语文卷届云南省玉溪一中高三仿真卷05Word格式.docx

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春秋时期的主导文化是一种政治文化，其基本框架继承了殷商西周的礼乐文化。

周礼可以说是殷周社会秩序思想的一个总结，核心是设定了家庭血缘关系与社会等级关系之间的同一秩序。

对这种政治文化继承最全面和最深入的是孔子。

西周时“礼不下庶人”，孔子扩大了礼的范围，主张对所有人都“齐之以礼”。

孔子又为礼找到了人性根据“仁”。

“仁者，爱人”，这种爱起于“亲亲”之爱，推而广之，终于“泛爱众”，实际上就是所谓的“仁政”。

从文化渊源上看，孔子思想核心似乎是礼，因为“仁”是后续的，是补充的，是为了让礼深深扎根于人性深处，以充分证明它的合法性。

正是“仁”的出现，以及“仁”所具有的某种挣脱外界束缚的独立性，使得孔子所倡导的政治文化带上了鲜明的理想化色彩。

真正更具实用主义色彩的政治文化是齐国名相管仲创造的。

管仲的思想比较复杂：

他讲究德的重要性，认为“礼义廉耻”为国之四维；

他有民本思想，认为“政之所行，在顺民心”；

他讲究礼，在用人上尊贤授德、察能授官，这是类似于仁政的一面。

但是，他还显露了强势的一面，其一是执“法”的严厉。

管仲是礼法并举，德法并用。

他打破血缘亲情对执法的困扰，讲究律法面前无分贵贱。

其二是推行“作内政而寄军令”，以乡建制，推行全民皆兵的政策，强化了军队的战斗力。

他实现了“九合诸侯”“一匡天下”，帮助齐桓公成为霸主。

仁政不过是增强实力的手段，管仲真正要干的是要把齐国的王权延伸到国外，实现“霸道”。

另外的执政卿大夫则看到了争权谋利、勾心斗角背后的虚无，从而采取了逃避策略，这个人就是老子。

在老子看来，整个春秋时代是历史的倒退，文明推进的每一步都是因为社会的退步，“故失‘道’而后‘德’，失‘德’而后‘仁’，失‘仁’而后‘义’，失‘义’而后‘礼’。

”所有的政治策略都导致社会危害。

“法令滋彰，盗贼多有”。

因此，他希望“无为而治”，绝圣弃智，回到小国寡民的状态，无知无欲，才能获得幸福。

春秋时期的三个文化流派构成双重张力结构，首先在政治文化内部，儒家文化和法家文化彼此对应，由此导致王道和霸道相互制衡，形成了中国传统文化的内在张力。

而道家文化作为政治文化的对立面出现，它把人们的目光由现实世界引向对个体生命的自觉和感悟，又和政治文化之间形成了一种张力结构。

中国传统文化就在这多重缠绕的张力结构中彼此制约，相克相生，不断生成和释放着中国传统文化的生命活力，滋养着一代又一代炎黄子孙。

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）

A.孔子不仅对殷商西周的礼乐文化继承得最全面和最深入，而且还扩大了礼的范围，并为之找到了人性的根据“仁”。

B.具有实用主义色彩的政治文化的创造者是齐国名相管仲，他将孔子的“仁政”用到人才上，尊贤授德，察能授官。

C.老子的道家文化实际上是春秋时期的政治文化的对立面，老子认为当时所有的政治策略都给社会带来了危害。

D.孔子的“仁政”、管仲的“霸道”、老子的“道”，三家学说构成了春秋时期的重要文化流派，对后世影响深远。

2.下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）

A.春秋时期的三个文化流派是在面对当时社会“礼乐崩坏”的局面，各诸侯国感受到严重危机，都在想方设法解除内忧外患的背景下形成的。

B.对以家庭血缘关系与社会等级关系为基本框架的政治文化，孔子提出了“仁”的思想，这使得孔子所倡导的政治文化带上了鲜明的理想化色彩。

C.管仲的思想比较复杂，他讲究德的重要性，有民本思想，讲究礼；

还显露了强势一面，仁政在他那里不过是增强实力、实现“霸道”的手段。

D.在老子看来，整个春秋时代的政治文化都导致了历史的倒退，并且认为所有的争权谋利、勾心斗角的政治斗争都是虚无而且无益于社会的。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）

