指导学生自主开展主题班会体会精选多篇Word格式.docx

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学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。

明天是美的。

但美的明天不会从天上掉下来，它要靠今天每个人的智慧和勤劳，只有今天的努力，才能换来明天的美。

“暴风雨过后不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空”,用一个心情，用一种平常心去投入到下一轮的学习中。

所有的成功都来自行动，只有行动才能改变你自己。

心态、目标、时间管理三者集中在行动上，三者的表征是“行动”.对于这次让学生自主开展的班会，我提出了几点建议：

（1）主持班会时要注意与听班会同学间的眼神交流，不能老低着头，自顾自地说。

（2）语气不够雄壮，语气之中要多添加一些活力，从而调动课堂氛围。

（3）可以适当走动，最不要总是停在一个地方不动。

（4）在适当的时候给大家加油打气，播放有鼓舞效果的视频之前可适当烘托气氛，播放视频后，适当分享对这个视频的感悟会让大家收获更多。

总之，这次让学生开展的第一次学生主题班会还是较为不错的，虽然也存在许多不足，在以后的时间里，我会继续让学生做班会课的主人，使学生班会越来越。

第二篇：

自主管理主题班会自主管理主题班会活动目的：

通过“自主管理”主题班会，让学生找到自己的优点，学会发现自己身上的长处，增强信心；

同时也学会找出自己的不足，反省自己的短处，在自己和同学的帮教下，改正自己的缺点错误，做一名优秀的中学生，做班级的“明日之星”学生。

活动地点：

本班教室。

参加人员：

全体学生。

活动重点和难点：

让学生明白优秀学生的标准，并用这一标准指导自己的行为。

活动准备：

1、班级明星学生评比栏；

2、将全班学生分成5组，每组8人；

活动过程：

一、导入1、同学们，老师给大家讲一个故事，请大家认真听，听完后回答老师的提问。

（讲故事小蜗牛的故事）小蜗牛问妈妈：

“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？

”妈妈回答：

“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。

所以要这个壳的保护！

”小蜗牛又问：

“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？

”妈妈说：

“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。

”小蜗牛再问：

“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，它为什么不背这个又硬又重的壳呢？

“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它啊。

”小蜗牛哭了起来：

“我们可怜，天空不保护，大地也不保护。

”蜗牛妈妈安慰它：

“所以我们有壳啊！

我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

”有时候事情就是如此，当它把通往希望和成功的其中一条道路关闭时，它会同时打开其他一条或者几条通往希望和成功的道路，千万别灰心，总会有办法的。

2、提问：

小蜗牛没有天空的保护，也没有打大地的保护，那么他靠谁呢？

靠自己3、谈话：

小蜗牛靠自己，对我们也一样，我们每个人的命运也掌握在自己手中，那么，什么又能决定你的未来，决定你的命运呢？

思想、行为、习惯4、谈话：

习惯是决定人生命运的重要因素，习惯会帮助我们轻松的获得人生的快乐和成功；

不的习惯，会使我们的努力白费，甚至能毁掉我们的一生。

所以能否改掉坏习惯，培养习惯，就是能否获取人生幸福的关键。

（下发学习材料）二、活动1、作为一名优秀的中学生，我们应该养成哪些良的习惯呢？

学习、明、礼仪、生活、安全、节俭习惯2、现在请同学们讨论：

良的习惯表现在哪些方？

、良的学习习惯表现在哪里？

a、小结：

主动学习、及时预习、课后复习、不偏科、认真听讲、做笔记、主动回答老师提问、认真完成作业b、同学们，你们检查一下自己有哪些良的学习习惯，又还有哪些不的学习习惯需要改正？

、良的生活习惯使我们健康的保证，健康的身体是做任何事的前提，那么我们应该养成哪些良的生活习惯？

不喝酒抽烟、不挑食、不乱吃零食、锻炼身体、讲究卫生b、同学们，你们检查一下自己有哪些良的生活习惯，又还有哪些不的生活习惯需要改正？

、我国是一个有着数千年明历史的国家，素以“明古国、礼仪之帮”著称于世，讲明、懂礼貌是中华民族的传统美德。

我们小学生更应该讲明、懂礼貌，从自己做起，从身边的事做起，那么怎样做才是一个讲明的小学生呢？

讲信用、遵守诺言、关心他人、有同情心、不骄傲、讲话明b、同学们，你们检查一下自己有哪些良的明习惯，又还有哪些不明的习惯需要改正？

、礼仪是人类社会交往中应有的礼节仪式，“礼仪”的根本是尊重，尊重他人，尊重社会、尊重自然我们小学生应该养成哪些礼仪习惯呢？

个人礼仪、见面礼仪、公共礼仪、交际礼仪b、同学们，请你们找出自己身上的闪光点，如果做得不，我们该怎样改正？

、“节俭”的意思是勤劳节约，不乱花钱，不浪费粮食。

节俭是一种美德，古今中外，有关节俭的名人的故事很多，但是我们发现身边有一部分同学做不到勤劳。

请问：

那些行为是节俭的，哪些是不节俭的？

节约用水、爱惜粮食、不乱花钱、不攀比b、同学们，你们检查一下自己有哪些节俭的表现，又还有哪些不节俭的地方需要改正？

、都说平安是福，平安是金，我们的生命只有一次，请大家珍惜自己生命。

安全重于泰山，注意个人安全，就是替父母分忧，为集体分忧。

试想一下：

一个人出了安全事故，将带给他父母多大的伤痛，不仅是财产上的损失，更是心灵上的伤害，有的将是终身的遗憾。

那么我们应该怎样注意安全？

不玩火、不下河洗澡、不在路上打闹、不打架相骂、不把管制刀具带进学校b、同学们，你们检查一下自己有哪些注意安全的表现，又还有哪些不注意安全的地方需要改正？

三、结束语：

今天我们学习了六个习惯，知道了要做一个学生、儿女要怎么做，也评选了十个“明日之星”，希望大家再接再厉，今后我们每个月都要评选“明日之星”。

第三篇：

自主学习主题班会自主学习主题班会自主性学习，管理主题班会方案班会目标：

1、了解班级自主学习及管理的情况2、提高同学们自主学习和管理的思想意识3、共同探讨有哪些提高自主性学习和管理的方法活动过程一、导语（由艺委员蒋芳建主持）：

goodafternoonboyandgirl.today,weareluckilytogetherheretoholdtheclameeting!

