XX年PEP四年级英语上册全册表格式教案新版Word格式文档下载.docx
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Points
学习Let’sgoandsee!
It’snearthewindow.及相关单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light.
Difficult
.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答"
what'
sintheclassroom?
"
时,注意单词复数的读音。
Aids
.教材相配套的教学[Unit1Let'
slearn/A]
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图
Task
学习whereisit?
It’snearthewindow.及相关单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
Blackboard
Design
Unit1myclassroom
Let’sgoandsee!
whereisit?
It’snearthewindow.
blackboard
light
door
picture
Procedures
contents
methods
Purposes
、热身(warm-up)
2、新课展示(Presentation)
3、趣味操练(Practice)
4、扩展性活动(Add-activities)
5
homework
Revision
3.1游戏 Listenandfind
3.2游戏
找朋友
Listendrawandsay
.1教师播放第一册Recycle1单元中得"
chantandfind"
部分,学生跟着录音一起说。
1.2 利用单元标题,myclassroom,教学classroom,然后教师出示主题页的图片,问:
sinthepicture?
让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
1.3复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen,ball等单词。
1.4引导学生用以上单词做问答练习,如:
whereisthebook?
whereistheball?
引导学生用句型“It’snearthe…?
”
1.5在学生回答出问题后,教师可再追问:
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
2.1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.what'
学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。
2.2告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
让学生观看本部分的教学2遍。
[Unit1Let'
让学生看着的画面回答:
学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。
如有困难,可再看一遍本部分的教学。
what'
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Aboard或oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
2.3 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)
2.4 学生跟读并模仿Let'
slearn部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
2.5教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Therearemanythingsintheclassroom.whatarethey?
2.6让学生观看教学,学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
教师指着教室中的相关事物问学生:
sthis?
让学生回答。
教师出示单词卡,让学生进行认读。
(并把单词卡贴到黑板上)
看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
2.7让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况,自编对话
2.8学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
2.9教师和学生用英语进行交流,导入Let'
sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。
游戏1:
做"
Listenanfind"
的游戏。
以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。
最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。
游戏2:
找朋友"
(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后,让其他学生判断对错。
如果对了,就大声朗读出来;
如果错了,请他人改错后再读出来。
如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
Listen,drawandsay
1.教师发给每个学生一张图画纸。
2.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容:
Thisismyclassroom.what'
Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3.请学生说出自己所画的内容,核对答案。
4.两人一组,看图做问答。
5.1homework
A.5.1listenandrepeatfor3timesP4-P5
B.ReadtoyourparentP4-P5
通过复习巩固学过的知识,加深记忆。
通过挂图和等直观的教具让学生更易接受和吸收知识。
用howmany引出oneboard,twolights,又得到复习
用单词卡操做简单,且易检查学生的掌握情况。
Pairwork能提高学生合作能力,又能在自编对话中提高学习能力
TPR让学生在做中学。
游戏可以巩固学生所学的知识,并进一步提升知识的运用能力。
听说画结合,扩展学生综合能力。
教后反思
English
A部分Lesson2
.听懂、会说并能在日常生活中运用Let’sgoandsee!
2.能听懂、会说单词:
cake,face,name,make并能出不了解开音节与闭音节
3.能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
复习Let’sgoandsee!
It’snearthewindow以及重点单词classroom等,学习语音,渗透开音节与闭音节。
开音节与闭音节较难理解。
1.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
2.Amy,mike和ZhangPeng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学。
5.教材相配套的教学录音带。
a
a-e
cap
map
cake
face
3.homework
2.1导入
2.2warmup
2.3
让学生带着问题观看本部分的教学。
2.4Let’sspell
2.6
read,listenandtick
2.7listen,circleandwrite
2.8game
3,1homework
1.1利用P5Let’sdo复习已学单词doorlightwindowpictureblackboard等。
1.2利用教室内的语境复习已学句型:
It’snearthewindow.并让学生用事先准备好的实物模仿句子
1.3.当学生复习巩固得比较扎实的时候可以让他们根据P4对话自编对话进行pairwork.
1.4完成活动手册的练习进一步巩固复习。
2.1教师通过与字母发音的chant导入本节课的新内容。
aa
[&
aelig;
]
],bb[b][b]...
2.2oppositeg