理想与传统教育，长期排斥技术英国的大学非常重视人文主义理想与传统教育，长期排斥技术训练教育，对开办专业学院不感兴趣。
训练教育，对开办专业学院不感兴趣。
后来才逐渐扭转。
1991年，废除双重制，实现并轨；
年，废除双重制，实现并轨；
2000年，牛津大学开始创建年，牛津大学开始创建沙依德沙依德商学院。
商学院。
7TM7大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有发展知识的发展知识的“研究中心研究中心”19世纪世纪德国的洪堡德国的洪堡首先提出了大学是首先提出了大学是“研究中心研究中心”的新观念，认的新观念，认为教师的首要任务是为教师的首要任务是自由地从事创造性的学问自由地从事创造性的学问。
大学的功能重要的。
大学的功能重要的是发展知识，而不在于传授知识是发展知识，而不在于传授知识。
1810年建立的柏林洪堡大学被认为是年建立的柏林洪堡大学被认为是“现代大学之母现代大学之母”，其理念，其理念是：
是：
大学自治，教授治校，学术自由，教学与科研相统一大学自治，教授治校，学术自由，教学与科研相统一。
德国柏林的办学模式后来被各个国家所效仿，德国大学因此成为德国柏林的办学模式后来被各个国家所效仿，德国大学因此成为世界的学术研究中心。
世界的学术研究中心。
北京大学原校长北京大学原校长蔡元培蔡元培先生留德多年，继承了这一思想和做法。
先生留德多年，继承了这一思想和做法。
大学精神漫谈大学精神漫谈8TM8大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有“威斯康星思想威斯康星思想”20世纪，美国大学首先提出了世纪，美国大学首先提出了大学为社会服务大学为社会服务的办学理念。
的办学理念。
威斯康星大学首先进行了改革，把教学、科研与直接为社会服威斯康星大学首先进行了改革，把教学、科研与直接为社会服务紧密结合起来，形成了现代大学的办学理念。
务紧密结合起来，形成了现代大学的办学理念。
这种办学理念从一开始就有不少反对意见，就连哈佛商学院的这种办学理念从一开始就有不少反对意见，就连哈佛商学院的建立，也受到一些人的批评。
建立，也受到一些人的批评。
威斯康星威斯康星思想已成为思想已成为现代大学的重要特征现代大学的重要特征。
大学精神漫谈大学精神漫谈新办学模式倡导大学教师要走出校门，积极主动地为地方经济新办学模式倡导大学教师要走出校门，积极主动地为地方经济发展服务。
大学要成为向社会传授知识的重要场所。
发展服务。
9TM9大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有现代大学精神现代大学精神以人为本的人文精神；
以人为本的人文精神；
大学精神漫谈大学精神漫谈融入社会的服务精神；
融入社会的服务精神；
求真务实的科学精神；
超越功利的独立精神。
现代大学的三大使命现代大学的三大使命人才培养、科学研究、社会服务人才培养、科学研究、社会服务。
核心是培养人才核心是培养人才。
教育就是为了提高人的综合素质，包括思想道德素质、文教育就是为了提高人的综合素质，包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质。
化素质、业务素质、身心素质。
大学比其它场所更关注心灵发育与成长。
“精神成人精神成人”重于重于“专业成才专业成才”。
10TM10大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有现代大学要确立的精神现代大学要确立的精神人文与科学相结合的精神；
人文与科学相结合的精神；
学术自由与服务社会统一的精神；
追求卓越，不断创新的精神。
大学精神漫谈大学精神漫谈需要开放与包容的胸怀，教师和学生都不限于本国。
需要开放与包容的胸怀，教师和学生都不限于本国。
普遍主义普遍主义在全球化时代更为重要。
在全球化时代更为重要。
大国崛起必须要有大学的智力支持，包括新的理念、知识、大国崛起必须要有大学的智力支持，包括新的理念、知识、信息、源源不断的人才提供。
信息、源源不断的人才提供。
