初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案.docx
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初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案
初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案
（教材）
课程名称：
综合实践授课年级：
七年级
活动目标：
走进泥塑
1.通过查找、走访等方式收集资料，欣赏泥塑艺术品，了解有关泥塑的历史、分类、制作工具技法及流程。
2.通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、动手能力，培养学生的兴趣爱好，促进学生特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3.通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神，提高合作技能和人际交往的能力。
在活动的过程中感受泥塑的神韵与魅力，提升民族自豪感。
小时候，我们经常和泥，捏个小动物、小泥人、小房子……从中感到无比的快乐，其实这就是泥塑。
泥塑艺术是一门古老淳朴的民间艺术形式。
泥艺反映了不同地区的风俗及审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。
活动准备：
学习民俗艺术
同学们，你们知道下面两幅漂亮的作品是怎么做的吗？
欣赏这两幅作品，哪件打动了你？
在生活中，我们随处可以看见它们。
它们就是用最原始的材料“泥土”做成的，以手工捏制成形。
或素或彩，以人物、动物为主。
各种颜色的泥巴，经揉搓、配色、捏塑后，会变成栩栩如生的作品。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
今天就让我们一起走进多彩的泥塑世界，学习独特的民俗艺术。
在这里，你就是思想家、科学家、艺术家——你做好准备了吗？
1.从网络电视、报刊杂志、家庭资源等搜集、查阅、采访、探讨泥塑的历史。
2.查阅资料，分析资料，鉴别欣赏有关泥塑的实物和图文资料，提高审美情趣，增强民族自豪感。
3.欣赏泥塑作品的丰富多彩，探讨泥塑的制作流程及其技法，探讨了解泥塑工具及用法。
活动实施：
探讨泥艺
◆确定研究主题
1.什么是泥塑？
你了解泥塑的发展史吗？
2.日常生活中泥塑分为几类？
精彩泥塑艺术品有哪些？
3.泥塑工具有哪些？
你知道泥塑的制作流程及其技法吗？
根据自己的兴趣爱好，选择自己最想研究的课题，自由结合、分组进行探究。
◆制定研究方案
在开始研究之前要有明确的活动方案，而且这个方案要周密、操作性强。
现在请你和课题组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定一份合理的研究方案。
“多彩的泥艺”研究方案
课题名称
指导教师
研究时间
研究人员分工（第一栏组长，其余为成员）
姓名
课题中的分工
活动计划
预期成果（论文、图片、视频资料等）
提示：
制定方案后需要进一步论证方案的可行性，否则会造成精力和时间的浪费，不能顺利完成活动。
为了帮助同学们进一步论证方案的可行性，第12页“方法引导”部分的“如何论证一个主题是否可行”向大家提几点建议，请同学们参考。
1.泥塑的概念及其发展史
◎什么是泥塑
了解泥塑的发展史
泥塑是：
2.泥塑的分类
通过从家中、学校、网上查阅及搜集泥塑的图片和实物，汇总分析，泥塑主要分为哪几类？
3.泥塑的制作流程和工艺技法
通过,了解了泥塑的制作流程及其技法。
通过,了解了泥塑工具及其用法。
基本手法：
捏
搓
揉
拉
接
刻
剪
贴
活动设计：
动手体验
猜谜语：
“东西不大是个宝，垃圾堆里能找着”，“有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑”。
你知道这是描述的什么吗？
还记得我们小时候玩泥巴的情景吗？
那么你也动手试试吧。
《二泉映月》综合泥塑学生作品
【工作坊】原料和工具
动手试一试
葡萄熟了
活动建议：
1.明确自己的任务：
2.完成任务的具体要求：
3.我的感受和疑问：
活动评价：
我的泥艺最漂亮
制作多彩的泥艺，谁的表现最给力？
参照下面的表格，对自己和同学的表现作出评价。
“多彩的泥艺”活动过程评价表
学校名称：
班级：
被评价人：
日期：
年月日
评价
项目
评价要点
自我
评价
小组
评价
老师
评价
态度
认真参加活动，主动完成任务
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
在活动中表现出善于质疑、乐于探究、勤于动手、勇于实践的积极态度
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
情感
在活动中表现出克服困难的勇气和毅力
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
善于沟通合作，能与同学分享活动中的创意和作品，具有团队精神
