二年级上学期期中考试家长会PPT课件下载推荐.ppt

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30必须到，必须到，11：

40放学；

放学；

下午：

2:

10-2:

30之间到之间到,5:

00放学，周一、周五放学，周一、周五4:

00放学。

放学。

不能早到校，也不能不能早到校，也不能迟到。

到。

2、接送孩子：

都在家、接送孩子：

都在家长止步止步线以外，从家以外，从家长止步止步线开始开始让孩子走白孩子走白线。

3、搞好个人、搞好个人卫生，勤洗衣服，勤洗澡，勤剪指甲；

生，勤洗衣服，勤洗澡，勤剪指甲；

书包、黄帽、包、黄帽、红领巾至少做到每周一洗。

巾至少做到每周一洗。

4、配合老、配合老师工作，留意所工作，留意所发信息，有信息，有时间观念。

念。

5、请假必假必须写写书面面请假条。

假条。

6、值日日分数段分数段人数人数100分6人金晨曦孔德睿刘艺诺杨奥彤朱焱阳丁奥辉99.59539人94.5-9021人89.5-804人79.5-604人不及格0人二、期末考试语文学情分析二、期末考试语文学情分析：

一题、看拼音写词语：

19.5分21人失分二题、多音字：

5分3人失分三题、比一比再词语：

总失分6.5分8人失分四题、查字典（音节、音序）：

44.5分36人失分五题、照样子写句子：

65.5分33人失分六题、根据课文内容填空40.5分24人失分七题、默写古诗23.5分24人失分八题、阅读题135.5分52人失分九题、作文：

144分，39人失分，不认真阅读，不理解题意存在的问题存在的问题1、个别孩子基础知识掌握不牢固，丢分多2、积累不够丰富3、阅读理解能力还要加强，提高分析问题能力。

4、不会审题，不理解题意。

5、缺乏良好的习惯，粗心大意等。

应对措施应对措施教师：

会更进一步关注这些孩子，教师：

会更进一步关注这些孩子，加强引导，缩短与其他孩子的差加强引导，缩短与其他孩子的差距。

距。

家长：

重视家庭教育，多给孩子家长：

重视家庭教育，多给孩子一些指导和信心一些指导和信心,做孩子成长的强做孩子成长的强有力的后盾有力的后盾。

具体措施具体措施1、重视课内基础知识的积累和课外、重视课内基础知识的积累和课外阅读的指导以及说话写话的训练。

阅读的指导以及说话写话的训练。

2、加大听读写的力度，采用多种形、加大听读写的力度，采用多种形式强化训练。

式强化训练。

3、把好检测关，发现问题及时弥补、把好检测关，发现问题及时弥补不足。

不足。

4、家校多沟通配合，抓好中下等孩、家校多沟通配合，抓好中下等孩子的学习，特别是预习作业。

子的学习，特别是预习作业。

上课表现突出的同学上课表现突出的同学：

徐占浩，刘浩博，程博徐占浩，刘浩博，程博扬，赵煜，宋佳煜，宋佳欣，欣，张雯祺，李培正，宰熙雯祺，李培正，宰熙远，谷明，谷明乐，李，李一航，丁奥一航，丁奥辉等几位同学，他等几位同学，他们是喜是喜欢动脑筋的孩子，上筋的孩子，上课时总能看到他能看到他们高高高高举起的起的小手。

小手。

刘浩博，李刘浩博，李朵，张悦，范雨萱，谷明悦，范雨萱，谷明乐金晨曦，管嘉果，金晨曦，管嘉果，张雯祺雯祺等几位同学等几位同学总能在能在他他们的作的作业本上看到工整，整本上看到工整，整洁的字迹，令的字迹，令人人赏心悦目。

