室内设计技术专业建设三年建设规划方案温海峰Word格式文档下载.docx

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（一）总体目标……………………………………………………………………………4

（二）年度目标……………………………………………………………………………4

三、建设内容………………………………………………………………………………5

（一）实施“项目式”人才培养模式…………………………………………5

（二）建设“三位一体”省内先进的实训基地……………………………………………6（三）打造专兼结合“双师”高水平的教学团队………………………………………7

附件1室内设计技术实训基地设备配置表…………………………………………11

室内设计技术重点专业建设方案

一、专业概况

为适应“西部经济贸易核心增长长极”对建筑装饰行业高技能人才的需求，不断深化专业教学改革与建设，积极开拓校企合作、产学研结合的办学途径，在国家精品专业、精品课程建设、“双师型”教学团队建设、校内外实训实习基地建设、高技能人才培养等方面取得铺垫性进展，逐步形成具有高职教育特点的专业办学特色，成为具有较高水平的示范性专业。

（一）专业教学改革创新

坚持走依托行业合作办学的改革创新之路，在我系部领导及专业教师的努力下，于2012年出版教材4部，已列入高等教育“十一五”国家级规划教材2部，列入出版计划教材2部。

2013获得行业奖3项，其中“优秀设计教育团体二等奖”“优秀指导教师奖”“设计教育名师奖”。

我作为系部教研室专业负责人和建设部高职高专教育教学指导委员会直管的中国建筑装饰协会理事、高级室内建筑师，依据建筑装饰行业发展方向、市场需求，牵头制定专业人才培养方案和课程设置标准，引入实际实体项目到课堂进行教学实践，并指导我系室内设计技术同类专业建设。

（二）专业与行业结合办学

与华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、四川省建筑科学研究院下属成都绘艺堂装饰设计事务所等一批企业及科研单位长期通过“教师与企业项目相互对接”的结合办学模式，在工学结合的教学改革上，取得较丰富的项目教学经验和实践成果，并打下了较稳定的产学结合、开放办学的前提。

（三）专兼结合教学团队

我专业现有部分专兼教师在市场一线装饰设计公司，有丰富实践经验的行家里手，设计作品在全国、四川行业学会举办的室内设计作品大赛中获奖，在四川建筑装饰行业企业有较高知名度，有的在行业招投标机构和学会担任相应职务，为专业建设开发利用行业教学资源和结合办学发挥积极的桥梁作用。

专业有在编教师3名，高级职称1名，其中系主任是人力资源与劳动保障部成都职业能力鉴定所的考评员和中国设计师协会理事，“双师型”教师3名，其中“全国优秀室内设计师”1名，“室内设计师协会设计教育名师”2名。

专业教师在室内设计技术、建筑工程、园林设计、家具设计等不同的技术领域有丰富的项目实践经验。

聘请5资深室内建筑师担任专业建设指导与实践技能课程教学工作。

（四）毕业生在行业中的就业竞争力

培养的学生具有较强的技术应用能力和就业竞争力，能按项目工程招投标规范设计制作参赛、竞标和毕业设计作品，60多件作品入选省级设计大赛并有数12件获奖，在四川本专科同类专业中名列前茅。

预计在高职教改的深入推进下，在2015年首届毕业生平均就业率应达到88%以上，届时将向社会输送了毕业生共计235人，成为成都市建筑装饰行业有影响和竞争力的一支生力军，并达成招生与就业的良性循环。

二、建设目标

（一）总体目标

在创建国家精品专业和精品课程实践过程的基础上，与具有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都董建祥装饰设计公司、成都建筑装饰协会、成都绘艺堂装饰设计事务所等企业深化产学合作，深化室内设计技术重点示范专业的内涵改革与建设。