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
知识
通过活动，培养了学生的观察力、搜集整理信息以及合作交往能力
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
在活动中，获得了较多的体验和感悟，获得了更多探究问题的方法和实践知识
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
能力
能利用多种手段获取信息，规范准确地整理数据
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
独立地发现并设计活动方案，通过搜集整理资料、走访、交流展示等实践活动获得解决问题的答案
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
积极运用分析、综合、概括、推理等思维方式进行独立思考、动手实践，能清晰地表达个人观点
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
成果
活动中的各种作品保存完整，分组整理评比，评价结果论据充分、有自己的观点、展示汇报语言生动、思路清晰、表达流畅
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
综合
评价
由小组长负责填写
优秀□
良好□
加油□
活动展示：
多彩的泥艺
1.整理汇总作品
汇总制作出来的泥塑，通过推荐、评审等方法，评出优秀作品。
2.精彩展示
填写作品登记表，为自己的作品贴上名片。
“多彩的泥艺”作品登记表
作品名称
作品类型
制作人
班级
制作地点
参考资料
制作时间
作品描述
推荐理由
制作探究过程简介
小组结论
存在问题
老师指导
意见
建议：
在展示过程中说说你的作品创意以及制作方法。
“方法引导”部分的“怎样制作泥塑”向大家提了几点建议，请同学们参考。
活动总结
我们已经体验了彩泥和泥塑制作的过程，领略了多彩的泥塑世界，一定有很多收获。
下面，请展示制作的作品，和同伴交流心得，共同提高。
拓展与创新
用彩泥可以制作各式各样的作品，也可以制作彩泥画。
彩泥画是一种新兴的绘画艺术形式，它又称泥画、彩塑画,是一种新型彩泥浮雕画。
方法引导
一.如何论证一个主题是否可行
研究主题来自我们感兴趣的问题，但问题不一定都能成为研究的主题。
问题转化为主题，需要具备一定的条件，以下几个方面是我们需要考虑的。
人力方面：
要考虑有研究兴趣吗？
有合适的合作伙伴吗？
有合适的指导教师吗？
物力方面：
要考虑到哪里去找资料，包括文献查找、网络查找、选择访谈对象。
经费方面：
要对资料的复印、交通费用等作出决算。
时间方面：
要考虑从前期准备到正式研究，再到撰写研究报告、成果汇报等，估计需要多长时间。
通过分析论证，最终确定感兴趣的、有研究价值的、具有可操作性的课题。
二.怎样制作泥塑
1.备泥加工
把直接来自地下的泥去掉杂质,用木槌,木棒敲砸进行人工捣炼,有条件的可用捣泥机加工.太湿的泥,要先放在室内通风处,让泥土吹干达到合适的湿度;太干的泥则要泥土砸碎,放在容器内,浇上适量的水浸泡,然后再进行捣炼。
最后要使泥土达到软硬适度又不粘手为佳。
加工好的泥块要放在缸内或其他盛具内,用湿布或塑料布盖好以保持一定的湿度,备用。
2.搭内骨架
搭制骨架常用木,木板,铁丝,钢筋,铁钉等.泥塑的骨架像人的骨骼一样,起着支撑和连接的作用,它是泥塑的基础条件,不可忽视。
搭骨架要注意:
（1）骨架要牢固,以保证泥塑的稳定,上泥后不倾斜,不倒塌。
（2）堆泥后要使其既不掉泥又不露架。
（3）要体现雕塑的大体形状。
（4）所搭骨架要简单,便于变动和制模时拆架。
3.上大泥堆大形
泥与骨架备好以后,就可以动手上泥了.先在骨架上喷一次水,以便泥块与骨架能牢固地结合,不易掉落。
上泥时,将泥块一块一块地堆贴在骨架上,用手按紧,拍实,然后层层加泥,用木槌或拍泥板将泥砸实贴牢。
上大泥时,要从大处着眼,从整体入手,切忌缩手缩脚,陷入到局部细节的塑造中。
雕塑是三维的实体,每添一块泥都要照顾到各个视角之间的关系,要经常转动雕塑台,不断进行观察比较.泥不要一次堆足,只要堆出大形即可。
4.深入塑造
在大的形体与比例为准确的基础上,便可进入深入塑造的阶段。
随着局部和细部的深入,使泥塑的体量逐渐到位。
做局部要经常与整体比较,使局部服从于整体。
在深入塑造的过程中,要不断调整和把握整体与局部的关系,处理局部与细部的关系,也要反复推敲,始终掌握"整体-局部-整体"的原则。
只要整体把握得准确,局部才能做的正确,而局部做准确了,也更充实完善了整体。
往往在深入刻画局部时精力十分集中,常在一个面上塑造时间太久而忘了转动雕塑台,这样越是做得细致,体积也越容易拉平.所以要注意始终保持整体的观察和塑造。
另外,要注意对称关系,可在泥塑上画中心线来检查,比较和修正。
5、调整统一。
参考资料：
1.郭元祥齐健《综合实践活动》课程指导北京师范大学出版集团
2.山东省教学研究室《综合实践活动》编写组山东科学技术出版社
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