XX年PEP四年级英语上册全册表格式教案新版Word格式文档下载.docx
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Points
学习Let’sgoandsee!
It’snearthewindow.及相关单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light.
Difficult
．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"
what'
sintheclassroom?
"
时，注意单词复数的读音。
Aids
．教材相配套的教学［Unit1Let'
slearn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
Task
学习whereisit?
It’snearthewindow.及相关单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
Blackboard
Design
Unit1myclassroom
Let’sgoandsee!
whereisit?
It’snearthewindow.
blackboard
light
door
picture
Procedures
contents
methods
Purposes
、热身（warm-up）
2、新课展示（Presentation）
3、趣味操练（Practice）
４、扩展性活动（Add-activities）
5
homework
Revision
３．１游戏 Listenandfind
3.2游戏
找朋友
Listendrawandsay
．１教师播放第一册Recycle1单元中得"
chantandfind"
部分，学生跟着录音一起说。
１．2 利用单元标题，myclassroom,教学classroom,然后教师出示主题页的图片，问：
sinthepicture?
让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
１．3复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen,ball等单词。
１．４引导学生用以上单词做问答练习，如：
whereisthebook?
whereistheball?
引导学生用句型“It’snearthe…?
”
１．５在学生回答出问题后，教师可再追问：
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
２．１教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
Thisisaclassroom.what'
学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
２．２告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
让学生观看本部分的教学2遍。
［Unit1Let'
让学生看着的画面回答：
学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学。
what'
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学生说出：
Aboard或oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
２．３ 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）
２．４ 学生跟读并模仿Let'
slearn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
２．５教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.whatarethey?
２．６让学生观看教学，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
教师指着教室中的相关事物问学生：
sthis?
让学生回答。
教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
２．７让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，自编对话
２．８学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
２．９教师和学生用英语进行交流，导入Let'
sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
游戏1：
做"
Listenanfind"
的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：
找朋友"
（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。
如果对了，就大声朗读出来；
如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
Listen,drawandsay
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
Thisismyclassroom.what'
Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
5.1homework
A.5.1listenandrepeatfor3timesP4-P5
B.ReadtoyourparentP4-P5
通过复习巩固学过的知识，加深记忆。
通过挂图和等直观的教具让学生更易接受和吸收知识。
用howmany引出oneboard,twolights，又得到复习
用单词卡操做简单，且易检查学生的掌握情况。
Pairwork能提高学生合作能力，又能在自编对话中提高学习能力
TPR让学生在做中学。
游戏可以巩固学生所学的知识，并进一步提升知识的运用能力。
听说画结合，扩展学生综合能力。
教后反思
English
A部分Lesson2
．听懂、会说并能在日常生活中运用Let’sgoandsee!
2．能听懂、会说单词：
cake,face,name,make并能出不了解开音节与闭音节
3.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
复习Let’sgoandsee!
It’snearthewindow以及重点单词classroom等，学习语音，渗透开音节与闭音节。
开音节与闭音节较难理解。
1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy,mike和ZhangPeng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学。
5．教材相配套的教学录音带。
a
a-e
cap
map
cake
face
3.homework
2.1导入
2.2warmup
2.3
让学生带着问题观看本部分的教学。
2.4Let’sspell
2.6
read,listenandtick
2.7listen,circleandwrite
2.8game
3,1homework
１．１利用P5Let’sdo复习已学单词doorlightwindowpictureblackboard等。
１．２利用教室内的语境复习已学句型：
It’snearthewindow.并让学生用事先准备好的实物模仿句子
１．３．当学生复习巩固得比较扎实的时候可以让他们根据P4对话自编对话进行pairwork.
１．４完成活动手册的练习进一步巩固复习。
２．１教师通过与字母发音的chant导入本节课的新内容。
aa
[&
aelig;
]
]，bb[b][b]...
２．２oppositeg
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