幼儿园五大领域发展目标小班.docx

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幼儿园五大领域发展目标小班

幼儿园各年龄班五大领域发展目标

（小班幼儿发展目标）

一、健康领域：

（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、通过适宜有效活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。

2、以和蔼可亲态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师依恋关系。

3、关注幼儿情绪变化，引导幼儿表达自己情绪。

（二）、生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力。

1、与家庭密切配合，在轻松愉快气氛中，引导幼儿掌握基本用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康食物，养成经常喝水习惯。

2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿习惯。

3、尊重幼儿个体差异，逐步引导幼儿养成良好睡眠习惯。

4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长帮助下学习早晚刷牙，使用自己毛巾、水杯和清洁手绢或纸巾。

（三）、知道必要安全保健常识，学习保护自己。

、

1、随时关注幼儿情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

3、教育幼儿知道外出时不离开成人。

不接爱陌生人给东西，不跟陌生人走。

4、教育幼儿不做危险事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣，感受运动游戏愉快。

、

2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操兴趣。

3、通过幼儿感兴趣方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登游戏中，能平稳地控制自己身体。

4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

二、语言领域：

（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

（二）、有良好倾听习惯和相应语言理解能力。

1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。

2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。

（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己需要。

（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中内容，并有初步前阅读和前书写能力。

1、用适当方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。

引导愿意跟读儿歌，复述故事一部分或短小故事。

2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉、感兴趣图画书。

3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣人或物。

4、萌发幼儿爱护图书意识，初步学习收放图书。

5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确握笔方法。

（五）、学习和运用普通话。

引导幼儿逐步学说普通话。

三、社会领域：

（一）、能主动参与各项活动，有自信心。

1、创造机会，使幼儿使用自己姓名，知道自己性别、年龄。

2、鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事快乐和满足，对自己有信心。

（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

1、在日常生活中采用示范方法，使幼儿学会使用简单礼貌用语与成人打招呼。

2、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。

（三）、理解并遵守日常生活中基本社会行为规则。

1、利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，体验规则作用，初步养成遵守规则意识。

2、教育幼儿不侵犯别人，用适宜行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为对与错

（四）、能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感。

1、在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。

2、在教师鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。

（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

1、开展丰富多彩活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园集体生活。

2、让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做事，感受他们对自己爱，知道不打扰父母工作和休息。

3、引导幼儿认识经常接触成人，感知他们对自己关爱，初步懂得尊重自己服务人。

（六）、初步了解社会常识。

1、利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围环境。

2、结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见交通工具，如汽车、火车、飞机等。

3、开展丰富有趣节日活动，使幼儿乐于参加。

四、科学领域：

（一）、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

1、抓住各种适宜机会鼓励和满足幼儿喜欢探索需要。

2、为幼儿简单、自发探究活动（如：

敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松环境。

3、关注幼儿所关注事物和现象，保护幼儿兴趣和好奇心（如幼儿关注流水、地上掉落花籽、花瓣、地上小洞等）

4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究欲望。

5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。

（二）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

1、提供丰富材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接触到事物，体验事物最明显特征（外形、颜色、功能）

2、引导幼儿初步感知和探究物体特征（如，大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体作用方式（如推、拉等）。

3、引导幼儿初步知道常见生活用品用途及与人关系。

4、引导幼儿初步感知沙、水特性，体验事物特征，如多少等简单量特征。

（三）、能用适当方式表达、交流探索过程和结果

1、当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化、物理现象等）、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。

2、有充分机会使每个幼儿可以用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己感知以及操作活动中感受和发现。

（四）、能从生活和游戏中感受事物数量关系长体验到数学重要和有趣

1、提供丰富材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到事物。

2、支持鼓励幼儿发现环境中图形相似之处，进行初步而简单求同和分类活动。

3、提供丰富材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2-3个物体间常见量（如，大小、长短、厚薄等）差异。

4、提供成双成对物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体对应关系。

5、在日常生活与游戏活动中，利用环境和提供丰富材料，引导幼儿用对应方法体会物体数量多与少（4个物体以内）

6、提供丰富材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动。

7、利用各种机会，支持鼓励幼儿点数5个以内物体，初步感知理解5个以内物体量。

8、在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们关系。

9、通过与物体相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。

10、在日常生活中有目地让幼儿感知、认识白天、黑夜、早晨、晚上。

11、在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位。

运用表示空间语言（在……上面）。

12、引导幼儿使用简单数学词汇和语言；如有关多少词“一样多”、“少”、“许多”“1个”等

（五）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步环保意识。

1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。

2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然关系。

3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为培养。

五、艺术领域：

（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中美。

1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出声响，初步感知对比鲜明声音强弱、高低和快慢，并从中获得美感受。

2、提供优美动听和形象鲜明歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美感受。

初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己感受。

3、支持、引导幼儿对周围环境中常见、形象突出、色彩鲜明事物感兴趣。

4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型生活用品、美术作品及环境景物中获得美感受工用语言、表情、动作表达对美好事物亲近和喜爱。

5、为幼儿接触周围环境和生活中美好事物，如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会。

6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式艺术作品。

（二）、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富情绪体验。

1、创设轻松、和谐氛围，提供优美音乐、有趣游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动愿望，使幼儿在活动中感到愉快。

2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态兴趣。

3、创设自由、积极氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。

（三）、能够大胆地用自己喜欢方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己情感和体验

1、创设轻松氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c1-a1）五声音调歌曲，大胆表现歌曲内容、情感。

2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往快乐。

3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击打击乐器，学习敲击方法，表达自己情感。

4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支使用表演道具，表达自己感受和体验。

5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们用法，进行自我表现。

6、通过命名、讲述等方法，引导幼儿进行有意识表现，运用简单图形和自己喜欢颜色大胆表现熟悉事物。

7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢图形、材料进行多种简单装饰。

8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动初步愿望，引导幼儿在日常生活和游戏中观察，并尝试加入自己想像与创造。

（四）、具有艺术活动良好习惯。

1、培养幼儿初步做到用自然声音演唱，不喊唱。

2、引导幼儿初步养成正确使用乐器习惯。

3、引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料良好习惯。

（大班幼儿发展目标）

一、健康领域：

（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、为幼儿提供宽松、支持精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。

2、关注幼儿情绪，鼓励幼儿主动调节消极情绪。

（二）、生活、卫生习惯良好，有基本生活自立能力。

1、培养幼儿健康饮食习惯，引导幼儿了解基本营养知识，进餐时举止文明。

2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温变化一及自己冷热感觉主动增减衣服。

（三）、知道必要安全保健常识，学习保护自己。

1、引导幼儿初步了解身体主要部位功能及保护方法。

2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。

3、培养幼儿饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期食品。

4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作劳动公具和用具。

5、与家庭密切配合，利用生活中事件丰富幼儿安全意识，

教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌

握简单自护和求救方法。

6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。

（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难良好品质。

2、引导幼儿理解运动与健康关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热适应能力。

3、通过简单队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿团