《我的伯父鲁迅先生》教案Word下载.docx

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[②从哪儿可以看出伯父得到很多人的爱戴?

]那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?

[③什么事让“我”惊异?

]我呆呆地望着来来往往吊唁（yà

n）的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

[④这句话在文中有什么作用?

][⑤文章第一部分与后面几部分有什么关系?

]

　　第一部分（第1自然段）:

写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴。

􀀌

就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

[句导读:

交代了去伯父家的具体时间,“我”常去伯父家,所以对伯父有很深的了解。

]这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒（hǔ）传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。

老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;

那些好汉的个性❶,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。

[⑥课文哪些地方具体描述了“我”读书时的囫囵吞枣?

]伯父摸着胡子,笑了笑,说:

“哈哈!

还是我的记性好。

”[⑦“伯父”为什么这么夸自己的记性好?

]听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。

“羞愧”“愧恨”说明“我”听懂了伯父的话。

]从此,我读什么书都不再马马虎虎了。

􀀍

那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰（hà

n）》。

[⑧从伯父送“我”的两本书来看,你觉得鲁迅是个怎样的人?

]伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。

[⑨“我”为什么一直保存着这两本书?

　　第二部分（第2、3自然段）:

伯父借谈《水浒传》启发教育“我”要认真读书,说明鲁迅先生对青少年的关心和爱护。

􀀎

有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:

“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。

”[句导读:

由“我”的天真引出“我”和伯父的话题。

􀀏

“哪一点不像呢?

”伯父转过头来,微笑着问我。

他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

􀀐

“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。

”我望了他们半天才说。

􀀑

“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。

”

　􀀒

“那怎么——”

􀀓

“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。

“碰壁?

”我说,“您怎么会碰壁呢?

是不是走路不小心?

“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

”[⑩这句话有什么深刻含义?

“哦!

”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。

“恍然大悟”是指“我”自以为明白了,实际上并没有真正明白伯父的话。

在座的人都哈哈大笑起来。

　　第三部分（第4~13自然段）:

写伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。

有一天黄昏,呼呼的北风怒号❷着,天色十分阴暗。

[环境描写有什么作用?

]街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。

走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车❸的坐在地上呻吟,车子扔在一边。

我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。

他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

　“怎么了?

”爸爸问他。

“先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。

疼得厉害,回不了家啦!

爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。

他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊（niè

）子夹出碎玻璃片,伯父拿硼（pé

nɡ）酸水给他洗干净。

他们又给他敷（fū）上药,扎好绷带。

[作者是怎样描写伯父救助车夫的场面的?

你从中感受到伯父是个怎样的人?

拉车的感激地说:

“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。

两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!

车夫非常感谢伯父和爸爸,反衬出伯父对劳动人民的同情与关心。

　　伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。

[伯父为什么还要给车夫钱和药物?

　　伯父担心车夫受伤后的几天不能拉车,没钱吃饭。

伯父送钱和药物,更体现了他同情、热爱劳动人民的真挚情感。

　　天黑了,路灯发出微弱的光。

我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。

[这里为什么写“我”的感受?

]我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?

反问句,表示肯定的意思,更说明了车夫生活的艰苦。

　伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。

伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。

我抬起头来,要求他给我详细地解说。

这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。

[伯父为什么变得严肃了?

他想到了什么?

]他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

[如何理解这几句话?

　　第四部分（第14~22自然段）:

写伯父热情救护和帮助车夫,说明鲁迅先生爱憎分明。

伯父逝世以后,我见到他家的女佣（yōnɡ）阿三。

阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾。

她跟我谈起伯父生前的事情。

她说:

“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。

有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。

他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。

”[从女佣阿三的叙述中,你对鲁迅又有怎样的认识?

的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。

[这句话在文中有什么作用?

