电子工业出版社小学四年级下册信息技术教案全册Word文件下载.docx
《电子工业出版社小学四年级下册信息技术教案全册Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《电子工业出版社小学四年级下册信息技术教案全册Word文件下载.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学进度
周节次
壹
周次
起止时间
计划进度
实际进度
备注
1
02-25~03-01
开学教育
2
03-04~03-08
第1课
建立班级课程表
3
03-11~03-15
第2课
编辑班级课程表
4
03-18~03-22
第3课
美化班级课程表
5
03-25~03-29
第4课
完善班级课程表
6
04-01~04-05
机动
清明节
7
04-08~04-12
单元综合练习
8
04-15~04-19
第5课
认识和申请博客
9
04-22~04-26
第6课
写博文畅所欲言
10
04-29~05-03
“五一”假
11
05-06~05-10
第7课
传照片加好友
12
05-13~05-17
13
05-20~05-24
第8课
难忘的入队仪式
14
05-27~05-31
第9课
少先队知识问答
15
06-03~06-07
第10课
好人好事我宣传
16
06-10~06-14
第11课
参加班队委竞选
端午节
17
06-17~06-21
第12课
多彩的班队活动
18
06-24~06-28
教学目标:
1、帮助学生养成良好的卫生习惯。
2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。
3、教育学生需要遵守各项纪律。
4、提高学生对电脑的学习兴趣。
教学重点:
1、良好的卫生习惯。
2、机房使用纪律。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、教学引入
新的一年来到了,向学生问好。
教育学生长大了一岁,更应该做得更优秀。
分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。
二、开学教育
1、卫生习惯:
a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。
b、进入机房之前要洗手。
c、在机房内不能乱丢废纸等。
2、电脑使用规范:
a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。
b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。
c、计算机出现异常的时候要先报告老师,严谨自己随意处理。
d、不允许随意重新启动或关闭计算机。
e、不允许随意安装软件。
3、机房管理规定:
a、进入机房之前要排队。
b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静,严禁大声喧哗。
d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。
三、学生谈谈为什么要这样做?
四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。
第1课建立班级课程表
了解表格和单元格,学会插入空白表格和输入内容
1、插入空白表格
2、在表格的单元格中输入内容
教学难点:
2、在单元格中移动光标位置
一、谈话促趣,揭示课题
同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。
实际上,在文档中输入文字之外,表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。
二、演示观察,认识结构
(出示课程表,值日表,时间表,座次表等)
1、请学生观察一下出示的几个表,了解它们的特点。
2、生明确是由表格组成的,与普通的段落组成的文字比较,表格更直观清楚有条理。
3、师出示相应的表格,讲解结构图,介绍行,列,单元格等。
三、讲练结合,尝试自学,掌握重点
1、制作简单的表格
(1)师演示讲解插入课程表的步骤:
7行6列
(2)生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表
教师巡视指导
2、输入文字
用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中,输入表格的内容,若遇到相同内容,可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。
(适时讲解指导Tab键,方向键的使用)
3、保存文档
三、小结
1、学会如何在文档中插入表格
2、学会在表格中输入文字
3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法
第2课编辑班级课程表
了解表格的单元的多种对齐方式,熟练选中表格的单元格,行和列。
1、绘制斜线表头
2、插入行
3、设置单元格对齐方式
1、绘制斜线表头,并输入文字
2、设置单元格对齐方式
(一)生活感知,揭示课题。
1.教师出示上节课创建的课程表,引导学生回忆上节课学习的内容,复习相关知识点。
2.教师同时屏幕出示两个“课程表”,引导学生对比。
(一个是上节课大家完成的简易的“课程表”,一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”)
在对比中,学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际?
为什么?
教师由此引出课题《编辑课程表》。
(二)合作交流,探究方法。
1.绘制斜线
(1)教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里?
通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。
(2)教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中,关于“表格”菜单还有那些选项,可以根据选项完成修改么?
根据学生回答,教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线:
A.学生按机器分布分组,有问题互相帮助;
B.同学们按照自己喜欢的样子设置斜线;
C.有问题无法解决,教师在巡视中评价并加以辅导解决,典型问题集中说明;
⑷学生基本完成后,教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
2.插入行
(1)教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理?
(2)教师要求学生根据书上的内容,提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”,引导同学们自主探究如何在表格中插入行。
A.仔细看书,认真思考,学生分组探究;
C.你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置;
D.比一比,看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
(3)学生基本完成后,教师转播演示学生的设置。
(4)如果学生出现插入行位置错误怎么办?
教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。
扩展学习删除行的内容。
3.对齐文字
(1)教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。
根据学生回答,教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。
(2)学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。
4.选中单元格进行对齐操作
(1)教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容,分别是选中行、列和单元格对齐的方式。
(2)学生按课本要求完成书上的操作
A.学生分组,根据投影仪中标准图例,互相纠正鼠标操作中的失误;
B.同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置;
C.教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。
D.教师提醒完成的同学加以保存
(三)归纳总结,完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会,保存好自己的作品。
引导同学们填写课本中的表情卡。
并要求回家后,有条件的同学可以自己打印一份课程表,下节课带来,比一比谁的最好。
第3课美化班级课程表
使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用,理解它们的作用,从而对表格中的文字进行一定的修饰;
另外,要让学生掌握设置表格边框的颜色。
线型以及填充表格底纹的方法。
1、设置表格单元格中的文字格式
2、设置表格边框的颜色、线型
3、填充底纹效果
1、根据需要,选中并设置不同单元格的边框颜色和线型
2、根据需要,选中并填充不同单元格的底纹效果
(一)情境感知,揭示课题。
(一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”,一个是修饰了文字、边框、颜色、底纹的“课程表”)
在对比中,学生说一说两个课程表更喜欢哪一个?
教师由此引出课题《美化课程表》。
1.修饰文字
⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里?
通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回答,分别板书:
文字格式→
表格边框→
填充底纹→
⑵教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中,关于文字处理的内容,并结合出示的课程表,说一说文字的修改,可以修改什么?
根据学生回答,教师继续板书:
文字格式→字体、字形、字号、颜色
⑶教师要求学生自主探究如何设置文字格式,并提出要求:
A.学生3人一组,有问题互相帮助,但要注意讲清楚方法;
B.有问题无法解决,可以求助于老师;
C.你可以按照自己喜欢的样子设置文字;
⑷学生基本完成后,教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
2.设置边框
⑴教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方?
表格边框→线型、宽度、颜色
填充底纹→
⑵教师要求学生自主探究如何设置表格边框,并提出要求:
A.仔细看书,认真思考,学生3人一组,有问题互相帮助,但要注意讲清楚方法;
B.确实无法解决的问题,可以求助于老师;
C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框;
⑶学生基本完成后,教师