心悦目。

有的同学与上学期相比，有了很大的有的同学与上学期相比，有了很大的进步，很多同学也养成了步，很多同学也养成了较好的学好的学习习惯。

语文预习语文预习一、预习一、预习二、课堂二、课堂三、作业三、作业四、课外阅读四、课外阅读预习预习

（1）读熟课文）读熟课文，5遍。

遍。

（1准准2通通3感情感情4熟熟5懂懂）

（2）圈出生字词，熟练认读，并口）圈出生字词，熟练认读，并口头组词。

头组词。

（3）标出自然段。

）标出自然段。

（4）思考自己读懂了什么，还有什）思考自己读懂了什么，还有什么不明白的，可以做标记。

么不明白的，可以做标记。

（5）收集有关资料）收集有关资料。

签字签字作业作业11、拼写本、拼写本规范规范干净干净22、日记本、日记本正确正确通顺通顺整洁整洁33、背诵、背诵熟熟准准44、基础训练基础训练读读55、报纸、报纸读读66、试卷检查、试卷检查纠错本纠错本大方格稿纸大方格稿纸都需要检查签字都需要检查签字课外阅读课外阅读养成习惯养成习惯持之以恒持之以恒指导检查指导检查阅读总量阅读总量不少于不少于55万字万字，积累喜，积累喜欢的成语和名言警句，背诵优秀欢的成语和名言警句，背诵优秀诗文诗文5050篇（段）。

篇（段）。

每天每天不少于不少于3030分钟，分钟，周日周日不少于不少于6060分钟。

分钟。

家庭作业情况：

好的：

能按时交作业，书写认真，有家长检查和签字。

差得：

书写潦草，错误不改，听写不批改，漏写或不完成。

如何辅导孩子写日记如何辅导孩子写日记一一、寻找素材寻找素材一天下来发生在孩子生活中的一天下来发生在孩子生活中的事情很多，但由于孩子年龄小，贪玩，缺少观事情很多，但由于孩子年龄小，贪玩，缺少观察生活、体验生活的能力，要让孩子每天发现察生活、体验生活的能力，要让孩子每天发现值得写的事情，对孩子来讲也是一件不容易的值得写的事情，对孩子来讲也是一件不容易的事情。

这就需要我们家长给予指导帮助。

每天事情。

每天从孩子起床开始，到晚上孩子写日记以前，我从孩子起床开始，到晚上孩子写日记以前，我们做家长的就要做个有心人。

们做家长的就要做个有心人。

如何找素材如何找素材在家庭生活中找素材在家庭生活中找素材。

上学路上觅素材上学路上觅素材。

校园生活寻素材。

节假日有素材节假日有素材。

阅读中得素材阅读中得素材。

孩子通过留心收集这些孩子通过留心收集这些材材料，咱们做家长的料，咱们做家长的再再给他及时给他及时的提示和引导，孩子的日记中的提示和引导，孩子的日记中就会出现就会出现童话、续编故事、仿童话、续编故事、仿写、读书笔记等内容写、读书笔记等内容，孩子的，孩子的日记内容就会丰富多彩起来。

日记内容就会丰富多彩起来。

二、指导写作二、指导写作。

有了写作素材有了写作素材,还要指导孩子还要指导孩子写。

孩子这样的年龄，写日记是三年级写作写。

孩子这样的年龄，写日记是三年级写作文前的一个渗透，不要要求孩子太高，以免文前的一个渗透，不要要求孩子太高，以免打击孩子写作的积极性。

同时我们还要教育打击孩子写作的积极性。

同时我们还要教育孩子避免从早上起床写到晚上睡觉前的所有孩子避免从早上起床写到晚上睡觉前的所有事情，那样像流水帐一样，起不到提高孩子事情，那样像流水帐一样，起不到提高孩子写作水平的作用。

我们要指导孩子写日记，写作水平的作用。

我们要指导孩子写日记，要围绕要围绕一件事一件事来写，把事情的来龙去脉写清来写，把事情的来龙去脉写清楚，写明白，写通顺即可。

楚，写明白，写通顺即可。

说说一般说来，孩子写作前，都应先让孩子回一般说来，孩子写作前，都应先让孩子回忆一天的生活，选择可写的材料。

然后经过一定忆一天的生活，选择可写的材料。

然后经过一定的思考，把要写的内容给家长说一遍。

在听孩子的思考，把要写的内容给家长说一遍。

在听孩子说日记的过程中，家长要认真倾听。

家长听着不说日记的过程中，家长要认真倾听。

家长听着不明白的地方，可以问问孩子（即使你明白事情的明白的地方，可以问问孩子（即使你明白事情的经过，但是孩子说的不明白，家长也要装作不明经过，但是孩子说的不明白，家长也要装作不明白，引导孩子说明白。

