全国校级联考湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟14校学年高一下学期期Word下载.docx

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但清廷所关注者，主要在于政治的稳定、新政的展开、国祚的延续。

但官员群体多数所在意者不在自身知识水平及行政能力对整体政局的影响，所关心的主要还是仕途前景问题。

关于作为末代天子门生的癸甲（1903年、1904年）进士在清末阶段的任职，清末官制改革，加之这批进士多有新学经历，对其补缺晋升有利。

不过，其中仍约有半数尚未轮得实缺，清朝已被推翻。

从帝制到共和的政体转换中，不少癸甲进士拥有进士出身这一关键“象征资本”，加上前清政界的任职资历，以及新旧皆备的教育经历，从天子门生变为民国精英；

亦有部分不仕民国，乃至为“复辟”奔走；

或有进士投身新闻、法律、教育、金融、实业等，发挥其所长。

凡此种种，不一而足。

在此时代巨变中，从政治立场及政治行动来看，辛亥后癸甲进士中只有少部分坚持做清朝的“政治遗民”；

但从文化认同和文化心理来看，他们中绝大部分都是传统文化的“文化遗民”。

“中学”是他们安住身心、寄托情感的重要支撑。

1949年新政权建立，癸甲进士部分在新政府任职，且不乏身居高位者；

多数进入中央及地方文史馆系统；

亦有部分或僻居乡里，行迹难考；

或客于于他乡，流寓海外。

其出处与动向，总体延续其民国时期的政治立场。

（摘编自李林《最后的天子门生：

晚清末代进士的命运沉浮》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一項是（）

A.晚清把教育改革作为新政要项，是基于“政”与“学”等诸多方面考量的迫不得已的行为。

B.1901年科举改制是在既有考试框架下对考试形式进行的调整与革新，改革效果不尽如人意。

C.已接受了传统教育的新科进士，进入进士馆的目的是接受西学法政教育，追求实用和速成，

D.进士馆的停办促使科举制度被废除，但它在近代中国法政教育史上的开创意义不可否认。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章按时间顺序介绍晚清一系列教育改革，意在为今日教育改革和人才培养寻找新途径。

B.文章先条理清晰地分析晚清政府革废科举之成败，为后文人物群体研究做铺垫。

C.文章将制度研究与人物群体研究相结合，便于读者审视癸甲进士的际遇浮沉。

D.作者从大处着眼，细处落笔，考察晚清教育改革，也可见近代中国在转型过程中制度建构的努力与曲折。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.晚清不少教育改革追求速成，可见时局对其政权冲击之大，政府急需延续国祚之才。

B.直到清朝被推翻，仍有很多癸甲进士未能获得实际职务，可以推知当时仕途壅滞。

C.从帝制到共和的政体转换中，癸甲进士政治立场出现分化，发展方向呈多样化特点。

D.只有官僚体制与官僚群休利益高度统一，制度变革才能有效地推动时代朝前发展。

【答案】1.A2.A3.D

【解析】

1.试题分析：

题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

B．“对考试形式进行的调整与革新”错误，应该是对“考试内容”进行的革新与调整；

C．新科进士在进士馆“接受西学法政教育，追求实用和速成”是晚清政府的目的；

D．“进士馆停办促使科举制度被废除”错误，原文是“科举废弃后，进士馆亦因之停办”。

点睛：

考核对文本意思理解和分析类试题，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。

命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。

2.试题分析：

本题考查的是对文本的论证分析类试题，考生要注意对论证方法、论证观点、论证内容的把握。

A.“为今日教育改革和人才培养寻找新途径”于文无据，本文意在探讨“晚清末代进士的命运沉浮”。

3.试题分析：

题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，要死抠字眼；

对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；

寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

D.即便“各种制度变革与运作收到良好的效果”也可能只是帮助腐朽落后的政权得以延续，而不是“进而推动时代朝前发展”。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成文后各题。

逃跑

铁凝

（1）二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。

（2）老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧开水锅炉。

每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠。

那时，老宋还会站在当院，亮起大嗓喊几声：

“老师们，水开了!