今天我们班会的主题是如何自主学习。

对于一个学生来说，只有学会自主学习的同学才能叫做会学习的学生。

也许在小学里我们更多是跟在老师后面学习，但在初中、高中和大学更多的还是靠自主学习。

二、学生调查（全体同学填写调查表格）三、请陶媛媛、霍然介绍自己的自主学习方法。

四、请班长孔里程点评调查表的情况（重点点评不足之处）五、介绍名人学习方法：

天才科学家爱因斯坦依靠自学独立思考，究根究低，大胆想象，强调理解，使他成为举世闻名的科学家六、分组讨论（以四人为一小组）讨论如何提高自主性学习和管理的思想意识，提高自主性学习和管理的方法。

（各组派代表发言）七、由主持人总结性发言结束本次发言：

很高兴度过这愉快的40分钟，经过以上大家总结出来的自主性学习的方案方法，希望我们以后也能像上述说的那样自主学习，成为一名会学习的优秀海中学生第四篇：

如何有效指导开展学校主题班会如何有效指导开展学校主题班队会黄市镇中心校宋常彬一、主题的选取一个成功的主题班会，离不开它有一个的主题。

选定一个的主题花的时间并不比其它准备的时间少，这需要我们平时要积累一些素材，同时还要有敏锐的眼光，也就是要留一个心思去想，去构思。

今年你们学校开展的活动是留守学生教育，明年你做准备没有？

有无打算？

这就要我们早作规划和安排。

明年开展什么主题活动会更适合，会更加有特色，会更加容易取得成功。

我想，的活动主题的选定首先在于它的真实性，要适合于学校和班级的实际，能够对学校、班级存在的问题能达到一定的教育目的。

如果你班上的学生存在有打1架斗殴的现象，可开展法制方面的主题班会，如09年我校在派出所开展的奔向美的明天活动，主要背景是09年上期该班学生在镇粮站发生了一起持刀打群架事件；

如果班上留守学生较多且难以管理，可开展留守学生方面的主题班会，如07年我校谢玖英老师的爱，让我们快乐留守，张玉强就是一个非常典型的留守学生，他真实的故事打动和感染了全体师生，通过活动对他的帮助是非常大的；

如果班上的学生有不尊重父母、祖辈的情况，可开展亲情方面的主题班会，如廖兴华老师的活动爸爸、妈妈，您们辛苦了，何清木也是一个典型的学生；

如果学校地处交通地段，可开展以交通方面为主题班会；

如果学校师生有感人的故事，可以此开展主题班会，如前几年沿小以明正英老师的事迹开展的活动。

如果我们在上找一个活动方案来开展主题活动，是非常不可取的，因为它不适合你班上的实际，不适合于学校的实际。

即使别人开展得非常成功的活动，用它的方案来开展你的主题班会，不一定会成功，因为这不适合你班上和学校的实际。

这种“嫁接”式的开展主题班会是非常不可取的。

其次，我们在选取主题时，我们要充分挖掘并发挥当地的教育资源。

如社区、派出所、敬老院、厂矿企业等。

让学生的活动能走出教室、走出学校，让学生在不同的环境下得到教育，得以成长。

这样，让我们主题活动更贴近学生的生活实际，会更具有教育力和感染力。

二、内容的构思活动主题确定后，首先，我们围绕活动所要达到的目的进行分析研究，依据学校学生的情况进行分析调查。

如了解留守学生情况，我三、方案的撰写一个成功的主题班会活动方案，它具有活动的艺术性、内容的层次性及情感的起伏性。

活动方案它并不是把简单的把学生的故事、演唱、快板及舞蹈组合起来，而是要围绕活动的主题、活动的内容的呈现方式及内容情感变化进行有机的组成，并考虑活动的生成性。

在撰写活动的活动时，我们忌讳语言的书面化（不适合学生年龄特征）、语言的高调化（我要怎样，我爱你）、语言的表演化（接下来请欣赏，接下来请看表演）。

学生语言我们提倡语言朴实、真挚，给人感受是真实的，实实在在的。

在撰写过程中还要根据情况反复研究，反复修改，并能提炼出活动的主体框架，主体脉络要清析。

活动的题目的拟定是活动内容的提炼，给人的感觉既要简单，如兴隆小学的零食？

，也要深奥，如永安小学的我是一滴水，也能卷起千波浪，还要新颖，如邓关小学的黄岭之星我最亮。

在题目的拟定上，可以放在后面来做，与老师们一起来商量、一起来讨论研究，一起来发挥集体的智慧，使我们的活动方案更加完善。

四、活动场景的布置与渲染我们在组织班队活动时要根据活动的内容和参与活动的人员多少合理安排人员的座次。

在教室内可以按学生的上课形式来坐，也可以学生两边坐，如果有家长参与的可以根据内容的情况，可以单独让家长一起坐，若有家长与子女有互动的，甚至有情感互动的，最家长与子女坐在一起，便于他们的表现自己的真实情感。

在活动场景上我们也要根据活动