语言暴力伤害Word格式.docx
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在各式各样的家庭教育方法中,最容易被人们忽视的是语言给孩子带来的伤害,比起别的错误的教育方式,语言伤害来的更容易,更直接,感觉毫不费力,却给孩子的心灵上留下了挥之不去阴影,正如下面这些语言一样。
场景一:
“笨蛋,你真没用。
”
反思:
是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签?
如果你不想让孩子成为“笨蛋”,在平常之中赏识你的孩子,翘起你的大拇指,一句简单的话,能改变孩子的一生。
场景二:
“住嘴!
你怎么就是不听话。
“听话“的孩子到底好不好?
不要一味要求孩子服从自己,给孩子争辩的权力,培养有主见的孩子,学会与孩子说话。
当孩子与父母顶嘴时,沉默会更具震撼力。
场景三:
“我说不行就不行。
别耍“因为我是你爸爸”的威风,想想“一言堂”的后果。
惧怕不等于信服,尊重孩子的选择,学会与孩子商量;
听听孩子的意见和建议。
场景四:
“我再也不管你了,随你的便好了。
没有力度的话不要说,别把父母的意愿强加给孩子,停止空洞的说教,尊重是最好的办法。
批评孩子时,注意不要伤着孩子,宽容孩子的“不务正业”,不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事。
场景五:
“你若考100分,我就给你买……”
物质奖励刺激孩子学习好不好?
为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到,怎样帮助孩子最有效?
要让孩子知道,他们因什么而可爱,让孩子知道学习是他自己的事,别把孩子的分数看得太重要。
场景六:
“你可真行,竟做出这种事!
只当“参谋”,不当“司令”。
“早恋”不是洪水猛兽,“贼”的帽子扣不得,接纳孩子的缺点,想一想孩子为什么这样做。
场景七:
“你又做错了,真笨!
允许孩子犯“错”,失败后孩子更需要肯定,你在给孩子传递什么样的信息,拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效,教育孩子是疏而不是堵,告诉孩子每天做好一件事。
场景八:
“一看你就没多大的出息,将来就捡破烂吧!
摆正期望的天平;
永远不要对孩子说:
“你做不到”。
孩子需要赏识,渴望被肯定;
给孩子一个机会,让他去锻炼;
驱除孩子心中自卑的阴影。
场景九:
“都是一样的孩子,你怎么就不如别人!
教育孩子不应统一模式,要因材施教;
孩子不是一张白纸,不可随意涂抹;
别让孩子患上“习得性无助”;
告诉孩子:
成功不在于角色的大小;
让孩子成为优秀的关键在哪?
让孩子学会跟自己比赛,让孩子以他自己的速度成长。
场景十:
“就知道玩,一提学习就没了精神。
孩子最喜欢什么样的教育方式?
让孩子在宽松的环境中学习;
让孩子适当地玩一玩电子游戏;
不可剥夺孩子玩耍的权力;
玩出孩子的自信心。
不要再用语言伤孩子的心,断送孩子的前程。
我们更应该用正面的、积极的、健康的、亮丽的角度审视孩子、肯定孩子、表扬孩子、激励孩子。
同时,还应该清晰地认识到在孩子成长道路上的关键要素。
要素一成长比成功重要——输得起的孩子最成功
现在的父母有个奇怪的现象,什么都替孩子干,认为孩子的任务就是念书。
一次活动中,一个孩子看着煮鸡蛋发呆,我说“你不爱吃吗?
”“爱吃!
”“那你怎么不吃呢?
”“这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样!
”“你们家鸡蛋长什么样?
”“我们家鸡蛋是白的、软的,这鸡蛋太硬咬不动!
”后来一问才知道,这孩子从小就没见过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程,都是摆好了切成四块放在面前吃,所以别老预设结果,而要重视成长过程,走好脚下的路,输得起的孩子才是最成功的孩子!
要素二经历比名次重要——过分溺爱造成孩子无能
都说现在孩子心理承受能力差,经受不起挫折,这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。
“生了男孩怕学坏,生了女孩怕受害”,但意想不到的伤害天天都可能发生,过度的保护带来的是孩子的无能。
可以包容孩子,让家成为孩子最后的港湾;
可以理解他,让他找到温暖和安全感,在彷徨和没有出路时,给他指条路而不是给他一堵墙。
要素三付出比给予重要——给孩子爱你的机会
只对孩子付出爱,会让他们没有责任感,只会一味索取。
一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾,咬牙从市场买来,看孩子吃得津津有味,自己舍不得动筷子,眼看孩子已吃完饭,妈妈忍不住想尝一口,“别动!
”13岁的孩子说“那是我的”。
过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私,使孩子心中只有自己,没有别人。
要素四对话比对抗重要——别跟孩子“较劲”
青春期的孩子爱跟父母“对着干”,四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”,双方各站一方,把自己的意见强加给对方,只想改变别人,不想改变自己。
比如谈到早恋,许多家长就简单、粗暴地阻挠、强行压制。
青春期的孩子正处在成人感迅速增强,但心理却不成熟的时期,他希望得到大人的尊重,又对父母缺少基本的信任,因此逆反心理很强,心灵的大门只朝着同龄人开放,这时候他特别需要心灵关怀,需要理解。
要素五激励比指责重要——欣赏孩子,告诉他“你能行”
一味地对孩子表示不满、求全责备,带给孩子的是负面信息,让孩子怯弱、抑郁,甚至产生厌世情绪。
有位名人说,他小时候有两大爱好,一是画画,5岁时画了一只大公鸡,他母亲说:
“太好了!
我早就说过,你画的公鸡比我养的还漂亮!
”于是,他更爱画了,黑板报从一年级画到高三,并在后来创办了知名的报刊;
二是喜欢跳舞,五年级那年舞蹈学校来招收小演员。
结果不幸的事发生了:
当他穿着小裤衩、背心,手背后、脚站直后,有个老师从他身边走过,瞟了他一眼说“哼,腿都不直还跳舞呢!
”从此之后,他一跳舞就想起那话,后来就不敢再跳了,再后来干脆不跳了。
所以说,孩子从小生长在“你不行”的环境中,慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”,他就真的不行了,其实对孩子来说,有没有天分不重要,重要的是有没有兴趣和自信。
别瞧人家,大胆为孩子喝彩,相信你的孩子会创造奇迹!
后记
家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。
家长在这所学校里应是孩子的好伙伴,好榜样,好老师!
教育部作为权威教育指导部门此番印发《意见》,或许正是看到了当前家庭教育中存在的诸多严重不良倾向,且其影响已较为广泛,危害已较为深远,因此才公开予以反对,以免家长继续受错误教育理念的影响而不自知,并帮助那些摇摆不定的家长及时摆正教育理念。
希望教育部印发的《关于加强家庭教育工作的指导意见》,能成为一记警钟,警醒更多梦中人。
文章最后,播放一部短片,看看语言暴力造成多大的影响,每个人都值得一看!
(范文素材和资料部分来自网络,供参考。
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