普遍主义普遍主义的两层含义：
的两层含义：
对科学成果的评价标准依据是对科学成果的评价标准依据是实证与逻辑实证与逻辑，这个标准是客观的，而不是主观的，因而是不这个标准是客观的，而不是主观的，因而是不依赖于某个特定的科学家个体；
依赖于某个特定的科学家个体；
科学界的准入资格是平等的，不因出生、科学界的准入资格是平等的，不因出生、性别、种族、政治倾向而改变。
性别、种族、政治倾向而改变。
现代科学的现代科学的精神特质精神特质：
普遍主义普遍主义；
公有性；
无私利性；
有条理的怀疑主义。
科学的规范结构，科学的规范结构，美美R.K.默顿默顿11TM11大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大学精神漫谈大学精神漫谈普遍主义概括普遍主义概括现代科学精神特质的四条规范中，普遍主义是基础，也是最重现代科学精神特质的四条规范中，普遍主义是基础，也是最重要的，因为一切科学活动最终都要落脚到科学知识的评价上，而普要的，因为一切科学活动最终都要落脚到科学知识的评价上，而普遍主义则从科学知识的评价标准上，为科学的客观性提供了根本保遍主义则从科学知识的评价标准上，为科学的客观性提供了根本保障。
其余三条都是从不同的则面服务于保障科学客观性的。
障。
另外，另外，有条理的怀疑有条理的怀疑和和普遍主义普遍主义都涉及科学检验，两者的区别是：
都涉及科学检验，两者的区别是：
前者侧重于要不要检验；
后者侧重于怎样检验，即检验的形式和标准问题。
总之，四条科学规范共同规定了科学家的行为方式，塑造着科学总之，四条科学规范共同规定了科学家的行为方式，塑造着科学家的整体形象，形成了科学的家的整体形象，形成了科学的“精神特质精神特质”，进而为科学的自主性，进而为科学的自主性提供了充分的理论根据。
提供了充分的理论根据。
12TM12大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大学精神漫谈大学精神漫谈下列现象与普遍主义背道而驰：
下列现象与普遍主义背道而驰：
形而上学地对待科学名流形而上学地对待科学名流轻信名人的科研能力；
轻信名人的科研能力；
拉名人在论文中署名。
非学术标准的学术资源分布非学术标准的学术资源分布学术刊物刊发人情稿；
学术刊物刊发人情稿；
学术职位评聘、科研经费分配，课题审批中的政治、人情因素等。
科学沙文主义及标签行为科学沙文主义及标签行为纳粹德国声称只有雅利安人才适宜搞科学研究；
纳粹德国声称只有雅利安人才适宜搞科学研究；
用行政手段推行学说；
给科学理论贴标签。
13TM13大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大纲大纲大学精神漫谈学术论文规范学术论文规范论文写作方法学术规范概述论文写作的引文规范14TM14大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范从知识管理与创新的角度来看从知识管理与创新的角度来看数据数据data信息信息information知识知识knowledge智慧智慧wisdom真理真理truth1.论文写作的意义论文写作的意义知识的地位与作用：
知识的地位与作用：
力量力量（知识就是力量知识就是力量培根培根）生产力生产力第一生产力第一生产力15TM15大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范王国维的三境界：
王国维的三境界：
王国维的治学第一境界：
“昨夜西风凋碧树。
昨夜西风凋碧树。
独上高楼独上高楼，望尽，望尽天涯路天涯路”。
这词句出北宋晏殊的这词句出北宋晏殊的蝶恋花蝶恋花，原意是说，原意是说，“我我”上高楼眺上高楼眺望，所见的更为萧瑟的秋景，西风黄叶，山阔水长，案书何达？
望，所见的更为萧瑟的秋景，西风黄叶，山阔水长，案书何达？
王国维将此句解释为：
做学问成大事业者，首先要有执着的追王国维将此句解释为：
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