”老宋将全国干部演员职工家属统称为老师。

演员听了高兴，领导和职工家属也不会挑礼。

（3）老宋并不是一个喜爱喧闹的人，他的语言似是很金贵的，不像他的两条腿那样勤快。

每天，地按时出入各个办公室分发报纸、杂志、信件。

他步履轻捷，悄无声息，把报纸、杂志分送给该送的人，从未出过差错。

除了分内的事，分外的事也没少做。

（4）团里唱小生的老夏是老宋的好友。

他只向老夏说一些家事。

他那嫁了人的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人，前几年那人忽然扔下老宋的闺女和一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。

闺女的日子很难，处处得老宋接济。

（5）光阴像箭一样。

（6）老夏要退了，老宋也更老了。

他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。

当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。

他的记性也差了，有时候会把张三的信送到李四的办公室去。

但剧团没有辞退他。

（7）直到有一-天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。

从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了。

老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查后说尽快手术吧，保腿要紧。

老宋问得多少钱，医生说，一万五左右。

老宋对老夏说，咱们回去吧。

他全部的积蓄连一百五十元也不到。

（8）老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币。

他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。

一来显得郑重，二来也算有个旁证。

（9）老宋一夜没睡，他数了一夜钱。

他一张一张地抚摩，一张一张地在灯下照，一张一条地把鼻于凑上去闻。

一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，，一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者粘粘的霉潮气。

即使一张两块钱的旧票，压在掌声也是沉甸甸的。

（10）老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗?

难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医院吗?

想着想着，他决心不再相信这条腿是条病腿。

为证实自己的见解，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然站住了。

他又做了几下其它动作，居然也做出了。

接着他想起演员练功时做出的高难动作，他依次模仿起来。

直到稀里哗啦摔在地上，一个形容才确凿地来到他的脑海：

这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。

（11）传达室的灯亮了一夜。

第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了。

（12）老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。

他们那一片爱心呢?

他们的钱是血汗钱!

尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逃跑。

（13）老夏想起当年老宋来团是靠了一个位在本市的亲威的介绍。

找到那亲威后，那人说，老宋回老家第二天就去把腿锯了，两千不到。

剩下一万多又有什么不好?

又是穷国女，又是穷外孙，老夏愤怒难平，疑惑难平。

（14）不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在个小铁皮房里卖胶卷。

老夏决心去亲眼目睹那逃跑的老宋之现状，让他尴尬、难堪和愧疚。

（15）他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，者宋拄着双拐，左腿那儿空着。

老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。

（16）老宋也看见了老夏，顿时木呆呆地愣在那里。

突然间，老宋撒腿使跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；

他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是（）

A.文章开头交代了老宋的工作内容和日常表现，凸显了他认真负责、干练勤劳、乐于助人等特点，为下文团里不辞退他并为他捐款埋下伏笔。

B.小说运用倒叙的方式，讲述了老来为接济女儿，宁愿不顾惜自己的身体，把众人的捐款当做改变家庭境况的途径而携款逃跑的故事。

C.小说善于运用细节描写刻画人物，拿到善款后，老宋夜里用触觉、视觉、嗅觉、听觉细细体味那些钱，体现出了人物复杂的心情。

D.作者采用平静的叙事语调，把人物、事件置干冷静客观的语境中。

不做任何价值判断，让人物的艰难、悲凉、矛盾和无奈得以深刻体现。

5.请结合全文简要概括并分析老夏的性格特点。

6.文章略写老宋第一次“选跑”，请简要分析作者这样安排情节有何作用。

【答案】4.B5.①体贴善良。

起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞒着；

后来，看到老宋“左腿那儿空着”，老夏心中涌上一股酸涩；

②乐于助人。

老宋的腿病瞒不住了，老夏用自行车驮着老宋去医院。

老宋没钱治腿，老夏走家串户，挨门敛钱；

③细心谨慎。

他专门找到现任团长，邀团长同他一道去给老宋送钱，找个旁证。

6.①增添小说的戏剧性。

老宋悄无声息地“潜逃”让情节发生突转，给读者以“意料之外，情理之中”的艺术美感；

②推动情节发展。

略去老宋逃跑的心理、过程乃至下落，引起了团里的老师们的气愤，进而引发老夏的一系列行为；

③揭示文章主旨。

老宋在保全身体和改善生存条件的权衡中选择携款逃跑，表现出老宋强烈的家庭责任感，社会底层人物在生存与道德间充满了无奈和尴尬，体现了作者浓厚的人文关怀。

④制造悬念，给读者以广阔的思考和想象的空间；

4.试题分析：

题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。

B.小说运用倒叙的方式，讲述了老宋为接济女儿，宁愿不顾惜自己的身体，把众人的捐款当做改变家庭境况的途径而携款逃跑的故事。

“小说运用倒叙的方式”错误。

5.试题分析：

这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

如此题从“起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞒着；

后来，看到老宋左腿那儿空着，老夏心中涌上一股酸涩”等情节中概括出老夏“体贴善良”的性格特征。

从“老宋的腿病瞒不住了，老夏用自行车驮着老宋去医院。

老宋没钱治腿，老夏走家串户，挨门