实施和完善“项目式”人才培养模式和“模块化”教学模式。

实现理论教学与生产实践对接，校内学习与实际岗位对接，校内成绩考核与企业实践考核对接；

建立符合“项目式工作室教学”特点的教学管理制度、运行机制、考核评价体系；

建成共享型“项目式”网络课程优质教学资源库；

建成集教学、培训、职业技能鉴定、三位一体的省内先进的专业实训基地；

打造一支专兼结合的高水平专业教学团队；

提升重点专业的社会服务能力。

充分发挥重点专业在教学改革、教学管理改革的示范作用，为成都乃至全省高职院校同类专业提供可借鉴的示范性经验。

（二）三年建设目标

2013年：

组织全系教职工开展示范建设、改革创新的大讨论，转变观念、提高认识、统一思想；

完成专业建设方案和任务书；

聘请行业专家、企业领导、资深设计师对专业建设方案、任务书进行论证和评估，进一步修定专业建设方案和任务书，使其更切实可行。

2014年：

按专业建设方案和任务书进度要求全面启动专业改革与建设，年内建成高标准室内光环境、室内虚拟漫游、模型制作、装饰施工工艺实训室和仿真室内装饰公司，引进2家校外企业公司，建立1家教师设计工作室；

培养室内设计技术高层次专业带头人1名，“双师型”骨干教师3名；

与企业共同制定“项目式”教学及人才培养模式的管理制度、运作机制、考核评价体系及学分制管理办法；

完成1门省级、1门院级精品课程建设的准备工作；

完成1个“项目式”课程及生产性实训教学课程标准的编写；

编写《居室空间设计与实训》国家“十一五”规划立体教材1本，编写出版《装饰构造与施工工艺实训》、《环境设计色彩》立体化教材1本。

2015年：

高质量建成室内环保测试、装饰材料实训室，引进有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等2家校外企业公司，建立1家教师设计工作室，形成完整的以室内设计技术专业为主体、岗位实训为配套的现代实训基地，满足生产性实训教学需要，强化社会服务功能；

培养一名高层次的室内设计技术专业带头人、3名专业骨干教师，建设完成1门省级、1门院级精品课程，完成1个“项目式”课程及生产性实训教学课程标准的编写；

编写《居室空间设计与实训》国家“十一五”规划立体教材，编写出版《装饰构造与施工工艺实训》、《环境设计色彩》立体化教材，力争出版。

三、建设内容

（一）实施“项目式”人才培养模式

建设目标：

与华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等行业企业深度合作，实施体现工学结合的“项目式”人才培养模式，校内学习实训2.5年，顶岗实习0.5年，建设能满足生产性实训教学的校内设计工作室和实训基地，生产性实训教学全部在校内设计工作室和实训基地完成，校企共同制订生产性实训和顶岗实习管理运行机制、实训实习大纲和考核评价体系，提高生产性实训和顶岗实习的实践教学质量，共同培养掌握一定专业理论知识、技术应用能力强、综合素质高的能胜任岗位任职能力要求并具有发展潜能的高技能人才。

1．建设满足生产性实训教学需要的校内教师设计工作室和仿真公司

引进校外企业公司，建设校办仿真公司、教师设计工作室是实施“项目式”生产性实训教学的重要举措：

学校提供场地配套水电后勤支持，给予优惠政策，企业投入设备、技术和师资，把公司和教师设计工作室在学校对接；

学校建设教师设计工作室，挂靠有资质的企业合作经营；

学校与专业教师共建设计工作室。

校办仿真公司、教师设计工作室对外承接工程项目，对内负责“项目式”生产性实训，实行企业化管理及运作机制，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。

至2014年，引进有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等2家校外企业公司进校园，建成1家校办仿真建筑装饰公司、1家教师设计工作室、1个“三位一体”的现代实训基地，实现“项目群”教学生产性实训全部在校内仿真公司、设计工作室、实训基地完成，强化学生的技术应用能力，提高学生的职业素质。

