申报商务经济学专业的论证报告Word文件下载.docx
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并且还提出要打造“中国-东盟自贸区升级版”。
甘肃省位于路上丝绸之路的必经之地，2017年甘肃与“一带一路”沿线国家贸易额突破135亿元人民币，同比增长32%。
甘肃省充分发挥区位、资源、产业、政策等叠加优势，加快“一带一路”战略实施，深入推进供给侧结构性改革，不断深化对外开放。
甘肃商务部门充分利用丝绸之路经济带大通道优势地位，进出口商品走“西口”出“南亚”，让货物带动物流、物流增强人气，人流拉动陆港的服务设施发展，从而形成软硬件完善的国际陆港功能区，形成服务全国、面向“一带一路”的物流集散中枢和纽带，让货物运得进，不断完善电子口岸、增加跨境电商功能，形成四通八达的立体化交通物流体系。
面临以上两大重要的历史机遇，甘肃省与相关东盟国家之间的商务活动会更为频繁，而这也增加了对商务经济学专业人才的需求。
（二）中国和甘肃省经济结构转型需要大量商务经济学人才
当前，中国经济进入新常态，不论是国家层面还是甘肃层面，都对经济结构转型提出了更高的要求。
经济结构转型的一个重要方面是大力发展服务业。
甘肃省借助举办丝绸之路（敦煌）国际文化博览会契机，加大文化和旅游的深度融合，把文化旅游产业的发展放在现代服务业发展的首位，努力实现文化产业增加值增长25%，旅游综合收入增长22%。
甘肃省大力支持乡村旅游，推动河西、陇东南和沿黄市州三个片区旅游联动发展。
加快建设兰州中川航空物流园、兰州（东川）国际港务区、中欧货运班列编组枢纽和物流集散中心。
加快大型商品交易市场建设，支持大型“物联网”企业在甘落户。
大力发展电子商务，积极推广苏宁云商本地发展模式，扶持具有甘肃地方特色、服务地方经济社会发展的电商品牌，引导商贸流通企业线上线下融合发展，力争电子商务交易规模增长30%以上。
随着甘肃服务业的快速发展，这意味着甘肃省同周边省份乃至国际各大城市的商务活动会日趋频繁，同样这也意味着甘肃省对商务经济学专业人才的需求不断增加。
（三）商务经济学人才的培养是甘青宁三省区经济发展，特别是推进西部发展、做大做强兰州新区的客观需要
甘肃兰州、青海西宁以及宁夏银川均为西北重镇，三省区合计土地面积约122.85万平方公里，占西部地区国土面积的22%。
西部大开发为该区域的土地开发注入了前所未有的生机与活力，而2012年8月20日国务院批复同意设立全国第五个、西北地区第一个国家级新区——兰州新区，更是为该地区经济的发展开拓了广阔空间。
伴随着西部地区发展的推进和兰州新区的发展，必然带来商贸业的进一步繁荣，高技术附加值商品越来越多，多功能、智能化商品、组合化、系列化商品，情意化、艺术化商业层出不穷，新的消费需求和新的消费方式不断出现，市场进一步细分化，商品的生命周期更短，企业的商业机会更多，电子商务发展速度进一步加快。
而所有这一切机遇的把握都离不开人才，尤其是离不开具备良好专业背景和实践操作技能的商务经济学专业人才。
（四）商务经济学专业作为一个新兴专业，需要地方院校结合地区经济发展特色积累办学经验
任何一个专业、学科的发展都是在实践中逐步走向成熟的。
商务经济学专业作为一个新兴专业，是在2012年教育部的普通高校本科专业调整中基首度提出的，我院作为甘、青、宁等黄河中上游地区唯一的一所财经类三本院校，申办商务经济学专业无疑会给该专业的发展和成熟积累宝贵的办学经验，结合欠发达地区经济发展的地方特色，赋予商务经济学专业新的内涵。
同时，我院完全有能力胜任商务经济学专业的建设任务。
经过17年的建设和发展，我院现已形成了以经济学、管理学为重点，英语、计算机技术、艺术设计等专业相互支撑、交叉渗透、协调发展的学科专业体系，构筑起了一个能够面向西北地区经济社会发展需要的财经类应用型人才培养平台。
在学科建设和教学设施上，兰州财经大学长青学院现有的国际经济与贸易专业为甘肃省省级特色专业建设点，现有1个省级重点实验室（甘肃省小微企业创新与发展重点实验室）、1个省级创新创业平台和1个省级教学团队（金融学实践教学团队）；
学校已经为国家特别是为西北地区培养和输送了9000余名应用型商科人才，成为甘、青、宁三省（区）重要的财经类专业人才教育基地、经济管理研究与咨询基地。
因此，开设商务经济学专业，不仅是适应经济社会发展的需要，而且也是完善甘肃高教经济学门类专业布局的需要、是发挥兰州财经大学长青学院专业优势的需要。
