最新高中历史高二历史日本明治维新单元检测题1 精品Word文档下载推荐.docx

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材料二关于议会、内阁，该宪法规定：

“凡是法律都要经过帝国议会的承认”“天皇经帝国议会承认施行立法权”“行政权统一于帝国内阁”“凡大政必由内阁及各部施行，不出二门”，伊藤博文说，内阁“一方面对君主负有政治责任，另一方面对议会也负有同样责任”。

材料三“对天皇的大权必须加以种种重要的限制，不然立宪政权无论何种形式，毕竟都无法建立。

”关于宪法的统治大权，伊藤博文说：

“统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是行政权的一个分支。

三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首的心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。

因为国家乃一公体而非私体，究法赋予国家各个机关以适当的职守，使整个机体循环有序，君主要在宪法的范围内行其大权。

”材料四宪法只涉及有关帝国政治的大纲目，其条文应该简单明了，并且能够顺应将来国运的发展而伸缩自如。

均引自清水伸明治宪法制定史请回答：

（1）据材料一，1889年日本宪法中天皇的地位如何?

（2分）

（2）据材料二，1889年日本宪法中的帝国议会和内阁各有什么权力?

这种权力与天皇有什么关系?

（4分）（3）据材料三，1889年宪法是如何限制天皇权力的?

（4分）（4）据材料一、二、三，1889年宪法中的天皇职能具有什么特点?

为什么会有这种特点?

（6分）（5）据上述材料，评价1889年日本宪法。

（4分）22阅读下列材料：

材料一1854年，当他（美国海军准将马修佩里）再次来到日本时日本人被迫让步，于3月31日签订了神奈川条约并于1856年签订了通商条约这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。

但对日本来说，它们却是其历史的巨大分界线。

斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二改革的动力是西化。

英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；

法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。

日本聘请的外国专家在日本人的监督下从18751876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。

然而政治和意识形态方面的选择就困难了。

于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。

（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。

艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代材料三学术界一般认为，日本明治维新是一次资产阶级性质的改革。

但是，在最近一次国际学术研讨会上，有些学者主张明治维新应理解为一次“明治革命”；

而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。

请回答：

（1）为什么说“这一系列条约”“对日本来说却是其历史的巨大分界线”?

（4分）

（2）根据材料二，分析日本向西方学习过程中体现出的特点。

（6分）（3）结合所学知识，谈谈你对材料三中一种观点的理解。

（5分）（4）从明治维新成功中，你得到哪些重要启示?

（5分）参考答案一、选择题1A注意题干中的德川幕府统治时期是从17世纪初到1868年4月。

属于明治政府的改革措施，与史实相反。

2B本题以一名武士创设新情境，考查学生的基础知识。

注意题干中时间限制“德川幕府统治时期”，是明治政府时期的。

3C本题旨在考查学生分析理解史料的能力。

材料反映了19世纪上半叶日本商人地位的提高，但商人仍属被统治阶级。

4B本题考查德川幕府统治时期，日本同列强签订一系列不等条约的内容。

要准确把握教材内容，并注意同近代中国与西方国家签订的不平等条约内容的比较。

5C注意题干限制“社会各阶层”。

西方资本主义入侵造成日本经济的混乱，使人民生活更加困苦。

同时客观上也刺激了日本资本主义发展，引起了阶级关系的变化，根据教材叙述也正确。

6B分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因7DA、B、C三位是日本历史上的“维新三杰”，符合题干“不包括”之意的是“伊藤博文”。

8D“新的因素”是指资本主义萌芽的出现。

9D本题考查明治维新土地改革的影响。

D项是“殖产兴业”政策带来的影响，资本主义工业发展的特点。

10C19世纪中期的幕府统治已出现危机，而西方的入侵，刺激了国内矛盾，加剧了危机。

日本明治维新就是在西方殖民势力入侵，导致民族危机加剧而发生的。

11A该题图中人物是伊藤博文，B、C、D三项是他所为，符合题干“不正确”之意的是A项。

12B明治维新对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制，出发点在于适应资本主义经济的发展。

13C藩国的存在威胁着中央集权，不利于巩固天皇专制制度。

14B明治政府于1872年废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。

15C考查日本“文明开化”的表现。

都表明日本积极求“知识于世界”，学习西方资本主义文明，倡导“文明开化”。

16B高杉晋作于1867年病逝，使节团出访欧美是在1871年。

17D本题考查学生的识记能力，考查明治维新军事改革的内容。

根据教材叙述可得出答案。

18A本题考查19世纪末日本崛起的表现。

注意时间限制“19世纪末”，是20世纪初的事，故排除。

19A日本明治维新使日本由封建落后的历史过渡到资本主义阶段，摆脱了民族危机，成为亚洲惟一保持民族独立的国家，是日本历史上的转折点，为其扩张提供了条件。

20C日本走上军国主义和侵略扩张道路是多方面因素构成的，但最重要的是明治维新改革不彻底，近代天皇制是地主资产阶级联合专政的产物，具有浓厚的封建性和军事性。

二、非选择题21【解析】回答上述问题，一要读懂材料、熟悉材料；

二要熟练日本帝国宪法的内容和特点；

三要灵活地把材料的内涵与所学相关基础知识联系起来。

答案：

（1）具有绝对权威，神圣不可侵犯。

（2分）

（2）“帝国议会”拥有立法权，参与天皇立法。

内阁拥有行政权，对天皇负责，也对议会负责。

（4分）（3）天皇虽然有最高权力，但具体行使三权“整个机体”中某一权利时，必须经过其他机构“辅翼”。

不如此“则无法表明国权。

”这是用一种分割的办法来限制天皇权力。

（4分）（4）天皇的职能具有双重特点：

无限的权威和一定限度的权力。

（2分）原因：

日本是在“还政天皇”的口号下走资本主义发展道路的；

为稳定全国政局，巩固维新成果，立宪者需要天皇具有无限的权威；

明治维新后，日本资本主义有了进一步发展，为适应这种变化，国家的政治体制必须近代化，要对天皇的权力有一定的限制。

（4分）（5）是一部资产阶级的君主立宪式宪法，含有三权分立的原则，但具有绝对权威和很大的权力。

对当时的日本来说，这部宪法只会使日本走上专制主义的道路。

这部宪法不仅保证了日本式的资本主义国家性质，而且使日本挤进了世界强国之列。

（4分）22【解析】本题考查学生从材料中提取有效信息分析问题的能力。

第

（1）题注意结合所学知识回答。

第

（2）题注意材料二中日本学习的几种模式都是有选择地有侧重地学习。

从材料中可以看出是第一、二次工业革命时期；

第（3）题属于开放式题目，只要言之成理即可。

第（4）题应从改革成败的角度来分析，注意改革成败的条件。

（1）原因：

打破了日本闭关锁国的局面。

（4分）

（2）特点：

有选择、有侧重地向西方国家学习；

向西方学习的规模大、领域广、起步快；

直接吸收两次工业革命的成果。

（6分）（3）理解：

（5分）改革说：

明治维新由天皇主持，自上而下完成。

日本由此走上资本主义道路。

革命说：

明治维新是在武装倒幕的前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级的联合专政。

中兴说：

维新前，日本遭受外来侵略，天皇被幕府架空。

维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。