《10的分解》大班教案Word格式.docx
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六、活动形式：
集体？
小组和个别相结合
七、活动过程
[一]复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。
如师：
这是数字宝宝几？
〔9〕今日我们来玩碰球游戏，小伴侣与教师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？
〔2、3、4、5……〕嘿嘿，你的1球碰8球〔集体小组和个别〕
[二]学习10的组成和分解。
〔一〕、创设情境，手指歌导入。
1、手指头呢，可重要了我们做事情都须要它。
手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了。
2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！
今日我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！
〔二〕手指动起来
1、小小手指有几根，一二三四五、六七八九十。
一根一根数来做好伴侣。
2、老师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手〔和教师一起伸手指数数〕
3、小伴侣可真棒，来一边说一边做吧，信任你们能行！
4、数的真好，1和9合在一起是多少呢？
2和8、3和7、4和6、5和5。
〔指名答复适时鼓舞〕我们还可以这样说：
10可以分成1和9，9和1。
〔三〕玩游戏：
打保龄球
幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观看打到了几个？
还有几个没打到？
这样和起来有几个？
〔记一记，思量10的多种分法〕
〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉老师总结10的九种分法引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成逻辑：
除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；
把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是本来的数，即整体大于局部；
把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减逻辑；
交换逻辑。
〔四〕趣味儿练习《十只青蛙》
101010101010101010
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〔五〕完结活动：
学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球竞赛，稳固对10的分解和组成。
回家把今日学习的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。
《10的分解》大班教案2
【活动目标】
1、在情境中体验学习数学的欢乐。
2、进展幼儿观看力、分析力，发觉数组成的递增、递减及相互交换的逻辑。
3、在动手操作，感知10的分解组成，控制10的9种分法。
【活动重点】感知整体与局部的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成逻辑。
【活动预备】
幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】
一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：
我来问，你来答，9可以分成3和几？
〔幼儿边拍手边答复〕
2、老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：
双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。
也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境，感知10的分解与组成。
师：
在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主格外欢喜，因为有小客人要到森林里作客，它们带来无数的宝物，请幼儿每人取出10个宝物，试着把它们分成两局部，看看有多少种分法？
自己试着来记录一下……
三、通过课件，学习10的组成和分解。
数一数来了几位小矮人？
10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？
2、思量10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的支配办法。
3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成逻辑：
把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是本来的数，即整体大于局部；
四、稳固练习。
10个小伴侣一组，边唱找伴侣的歌曲边做游戏，唱完后快速分成两局部，说一说10分成了几个几？
五、活动延长。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
《10的分解》大班教案3
活动目标：
1、在探究中学习10的分解组成，能按照递增、递减的逻辑进行推理。
2、理解局部数之间的互换关系。
3、喜爱并情愿参与数学游戏活动。
活动预备：
洞洞板、白纸、笔。
活动过程：
一、游戏导入，复习8、9的分解组成。
1、总数是8。
我的大鼓敲1声“咚〞。
幼：
我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚〞
……
2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲解并描述。
二、学习10的分解组成。
1、老师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？
〞
2、“把这10个棋子分离分给两个小动物可以怎么分？
有几种分法呢〞？
三、幼儿操作，并进行记录。
1、幼儿操作，老师指导。
2、你是怎么分的？
有几种分法？
四、老师进行记录并小结。
1、请幼儿说说你是怎么分的?
老师按照幼儿答复进行记录。
2、共同进行归纳收拾。
〔按递增、递减的逻辑记录〕
3、共同小结：
“把10分成两局部有几种分法？
分离是？
“除了递增与递减的逻辑以外，你还发觉了什么逻辑？
〔两个局部数之间的互换〕
五、游戏“大鼓小鼓〞稳固10的分解组成。
《10的分解》大班教案4
活动目标
了解10的几种分解方式，为以后对数的加减的学习做好铺垫
培养学生有一些初步的数学规律思维和在生活中能够学以致用。
在开心的游戏和动手中产生对数学的兴趣。
培养科学探索的精神。
使学生能够控制10的分解，能够在实物中表示出来，能够在实际生活中加以运用。
引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习容易的数学题目。
教学重点、难点
教学重点：
能够精确地在游戏、活动、实物中表示出10的几种分解方式
教学难点：
提高查数的能力，娴熟控制10的分解
活动预备
教具预备：
带笑脸的纸卡，剪刀，水彩笔，豆豆，跳绳
活动过程
一.讲个故事提出问题
二．学习10的分解
1.把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两局部，可以任意分。
2.把几种不同的10的分解方式粘到黑板上，并板书：
3.总结10的几种不同的分解方式，找学生说出你发觉了什么？
如：
两个
数可以互换位置；
每增加一个数另一个数就削减了一个；
左边递加，右边就递减。
4．师生碰球游戏：
我的1球碰几球？
你的1球碰九球……（通过练习到达娴熟控制10的几种分解方式）
三．操练活动〔准时鼓舞发放粘贴，培养学生竞争意识〕
1．分实物。
把十根水彩笔分成两局部并说出10能分成几和几。
2.跳绳游戏：
〔俩人一组〕合在一起是十
3．师生拍手游戏。
我拍你听，你拍我听，咱们合起来是十。
4．抢夹豆豆分放两个盒里。
并说出你把10分成几和几。
四．对本节课做个总结：
赋予鼓舞的语言褒扬学生，培养学生自信。
教学反思：
在课上的每个环节准时赋予鼓舞，并嘉奖小粘贴，这样可以清晰的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的典范。
在玩和游戏中探索学问，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差别，调动主动性让他们充分开心的参加到活动中来。
使学生身心安康的成长和进展。
《10的分解》大班教案5
1.感知10的分解和组成.
2.发觉并控制分解和组成中数的互相交换和递增递减逻辑.
3.增添合作能力，进展观看、分析力.
创设情景“羊羊超市〞、不同种类实物〔每种数量为10〕、记录表、货物种类标志、题卡及操作材料〔每人一份〕、奖品假设干.
一、“羊羊超市〞开张，幼儿按类别摆放货物，并记录.
1.创设情境，引发幼儿活动兴趣.
“羊羊超市〞要开张了，请小伴侣们去帮助，好吗？
2.幼儿每两人一组，自在组合，按要求摆放货物，并做好记录.
如今请小伴侣两人一组去超市摆放货物，每组挑选一种货物，把货物根据不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录.
老师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多种分法的根底上，发觉并控制数的互相交换和递增递减逻辑.
1.师幼共同将记录表进行归纳总结，总结出10的9种不同分法.
2.引导幼儿发觉并控制数的互相交换和递增递减逻辑.
三、统计货物，感知10的组成.
1.幼儿随机抽取统计卡，按照要求对已摆放好的货物进行记录.
2.将记录表进行统计，师幼共同归纳总结10的组成.
四、竞聘“超市理货员〞，进一步稳固10的分解和组成.
1.幼儿操作题卡，稳固提升阅历.
2.评价活动，并按照评价结果予以嘉奖.
《10的分解》大班教案6
活动设计背景：
我尝试让幼儿亲手动手操作、然后记录结果，在老师的'
引导下寻觅分解和组成的逻辑，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
3、进展幼儿观看力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学重点、难点：
1、重点：
感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。
2、难点：
总结归纳10以内数的分解和组成逻辑。
1、PPT课件、操作学具打印。
2、假设干小矮人图片和小房子（课前已打
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