　　第五部分（第23、24自然段）:

写鲁迅先生关心女佣阿三,说明鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多。

知识点详解☜

　　①鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。

但由于“我”当时年纪还小,对伯父不怎么了解,所以觉得自己的伯父是个普通的人,跟任何人的伯父没有什么区别。

　　②前来追悼他的人很多,有的甚至失声痛哭;

花圈、挽联特别多;

来的人各色各样都有。

　　③伯父去世后,“我”发现伯父得到了很多人的爱戴,心里不由得惊异。

　　④这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。

　　⑤结果与原因的关系。

第一部分是果——鲁迅先生受到人民的爱戴,后几部分是因——鲁迅先生关心劳动人民,痛恨旧社会,为自己想得少,为别人想得多。

❶个性:

在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的特性。

　　⑥只注意紧张动人的情节;

那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚。

　　⑦重点句解析:

这句话表面是伯父在夸自己记性好,实际上是他用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点,也说明鲁迅先生教育下一代的方式很不同寻常。

⑧《表》是苏联作家的儿童小说,《小约翰》是荷兰作家写的童话。

在当时的中国,优秀的儿童书目很少,为了方便广大的儿童阅读,鲁迅先生在百忙之中把这两部外国作品翻译成了中文,让更多的儿童阅读欣赏,从中体现了鲁迅对包括“我”在内的广大少年儿童的关心和爱护。

　　⑨表明了“我”对伯父深深的怀念。

　⑩重点句解析:

因为当时社会非常黑暗,革命者根本没有言论自由,而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,引起反动派极度恐慌。

他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。

这里的“碰壁”,就是指鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

“四周黑洞洞的”比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。

从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

❷号（há

o）:

拖长声音大声叫唤。

　　突出天气寒冷,烘托气氛,为下文作铺垫。

❸黄包车:

人力车。

作者抓住了爸爸和伯父救助车夫的动作进行详细描写。

从“扶、夹、洗、敷、扎”这几个动作中,我们可以感受到爸爸和伯父为车夫包扎伤口很小心,很认真,很仔细。

面对这位毫无社会地位的受伤的车夫,面对这位素不相识的受难者,伯父不仅小心翼翼地给他擦洗、上药、包扎伤口,而且不计较身份差别,俯下身子,“半跪”下来。

这一跪,跪出了鲁迅先生对劳动人民的同情和热爱,跪出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的高大形象!

从这段描写中我们可以感受到鲁迅先生对车夫所代表的广大劳动人民的关心、同情和热爱。

　精彩句解析:

写“我”“感到深深的寒意”,鼻尖“冷得像冰”,“脚和手也有些麻木了”突出了天气的寒冷,衬托出伯父救助车夫时忘记了一切,表明鲁迅先生对劳动人民的深厚情感。

　　伯父可能想到:

“在寒冷的天气里,车夫光着脚拉车,这是黑暗的社会制度造成的。

中国还有千千万万个像车夫这样的穷苦人正生活在水深火热之中,而我们却无法解除穷苦人的痛苦。

”对旧社会的痛恨、对劳苦人民的极大同情和深深的自责使伯父的脸上失去了以往的慈祥和愉快,变得严肃了。

　　这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深;

“变得那么严肃”,手“半天没动”,“深深地叹了一口气”等表情、动作,说明鲁迅看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。

表现了鲁迅先生对旧社会的愤恨与对劳动人民的同情。

　　这朴素的话语,说明了鲁迅先生关心穷苦人民,为自己想得少,为别人想得多。

　重点句解析:

这句话点明了课文的中心,同时也回答了“伯父为什么会得到这么多人的爱戴”的疑问。

第一课时

教学目标

1.学会本课的生字、新词。

2.初读课文,了解课文的主要内容。

3.练习给各部分加小标题。

教具准备

生字、新词的幻灯片。

教学过程

一　温故知新

通过上一课的学习,我们对鲁迅已经有所了解。

在他逝世九周年时,他的侄女周晔带着对鲁迅先生深深的怀念写了一篇回忆性文章,记录了鲁迅先生的几件事。

今天,我们来学习《我的伯父鲁迅先生》。

二　初读课文,整体感悟

1.指名读课文,纠正字音。

注意字音:

殡　悼　唁　浒　冠　敷　咳　嗽

2.重点词的理解。

囫囵吞枣:

把枣子整个儿吞下去。

比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴:

姓张的帽子戴在姓李的头上了。

比喻弄错了对象或弄错了事实。

饱经风霜:

形容经历过很多的艰难困苦。

3.浏览课文,课文共有几个自然段?

可以分为几部分?

　　全文以空行为标志可以分为五部分。

第一部分:

人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。

第二部分:

伯父鲁迅先生跟“我”谈《水浒传》,教育“我”要认真读书。

第三部分:

鲁迅先生在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。

第四部分:

鲁迅先生热情救助黄包车车夫。

第五部分:

阿三对鲁迅