二、增设商务经济学专业的可行性
（一）培养目标定位准确
商务经济学专业的培养目标：
培养适应国家和地方经济发展需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握经济学基本理论和相关基础专业知识，了解中国市场经济运行机制，能熟练掌握现代经济学分析方法，具备从事商务经济分析、商务政策研究、商务调查与预测、商务策划、商务咨询、商务沟通以及商务管理等方面的工作能力与技能。
毕业后能在工商企业、外贸企业、金融机构、国家各级政府管理部门从事管理和决策工作具有较强职业技能和创新实践能力的商科应用型专业人才。
（二）所属学科和支撑学科实力雄厚
学校现已拥有25个本科专业，涵盖社会学科（经济学）、管理学、艺术学、工学、文学等学科门类，其中经济学学科下设贸易经济、国际经济与贸易、金融学等6个本科专业，管理学科下设国际商务、会计学、审计学、工商管理、人力资源管理等12个本科专业，工学学科下设计算机科学与技术等2个本科专业，文学学科下设广告学、商务英语等2个本科专业、艺术学学科下设视觉传达设计、环境设计、工艺美术等3个本科专业。
商务经济学从属于应用经济学学科，但其又必需深厚的理论经济学、管理学等学科的知识基础，而这些学科均为我院的重点学科，我院从2001年建校以来，已招收财经类各专业本科生14届，积累了比较丰厚的教育资源、办学实力和经验，特别是财经、管理类专业基础雄厚，在本地区具有明显的比较优势。
同时，这些学科也具有很扎实的理论联系实际的基础，能够为商务经济学人才的培养提供更多真实实用的案例。
另外，由于商务经济学需要多学科的知识融会贯通，同时也有助于各学科在相互依托中协调共进。
在此基础上，我们做了大量的调研、论证工作，培养目标、教学计划经过反复论证和推敲，申办条件已基本成熟。
（三）兰州财经大学长青学院拥有雄厚的师资队伍
兰州财经大学长青学院按照“用好母校教师，培养自身教师，聘用兼职教师”的思路进行教师队伍建设。
一是充分利用母校师资队伍，发挥母校教师理论水平高、教学经验丰富的优势；
二是不断加强自身队伍的建设，努力培养一支适应独立学院教学要求的教师队伍，发挥他们的骨干作用；
三是充分发挥独立学院灵活的用人机制，从其他高校和金融行业广泛聘请既有较高理论水平、又有丰富实践经验的专家、学者、工程师、企业家来我院从事教学活动，并与他们建立了良好的长期合作关系。
目前，长青学院有专任教师426人，其中教授、副教授196人，具有博士、硕士研究生学历的教师265人。
具有研究生学位教师占专任教师的比例达到62%，副高以上职称的比例达到46%。
已初步形成了一支年龄结构、职称结构、学缘结构合理，教学科研能力较强、爱岗敬业、积极向上的教师队伍。
能满足商务经济学专业的教学科研需要。
拟增设本科专业现有专业教师（部分）情况一览表
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
第一学历毕业学校、专业、学位
最后学历毕业学校、专业、学位
现从事
专业
拟任课程
专职
/兼职
1
王嘉瑞
男
55
教授
西北农林科技大学
农业经济管理、学士
经济学
西方经济学
2
管新帅
43
兰州商学院
经济学、学士
南京大学
经济学、博士
3
王学龙
50
天津师范大学
公共管理、硕士
会计学
4
苏强
40
管理学、学士
武汉大学
经济学、硕士
财务管理
5
胡静寅
女
44
国际贸易学、学士
上海财经大学
世界经济、博士
商务调研方法
校内
兼职
6
赵玉田
51
副教授
兰州大学
企业管理、学士
企业管理、硕士
管理学
人力资源管理
7
马雪峰
52
金融学、学士
区域经济学、硕士
金融学
货币银行学
8
姬顺玉
商务经济学
9
介小兵
42
西北师范大学、地理科学、学士
西北师范大学、人文地理、硕士
商务谈判
10
魏松峰
35
政治经济学
11
李文臻
33
国际贸易、学士
MBA、硕士
12
张丽娟
36
讲师
兰州财经大学
产业经济学、硕士
商务经济分析综合实训
13
李桃
34
武汉理工大学
公共管理硕士、硕士
国际经济学
14
黄炜
国际贸易实务
15
顾唯玉
商务礼仪
16
王欢
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