A.管仲实施以乡为建制单位，来推行全民皆兵的政策，既强化了军队的战斗力，更是为了实现自己的政治策略，即帮助齐桓公称霸诸侯。

B.老子的道家思想有着针对性的社会现实基础，它正是面对春秋时期“礼乐崩坏”、人心不古的政治黑暗现实，主张“无为而治”，回归于“道”。

C.春秋时期的儒家、法家、道家三个文化流派构成双重张力结构，即儒家文化与法家文化构成的关系是平等的，它们合在一起与道家文化形成对立。

D.儒家、法家、道家文化构成中国的传统文化，而且在多重缠绕的张力结构中彼此制约着，相生相克，不断生成和释放着中国传统文化的生命活力。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读理解（19分）

阅读下面一段文言文，完成4—7题

杜如晦，字克明，京兆杜陵人也。

曾祖皎，周（北周）赠开府仪同、大将军、遂州刺史。

高祖徽，周河内太守。

祖果，周温州刺史，入隋，工部尚书、义兴公，《周书》有传。

父咤，隋昌州长史。

如晦少聪悟，好谈文史。

隋大业中以常调①预选，吏部侍郎高孝基深所器重，顾谓之曰：

“公有应变之才，当为栋梁之用，愿保崇令德。

今欲汝俯就卑职，为须少禄俸耳。

”遂补滏阳尉，寻弃官而归。

太宗平京城，引为秦王府兵曹参军，俄迁陕州总管府长史。

时府中多英俊，被外迁者众，太宗患之。

记室房玄龄曰：

“府僚去者虽多，盖不足惜。

杜如晦聪明识达，王佐才也。

若大王守籓端拱，无所用之；

必欲经营四方，非此人莫可。

”太宗大惊曰：

“尔不言，几失此人矣！

”遂奏为府属。

后从征薛仁杲、刘武周、王世充、窦建德，尝参谋帷幄。

时军国多事，剖断如流，深为时辈所服。

累迁陕东道大行台司勋郎中，封建平县男，食邑三百户。

寻以本官兼文学馆学士。

天策府建，以为从事中郎，画象于丹青者十有八人，而如晦为冠首，其见重如此。

隐太子深忌之，谓齐王元吉曰：

“秦王府中所可惮者，唯杜如晦与房玄龄耳。

”因谮之于高祖，乃与玄龄同被斥逐。

后又潜入画策，及事捷，与房玄龄功等，擢拜太子左庶子，俄迁兵部尚书，进封蔡国公，赐实封千三百户。

贞观二年，以本官检校侍中，摄吏部尚书，仍总监东宫兵马事，号为称职。

三年，代长孙无忌为尚书右仆射，仍知选事，与房玄龄共掌朝政。

至于台阁规模及典章人物，皆二人所定，甚获当代之誉，谈良相者，至今称房、杜焉。

其年冬，遇疾，表请解职，许之，禄赐特依旧。

太宗深忧其疾，频遣使存问，名医上药，相望于道。

四年，疾笃，令皇太子就第临问，上亲幸其宅，抚之流涕，赐物千段；

及其未终，见子拜官，遂超迁其子左千牛构为尚舍奉御。

寻薨，年四十六。

太宗哭之甚恸，废朝三日，赠司空，徙封莱国公，谥曰成。

太宗后因食瓜而美怆然悼之遂辍食之半遣使奠于灵座其后太宗忽梦见如晦若平生及晓以告玄龄言之歔欷令送御馔以祭焉。

明年如晦亡日，太宗复遣尚宫至第慰问其妻子。

终始恩遇，未之有焉。

（《旧唐书·

杜如晦》有删改）　

注释：

①常调：

按常规迁选官吏。

4.对于文中加点的字词，解释错误的一项是（3分）

A.今欲汝俯就卑职俯就：

屈尊就职

B.若大王守籓端拱，无所用之端拱：

恪守本分，清静无为

C.后又潜入画策画策：

画像，画图

D.遂超迁其子左千牛构为尚舍奉御超迁：

破格提拔

5.对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（3分）

A.太宗后因食瓜/而美怆然/悼之/遂辍食之半/遣使奠于灵座/其后太宗忽梦见如晦/若平生/及晓以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉

B.太宗后因食瓜/而美/怆然悼之/遂辍食/之半遣使奠于灵座/其后太宗忽梦/见如晦若平生/及晓/以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉

C.太宗后因食瓜而美/怆然悼之/遂辍食/之半遣使奠于灵座/其后太宗忽梦/见如晦若平生/及晓以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉

D.太宗后因食瓜而美/怆然悼之/遂辍食之半/遣使奠于灵座/其后太宗忽梦见如晦若平生/及晓/以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉

6.下列关于文章内容的解读错误的一项是（3分）

A.杜如晦家世显赫，世代为官。

曾祖父被追赠为开府仪同、大将军、遂州刺史，高祖父曾任河内太守，祖父任温州刺史、工部尚书，父亲曾任昌州长史。

B.杜如晦聪慧明达，深受器重。

隋朝时，吏部侍郎高孝基对他另眼相看，说他是栋梁之材。

太宗认为他是王佐之材，在秦王府众人被外迁之际，奏请把他留下。

C.杜如晦功勋卓著，多次被封赏。

在跟随太宗征讨天下之际就被高祖封为建平县男，待太宗即位后，升迁为太子左庶子，不久又升任兵部尚书，进封蔡国公。

D.杜如晦生前辉煌，死后亦荣耀。

他死后，太宗很伤心，三日不朝，追赠他为司空。

在第二年他的忌日当天，太宗还专门派人到他家里去慰问他的妻子儿女。

7.把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）画象于丹青者十有八人，而如晦为冠首，其见重如此。

（5分）

（2）太宗深忧其疾，频遣使存问，名医上药，相望于道。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗，完成8-9题。

卜算子葛立方

袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。

淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。

草草展杯觞，对此盈盈女。

叶叶红衣当酒船，细细流霞举。

8.上片是如何描写荷花的？

请结合诗句赏析。

9.本词使用叠词多而且好，请任选三个描写对象不同的叠词进行赏析。

（6分）

（三）名句名篇默写（6分）

10.按要求补写出下列句子中空缺部分，每空1分。

（1）《逍遥游》中，指出大鹏依然有所待的句子是：

，。

（2）杜牧在《阿房宫》中一针见血地指出六国和秦国的灭亡都是自己不修自身，咎由自取，怨不得别人。

具体语句是：

，。

，。

（3）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：

乙选考题

请考生在第三（11）、第四（12）两题中选定一题作答。

注意：

只能作答选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。

如果多做，则按所做的第一个题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

老作家的义举

奚同发

老作家是在生命的最后当做“收山之作”来写那部长篇小说的。

闭门谢客，十年磨砺，当六卷本二百多万字的小说最后封笔的时候，他想想自己的生命之灯是否也快熄了。

想一想，十年来，天天忙于写书，犹如与世隔绝，竟再也没有踏上街道。

出版社的人拿走书稿后，老作家决定出去走走。

一位年轻的爸爸，带着一个两岁多的孩子，先是说问他一下路，而后就说自己是来这座城市工作的，把工作的地址丢了，一天下来钱也花完了，小孩子很饿没吃饭。

老作家当即拿出十元钱让他们去吃饭。

没有走出六十米，老作家就看到一个脖子下挂着牌子的孩子，站在街边，说父母有病，自己没钱上学，求好心人相帮。

老作家的老眼竟泛起一层潮雾，他没想到在这儿竟与自己作品中的人物相遇了。

他毫不犹豫地拿出五十元钱给了这个孩子。

想着那个失学的孩子，他的心里不好受，一边走还一边喃喃自语。

突然，一个穿着很不错的青年女子挡在他面前。

女子一副为难而不好意思的表情，老作家瞧着她问有什么事。

她似乎犹豫再三才下了决心说似的，原来，她去别的地方办事，转车到这儿，没想到钱丢了，没办法回去，看老作家能否帮帮她，有个车票钱就行，还让他留下地址，回家后就把钱寄来，只是“借”。

也是的，出门不容易，一分钱困倒英雄汉的事多了。

老作家一问原来需要四十多元钱，好吧，老作家就拿出五十元给了这女子。

老作家遇到了一位因交通事故死了儿子来城市告状的老人，背着脏兮兮的行李卷，一副走到哪儿就住