）让孩子再说一遍，指导白，引导孩子说明白。

）让孩子再说一遍，指导他说清楚，说明白。

孩子说通顺了，思路也就理他说清楚，说明白。

孩子说通顺了，思路也就理顺了，再写就容易多了。

其实，即使孩子当时说顺了，再写就容易多了。

其实，即使孩子当时说得不好，家长也不要着急，一是时间长了，孩子得不好，家长也不要着急，一是时间长了，孩子会慢慢说得好起来；

二是孩子在写的过程中会通会慢慢说得好起来；

二是孩子在写的过程中会通过思考，会边写边改自己复述过的内容，会让文过思考，会边写边改自己复述过的内容，会让文章趋于通顺。

章趋于通顺。

写写由于孩子的识字量有限，由于孩子的识字量有限，所以孩子写作时，会遇到不所以孩子写作时，会遇到不会写的字，可以先注拼音，会写的字，可以先注拼音，写写完完后再查字典自己解决。

后再查字典自己解决。

也可以坐在孩子旁边给孩子也可以坐在孩子旁边给孩子当活字典，随时提供孩子不当活字典，随时提供孩子不会写的字。

会写的字。

赏赏孩子写完后，让他大声给你读一遍孩子写完后，让他大声给你读一遍，以增加孩子的成功感，自豪感。

孩子在读以增加孩子的成功感，自豪感。

孩子在读的过程中，会发现文章中存在的语句不通、的过程中，会发现文章中存在的语句不通、错别字等毛病，不用家长说，孩子也会自错别字等毛病，不用家长说，孩子也会自觉修改觉修改。

在这期间，家长一定要先找出孩在这期间，家长一定要先找出孩子写的好的语句或段落或比上次文章中进子写的好的语句或段落或比上次文章中进步的地方，鼓励孩子。

家长表扬孩子一定步的地方，鼓励孩子。

家长表扬孩子一定到位，要有针对性，表扬要到位，要有针对性，表扬要结合孩子文中结合孩子文中具体的语句具体的语句，要让孩子切实感到自己的成，要让孩子切实感到自己的成功和进步；

不要笼统说功和进步；

不要笼统说“好好”那样会让孩那样会让孩子认为你在应付他。

子认为你在应付他。

赏赏在表扬的基础上，再委婉地提在表扬的基础上，再委婉地提出修改建议。

如出修改建议。

如“如果你能把如果你能把改改，改改，文章会更好文章会更好”，或者，或者“如果文章这样如果文章这样改改，一定更出色改改，一定更出色”。

这样家长用商。

这样家长用商量的语气与孩子交流，孩子容易接受量的语气与孩子交流，孩子容易接受家长的建议。

当然家长提出的修改建家长的建议。

当然家长提出的修改建议要具有可操作性，孩子稍做努力能议要具有可操作性，孩子稍做努力能完成。

修改建议不要太大，太空，更完成。

修改建议不要太大，太空，更不可将孩子的文章说的一无是处，全不可将孩子的文章说的一无是处，全面否定，打击孩子的写作积极性面否定，打击孩子的写作积极性。

需家长配合的工作需家长配合的工作1、重视对孩子家庭作业的检查、重视对孩子家庭作业的检查。

2、重视预习，特别是读熟课文。

重视背、重视预习，特别是读熟课文。

重视背诵，不要把背诵不当成作业。

诵，不要把背诵不当成作业。

3、重视书写，在家力求达到在校的水平。

、重视书写，在家力求达到在校的水平。

4、课外阅读。

、课外阅读。

同步阅读同步阅读一定要认真一定要认真读。

提倡亲子共度，给孩子创设读书环读。

提倡亲子共度，给孩子创设读书环境环境。

境环境。

5、重视保护孩子的视力。

、重视保护孩子的视力。

教育孩子，是我教育孩子，是我们的的责任，我任，我们要付出要付出爱心与耐心，任何的心与耐心，任何的对孩子的孩子的教育都必教育都必须基于基于这两点出两点出发。

尽我尽我们最大的努力来关注孩子，最大的努力来关注孩子，重重视过程，忽程，忽视结果，果，为了孩子，也了孩子，也为了将来我了将来我们不不遗憾。

憾。

心在哪里，心在哪里，收获就在哪里！

收获就在哪里！

为了我们的学生为了我们的学生为了您的孩子为了您的孩子让我们合作愉快！

让我们合作愉快！

2016年年3月月3日日