赵群筠的背影实录Word格式文档下载.docx

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总有接触的时间。

我爸爸经常唠叨，说大道理。

有没有觉得爸爸说话幼稚？

没有。

老师给大家看一幅漫画《父与子》。

你是唯一的少数民族学生，请你说说右边这幅漫画故事的内容。

生7：

儿子作业没有做好，回家后，爸爸看儿子很辛苦，就帮他做作业。

第二幅画里有几个字可能看不太清楚，是“父亲签名”。

请后排的同学说说，他们在干嘛？

你看到了吗？

那小孩在学校里怎样？

你们都是好孩子，可能没经历过，看不懂。

有没有老师援助一下？

看不清楚？

听课老师：

儿子作业错了，回家后骗父亲，让父亲签了很多名，顺便把试卷也签了。

左边的漫画呢？

生8：

两个小孩吵架，他们的父亲来帮忙，结果小孩和好了，大人却还在吵。

你觉得父亲怎样？

生9：

父亲太不负责任了。

应该了解矛盾，及时处理。

你太理性了。

你们喜欢这样的父亲吗？

什么叫漫画？

漫画就是把生活中的某些内容加以夸张。

看了这些漫画，我不知道你们的感觉如何，我的感受是想哭。

我觉得，父亲常常会干些很傻的事，但能在这个过程中不断长大，成熟。

好，现在开始上课。

今天的课是——

《背影》。

再大声一点。

（出示课件）请后面这位同学读一下这段文字。

生10：

（读）“这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：

‘一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：

“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！

”看到孩子们那种惊惶悲戚的神情，我不禁无言地流下泪来。

’”

生11：

（读）“2008年6月21日－－父亲节那天，‘XX’随意搜索到28700个中国网站或博客转载了朱自清的《背影》，把它作为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。

有个‘雪帘栊’的网友说：

‘今天是父亲节，友人在空间转发了朱自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。

每看一次，感触就多出几分。

许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛感。

’谨以朱自清的《背影》，献给天下所有的父亲。

”