2．推进校企互利双赢的合作办学机制

根据建筑装饰行业每年下半年为生产旺季的特点，调整毕业实习时间，从第五个学期末开始安排学生到企业顶岗实习，时间为半年。

带队专业负责教师到企业挂职锻炼的同时，协助企业做好实习学生的管理工作。

积极探索校企共建互利双赢的合作办学机制，从根本上保证学生生产性实训和顶岗实习的实践教学质量。

具体建议：

学校与企业签订合作办学协议，学校利用自己的办学和资源优势，为企业培训职工，共同开展技术研发，提升企业文化；

企业利用自己的生产和技术优势，安排指导学生生产性实训和顶岗实习，根据需要聘用顶岗实习学生就业，达到互惠互利、资源共享。

校企共同制订生产性实训、顶岗实习的管理制度、运作机制、实训实习大纲，开设的企业课程及工作表现、业绩成果等综合考核评价的办法和标准，要求学生在顶岗实习期间至少获得一项以上职业资格证书。

至2005年，本专业的校外实习基地从现在的2个拓展到6个，毕业生到企业顶岗实习达到100%。

图1室内设计技术专业“项目式”课程体系表

（二）建设“三位一体”省内先进的实训基地

通过与华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所、成都建筑装饰协会、成都室内设计学会、四川劳动与社会保障厅职业技能鉴定中心及四川建筑科学设计研究院等行业企业学会、劳动主管部门、科研院所合作，建设满足培养室内装饰设计、施工管理技术高技能人才需要的集教学、培训、职业技能鉴定、技术研发“三位一体”的成都一流、省内先进的专业实训基地，同时加强实训基地相关内涵建设，满足室内设计技术专业生产性实训教学的需要，成为行业企业室内设计师、室内设计员等职业资格培训和技能鉴定中心，成为成都高职院校同类专业实训教学资源共享平台，为全省高职院校新建室内设计技术专业实训基地提供建设方案。

1．建成“实体型”的生产实训基地。

按室内设计技术专业的实训教学需要，2014、2015年建成室内环境、室内虚拟漫游、模型制作3个实训室及仿真建筑装饰公司，增加设备完善装饰施工工艺实训室；

2016年建成室内环保测试、室内装饰施工工艺材料2个实训室，增加设备完善装饰材料实训室，建设成三位一体、省内先进室内装饰设计实训基地。

实训基地在同时满足300名学生生产性实训教学需要的同时，与企业开展项目合作和科研开发，对外承接建筑装饰工程设计、施工项目，承接房地产企业模型制作工程项目，承接室内环保测试项目，成为“实体型”的室内设计技术社会生产服务基地。

2．建成行业技术人才培养与职业培训中心。

与行业协会、企业合作，运用实训基地能够进行室内设计师、室内装饰设计员职业资格培训与认证，为区域培养高层次的建筑装饰行业设计人才，每年可完成300人次的人才培养规模。

形成区域行业技术人才培养、职业培训中心。

3．建成区域资源共享平台。

先进的实训基地既能满足室内设计技术专业的教学实训需要，也能满足专业群如计算机辅助设计类实训项目、模型制作实训项目、建筑装饰设计项目、装饰施工与管理类实训项目的教学实训需要；

同时还能为本地和区域高职院校同类或相近专业提供生产性实训教学服务，成为区域服务机构、职业院校资源共享的平台。

图2室内设计技术专业实训基地

（1）室内环保测试实训室

实训室主要完成室内空间设计项目群、施工技术管理项目群课程的环保测试实训项目，进行装饰材料、气体、照明等室内环保项目的检测、鉴别及数据分析。

为企业及社会提供各种室内环保测试、人员培训和科研开发。

（2）室内光环境实训室

实训室主要完成室内空间设计项目群等课程室内光环境的实训项目，进行照度、色温、间接照明、感应照明实验、智能控制等实训环节。

开展各种室内光环境测试、科研开发活动。

（3）室内虚拟漫游实训室

实训室主要完成数码辅助设计实训及设