最新高中历史高二历史日本明治维新单元检测题1 精品Word文档下载推荐.docx
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材料二关于议会、内阁,该宪法规定:
“凡是法律都要经过帝国议会的承认”“天皇经帝国议会承认施行立法权”“行政权统一于帝国内阁”“凡大政必由内阁及各部施行,不出二门”,伊藤博文说,内阁“一方面对君主负有政治责任,另一方面对议会也负有同样责任”。
材料三“对天皇的大权必须加以种种重要的限制,不然立宪政权无论何种形式,毕竟都无法建立。
”关于宪法的统治大权,伊藤博文说:
“统治大权大别有二,曰立法权,曰行政权,而司法权只是行政权的一个分支。
三权各自依其机关之辅翼来施行,又皆渊源于元首,而元首的心思及作用若不依各个机关之辅翼,则无法用以表明国权。
因为国家乃一公体而非私体,究法赋予国家各个机关以适当的职守,使整个机体循环有序,君主要在宪法的范围内行其大权。
”材料四宪法只涉及有关帝国政治的大纲目,其条文应该简单明了,并且能够顺应将来国运的发展而伸缩自如。
均引自清水伸明治宪法制定史请回答:
(1)据材料一,1889年日本宪法中天皇的地位如何?
(2分)
(2)据材料二,1889年日本宪法中的帝国议会和内阁各有什么权力?
这种权力与天皇有什么关系?
(4分)(3)据材料三,1889年宪法是如何限制天皇权力的?
(4分)(4)据材料一、二、三,1889年宪法中的天皇职能具有什么特点?
为什么会有这种特点?
(6分)(5)据上述材料,评价1889年日本宪法。
(4分)22阅读下列材料:
材料一1854年,当他(美国海军准将马修佩里)再次来到日本时日本人被迫让步,于3月31日签订了神奈川条约并于1856年签订了通商条约这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。
但对日本来说,它们却是其历史的巨大分界线。
斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二改革的动力是西化。
英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;
法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国,大学则归功于美国。
日本聘请的外国专家在日本人的监督下从18751876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右。
然而政治和意识形态方面的选择就困难了。
于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。
(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。
艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代材料三学术界一般认为,日本明治维新是一次资产阶级性质的改革。
但是,在最近一次国际学术研讨会上,有些学者主张明治维新应理解为一次“明治革命”;
而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。
请回答:
(1)为什么说“这一系列条约”“对日本来说却是其历史的巨大分界线”?
(4分)
(2)根据材料二,分析日本向西方学习过程中体现出的特点。
(6分)(3)结合所学知识,谈谈你对材料三中一种观点的理解。
(5分)(4)从明治维新成功中,你得到哪些重要启示?
(5分)参考答案一、选择题1A注意题干中的德川幕府统治时期是从17世纪初到1868年4月。
属于明治政府的改革措施,与史实相反。
2B本题以一名武士创设新情境,考查学生的基础知识。
注意题干中时间限制“德川幕府统治时期”,是明治政府时期的。
3C本题旨在考查学生分析理解史料的能力。
材料反映了19世纪上半叶日本商人地位的提高,但商人仍属被统治阶级。
4B本题考查德川幕府统治时期,日本同列强签订一系列不等条约的内容。
要准确把握教材内容,并注意同近代中国与西方国家签订的不平等条约内容的比较。
5C注意题干限制“社会各阶层”。
西方资本主义入侵造成日本经济的混乱,使人民生活更加困苦。
同时客观上也刺激了日本资本主义发展,引起了阶级关系的变化,根据教材叙述也正确。
6B分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因7DA、B、C三位是日本历史上的“维新三杰”,符合题干“不包括”之意的是“伊藤博文”。
8D“新的因素”是指资本主义萌芽的出现。
9D本题考查明治维新土地改革的影响。
D项是“殖产兴业”政策带来的影响,资本主义工业发展的特点。
10C19世纪中期的幕府统治已出现危机,而西方的入侵,刺激了国内矛盾,加剧了危机。
日本明治维新就是在西方殖民势力入侵,导致民族危机加剧而发生的。
11A该题图中人物是伊藤博文,B、C、D三项是他所为,符合题干“不正确”之意的是A项。
12B明治维新对封建国家进行改造,废除旧体制,确立新体制,出发点在于适应资本主义经济的发展。
13C藩国的存在威胁着中央集权,不利于巩固天皇专制制度。
14B明治政府于1872年废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。
15C考查日本“文明开化”的表现。
都表明日本积极求“知识于世界”,学习西方资本主义文明,倡导“文明开化”。
16B高杉晋作于1867年病逝,使节团出访欧美是在1871年。
17D本题考查学生的识记能力,考查明治维新军事改革的内容。
根据教材叙述可得出答案。
18A本题考查19世纪末日本崛起的表现。
注意时间限制“19世纪末”,是20世纪初的事,故排除。
19A日本明治维新使日本由封建落后的历史过渡到资本主义阶段,摆脱了民族危机,成为亚洲惟一保持民族独立的国家,是日本历史上的转折点,为其扩张提供了条件。
20C日本走上军国主义和侵略扩张道路是多方面因素构成的,但最重要的是明治维新改革不彻底,近代天皇制是地主资产阶级联合专政的产物,具有浓厚的封建性和军事性。
二、非选择题21【解析】回答上述问题,一要读懂材料、熟悉材料;
二要熟练日本帝国宪法的内容和特点;
三要灵活地把材料的内涵与所学相关基础知识联系起来。
答案:
(1)具有绝对权威,神圣不可侵犯。
(2分)
(2)“帝国议会”拥有立法权,参与天皇立法。
内阁拥有行政权,对天皇负责,也对议会负责。
(4分)(3)天皇虽然有最高权力,但具体行使三权“整个机体”中某一权利时,必须经过其他机构“辅翼”。
不如此“则无法表明国权。
”这是用一种分割的办法来限制天皇权力。
(4分)(4)天皇的职能具有双重特点:
无限的权威和一定限度的权力。
(2分)原因:
日本是在“还政天皇”的口号下走资本主义发展道路的;
为稳定全国政局,巩固维新成果,立宪者需要天皇具有无限的权威;
明治维新后,日本资本主义有了进一步发展,为适应这种变化,国家的政治体制必须近代化,要对天皇的权力有一定的限制。
(4分)(5)是一部资产阶级的君主立宪式宪法,含有三权分立的原则,但具有绝对权威和很大的权力。
对当时的日本来说,这部宪法只会使日本走上专制主义的道路。
这部宪法不仅保证了日本式的资本主义国家性质,而且使日本挤进了世界强国之列。
(4分)22【解析】本题考查学生从材料中提取有效信息分析问题的能力。
第
(1)题注意结合所学知识回答。
第
(2)题注意材料二中日本学习的几种模式都是有选择地有侧重地学习。
从材料中可以看出是第一、二次工业革命时期;
第(3)题属于开放式题目,只要言之成理即可。
第(4)题应从改革成败的角度来分析,注意改革成败的条件。
(1)原因:
打破了日本闭关锁国的局面。
(4分)
(2)特点:
有选择、有侧重地向西方国家学习;
向西方学习的规模大、领域广、起步快;
直接吸收两次工业革命的成果。
(6分)(3)理解:
(5分)改革说:
明治维新由天皇主持,自上而下完成。
日本由此走上资本主义道路。
革命说:
明治维新是在武装倒幕的前提下进行的,它确立了以天皇为首的地主和资产阶级的联合专政。
中兴说:
维新前,日本遭受外来侵略,天皇被幕府架空。
维新后,天皇重掌朝政,促进了经济发展,维护了民族独立。