最后一句读得特别好。

知道为什么请你们吗？

因为你们两个离我最远，即使你们离我千山万水，我也会与你们在一起。

我知道你们已经读过这篇文章，请你们说说读了这篇课文以后的感受。

生12：

这篇文章特别朴实，表达了父亲深深的爱。

生13：

文章没写父亲的外表，而是写了背影，表达了父亲的爱。

老师指出一点，“背影”也是外表。

生14：

从很小的一件事……

什么小事？

买橘子的事，我读出了父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的爱。

我特别欣赏这位同学的感触。

请语文课代表来读，有感情地朗读。

生15：

（读）“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

别紧张。

几个动词读得特别好。

（出示：

这是一个_____的背影，我是从_________（词句）看出来的。

）你认为这是怎样的一个父亲？

你从哪个词、哪句话里看出来。

请用一句话表述。

谁先来说？

好。

生16：

我从“蹒跚”这个词看出来，他是个慈祥的父亲。

为什么“蹒跚”？

生17：

他身体很胖，为了让儿子吃到橘子，好不容易爬过月台。

老师觉得你很厉害，能结合“肥胖”等词，综合起来看。

生18：

我觉得父亲非常爱自己儿子。

我是从“努力”这个词看出来的。

别人说过的最好不要说。

生19：

我从“肥胖”这个词，看出这是一个充满“亲情”的背影。

你有没有更高的见解？

生20：

我觉得这是一位深沉的父亲。

我从父亲外表看出他卖橘子……

从外表，什么外表？

……

发现规律了没有？

穿着都是深色的。

从课文里看出，他家在办丧事。

文中有个相关的动词，是什么？

奔丧。

什么叫奔丧？

因为有亲人去世而回家。

为谁？

作者的妈妈？

（笑）

到底是谁？

父亲的妈妈，也就是“我”的祖母。

母亲去世，对儿子来说，仿佛天崩地陷。

父亲带着这份丧母之痛爬月台，心情可想而知。

除了色彩，你们还有什么发现？

生21：

穿的布料。

都是什么布料？

生22：

棉布。

如果父亲穿着丝绸料的衣服，在月台上跳上跳下，与整个氛围、情感基调不相适应吧。

那么，父亲穿布料的衣服，说明什么？

请从书上找一个词来印证。

生23：

“家景惨淡”。

具体怎样的惨淡？

生24：

父亲变卖家产办丧事，而且赋闲在家。

“赋闲”是什么意思？

生25：

失业。

父亲承受着两种压力：

丧母之痛、失业之痛。

你们知道当时月台有多高？

父亲身高多少？

老师查过资料，知道当时月台的高度是1.80米，朱自清父亲的身高是1.60米。

这样的身高，要爬上月台，表现了什么？

生26：

父亲对儿子的爱。

父亲穿是普通的衣服，儿子穿的是什么？

生27：

皮大衣。

除了黑色、青色，文中还写到什么颜色？

生28：

朱红。

什么朱红？

橘子。

有什么感受？

体现父亲深深的爱，对儿子的关心、爱。

儿子的衣服是什么颜色？

紫色。

你们有什么感受？

生29：

父亲把悲伤留给自己，把希望、幸福留给儿子。

这时的父亲像什么，像一座山。

老师画一座山。

因为这书写方小，老师节省一点空间，画得小一点。

（画山）父亲是一座高山，为儿子撑起一片天空，而儿子是围绕着山的一条溪流，带着父爱，流向远方。

好，大家再把这段文字读一遍。

生30：

大家读得很深沉。

哪几个词语要读得更突出一点。

生31：

几个动词，“蹒跚”“探”“爬”“穿过”……

要重读。

酝酿一下感情，注意红色的字，坐直了，有感情地读。

（齐读）

老师希望大家要注意停顿。

“要爬上那边月台，就不容易了”，这里要注意停顿，“要爬上/那边月台，就/不容易了”。

再读一遍。

情感上有一个转折，这时就要注意停顿，声音慢慢地出来。

我们来看一段视频，再想想与刚才的背影有什么不同？

你们会有什么新的感受？

（播放“读父亲信”视频）从这个短片，你们读出怎样的父亲？

我们有想法就举手哦。

不要看书。

看了短片，你的第一感觉是什么？

生32：

这个父亲很苍老。

还能用其他的词吗？

有感觉吗？

生33：

父亲经历了许多沧桑，觉得很高大。

高大？

他妈妈去世了，但他克制住了，去送别儿子。

但这里的父亲却很悲伤。

我们再来看看父亲这封信的内容。

（出示课件：

“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”）

生34：

这封信很悲伤，不仅向儿子报平安，也向儿子诉苦，告诉儿子，自己不久将离开人世。

他内心忍受着痛苦，向儿子报平安，但其实并不平安。

哪里看出来？

“大约大去之期不远矣。

从语法上看有问题吗？

生35：

前面说“身体平安”，后面却说“大去之期不远矣”。

为什么？

父亲写这封信时心里想些什么？

生36：

父亲很久没见儿子，很想见儿子。

开头为什么报平安？

安慰儿子。

后面为什么又说“大去之期不远矣”？

希望儿子来看看。

以前父亲一直以山的形象出现，现在还是山吗？

这种感情流露，除了父亲自己苍老了以外，还有什么原因？

注意到了没有，文中其实有两个父亲。

哪两个？

生37：

一个是朱自清。

“他惦记着我的儿子……”

儿子长大了，父亲可以放下担子，可以在儿子面前显出一点软弱。

这是一位父亲在用宛转、含蓄的语气，向儿子诉说着自己内心感受。

这时，朱自清作为父亲，也成了他父亲依靠的大山。

请一位身材最高的学生来画一座山。

生38：

（上台画）

确实比老师画的要高大。

父亲这时候最想做什么？

生39：

绕着儿子这座山的溪流。

这样，他们之间形成了一种爱的对话、爱的沟通。

（画一条连接两座山的线条）父亲对爱的表达：

中年时的坚强、老年时的脆弱。

中年时，他给儿子希望，拿出朱红的橘子、紫红的皮大衣；

老年时向儿子诉苦。

儿子呢？

我们来看儿子读了父亲来信后，他的感受是什么？

（出示课件）“朱自清曾说：

‘我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。

当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。

我这篇文只是写实……’”你们能从“泪如泉涌”背后读出什么感情？

生40：

对父亲的爱。

太抽象。

包含哪些感情？

生41：

爱。

生42：

父亲把家庭的希望交给了我。

生43：

非常悲伤。

你认为这是一种悲伤。

你来说说。

生44：

对父亲的思念、担忧。

还有别的感情吗？

生45：

担心父亲身体。

已经讲过了。

还有别的吗？

我们要联系上下文来看。

这位男生，你来说，不要等老师叫你才回答。

生46：

担心、牵挂。

女生有吗？

女生情感细腻的特点可以发挥了。

生47：

还有一种坚强的情感。

有这种坚强的情感吗？

决心照顾好父亲。

生48：

还有惭愧的心态。

没有好好照顾父亲，年轻的时候觉得父亲迂。

读“向脚夫讨价还价……”

觉得那时候自己太聪明，而父亲说话不漂亮。

这里用了什么修辞方法？

反语。

说明对父亲并不理解。

长大后，对父亲的一切一下子理解了。

作者在文字里说只是写实，“写实”一词就关系到作者的语言特色。

（出示课件）“《背影》的语言，和朱自清前期的作品相比，有个显著的不同，就是在关键的地方，不像《春》《匆匆》《荷塘月色》那样采用华彩的语言：

排比的句式，不作大幅度的渲染，直接抒情的语句都被压缩到文章的结尾去。

在作者情感发生震撼的地方，却用比较朴素的语句，几乎全是叙述。

这是朱先生向艺术的成熟高度挺进的标志。

——《孙绍振如是解读作品》”我们就来研读文章最后的一段文字。

大家一起读。

“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐！

他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；

家庭琐屑便往往触他之怒。

”（声音轻，后来干脆没了）

读的时候，脸上要带有感情。

读出声音来。

我们要学会大声地读出声音，大声地笑，大声地表达自己的感情，大声地说出自己的观点。

这里有没有华丽的词语。

你在这种朴实的语言背后读出什么来？

选用一个词也可以。

生49：

颓唐。

重音放在“如此”上呢？

（读）“哪知老境却如此颓唐！

”看出朱自清对父亲的关心。

能否换个词？

“关心”这个词太大，再小一点呢？

当看到你的父亲到处奔波，很苍老时，你会怎样？

父亲老了的时候，看到家境不好，心情就不好，压在心里，特别忧愁。

朱自清觉得父亲乱发脾气对不对？

生50：

“情郁于中，自然发之于外”。

这很自然吗？

你上课睡觉是因为昨天看书太晚，自然睡着了。

自然是什么意思？

这是什