三年级数学下册高效课堂导学案Word文档下载推荐.docx
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面向黑板,指一指前、后、左、右。
3.谁认得东、西、南、北方向?
你是怎样认识的?
二、合作、探究(15-20分钟)
1.初步认识东、南、西、北
(1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。
提问:
你们每个人应该拿哪
一张标牌,说说你们是怎么知道的?
(2)分组讨论,并根据已有的生活知识经验进行判断:
太阳从()边升起,从()边
落下。
(3)根据天安门主题图,说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念
碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向?
2.初步体验东、南、西、北
(1)出示例1图,说一说:
小明面向东,体育馆在校园的()面,教学楼在校园的()
面,大门在校园的()面?
(2)与相对,与相对。
3.在游戏中辨认东、南、西、北
(1)早晨,太阳在()面,面向太阳,前面是,后面是,左面是,右面是。
(2)面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?
面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?
面向西,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?
面向北,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?
4.绘制校园的示意图
(1)看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?
(2)确定操场四个方向的主要建筑,并完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑,正方形中填写相应建筑物的所在方向。
(3)说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向
三、测评、拓展(10-15分钟)
1.练习一第1题。
2.完成填空:
小红早晨背对
太阳,她的前面是(),后面是(),左面
是(),右面是()。
3.说一说,你家的东、南、西、北四个方向都有些什么?
四、全课总结:
今天学会了什么?
怎样辩认东、南、西、北?
导学思路(教师)
学后反思:
丰乐小学高效课堂导学案
数学时间:
2015/3/3第2课时
认识地图上的东南西北
1.使学生知道地图上的方向。
2.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
3.进一步培养学生的空间观念。
使学生学会看简单的路线图。
让学生能描述行走的路线。
1.说一说,你的东、南、西、北面坐的是哪位同学?
2.早晨当你面对太阳时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?
晚上当你面对北极星时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?
3.同学们已经初步认识了东、南、西、北,怎样辩认地图上的东、南、西、北呢?
今天,我们就来研究地图上的东、南、西、北
1.感悟地图按“上北下南,左西右东”绘制的必要性出示校园示意图,把上方定为北的示意图贴在黑板上。
(1)比较一下,这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同?
(2)在日常生活中,如果把上方定为北方,那其他的方向各是什么?
(3)点拨:
人们为了解决这一问题,规定绘制地图时,上面表示北方,下面表示南方,左边表示西方,右边表示东方,简单地说,就是“上()下(),左()右()。
”
(4)去掉方位词,只留下“北”。
在示意图上指出其他方向。
2.辨认地图上的东、南、西、北
根据第4页下面的校园示意图,完成下面的问题:
教学楼在操场的()面;
体育馆在操场的()面;
操场在图书馆的()面;
图书馆在操场的()面;
教学楼在大门的()面;
大门在教学楼的()面。
3.争当优秀的导游根据第2页的主题图,组织争当优秀导游的活动。
(1)我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑?
(2)如果你是一位导游,你能用东南西北知识,向游客介绍一下天安门广场吗?
分小组先试着介绍,评选出优秀导游。
1.练习一第4题:
在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后,独立完成填空。
2.数学游戏练习一第6题:
出示小兔、小羊、小马、小鹿、小狗的图片,把小鹿的图片贴在黑板上,并注明“北”,请学生根据教师的描述,把其他动物贴在相应的位置。
(1)小马在小鹿的西面,小兔在小鹿的北面。
(2)小羊的北面是小鹿,小狗的西面是小鹿。
怎样在地图上辩认东、西、南、北?
2015/3/4第3课时
认识东北、东南、西北、西南四个方向
1、认识东南、西南、西北、东北四个方向,能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.经历送着简单的路线(八个方向),描述行走路线的过程,培养辨认方向的意识,发展空间观念。
3.感受方位知识与日常生活的密切联系,学会方位知识,应用方位知识解决问题。
能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
描述行走路线的过程,培养辨认方向的意识,发展空间观念。
1、自主学习(5-10分钟)
在日常生活中,我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题,怎样描述行走的路线,才不会让人走错路呢?
今天我们就一起来研究路线问题。
1、根据例3主题图:
完成填空:
餐厅在校园的()角,存车处在校园的()角,科技楼在校园的()角。
2、餐厅在存车处的()方向,科技楼在多功能厅的()方向,多功能厅在科技楼的()方向。
(1)出示指南针。
(2)全体到操场。
(3)提问:
谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。
(4)教师指着校园厕所,问:
厕所在什么方向?
(5)用指南针验证。
(6)师生返回教室,回顾刚才学习过程。
师根据回顾的内容板书:
(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。
(8)由此推出西北角、东南角的位置。
(9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。
师板书:
西北北东北
西东
西南南东南
1、教材第7页的“做一做”。
(1)说明题目要求。
(2)集体参与,分组学习。
把自己家的位置在黑板上标出来。
并说一说自己家在学校的什么位置。
2、教材第9页练习二的第1题。
观察情境图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。
3、教材第9页练习二的第3题。
(1)教师读题,学生理解题意。
(2)按要求独立完成。
4、练习二第4题。
4、全课总结:
今天学会了什么?
怎样辩认东北、东南、南北、西南呢?
2015/3/5第4课时
会看简单的路线图(八个方向)
1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
准确、简洁地描述行走路线。
你去过县城哪些地方?
你是怎样辨认方向,找到要去的地方的?
参观动物园。
(1)熟悉导游图。
师出示例4主题图。
动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置?
(2)了解学生最想参观哪个地方?
从大门出发可以怎样走?
学生一人当游客,一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价,引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中,再换角色,多次练习。
教师指导,帮助学习有困难的学生,指导他们说清行走方向和经过的地方。
(3)解决问题
文文位于长颈鹿馆,她要去看狮子,再去猴山,应该先往西北方向走到狮山,再从狮山往西南方向走到猴山;
小平位于狮山,要去熊猫馆,可以向西北方向走,也可以先向西走到大象馆,再从大象馆向北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时,可以提的问题有很多。
例如,从大门到熊猫馆怎么走?
2、拓展:
看着这张导游图,作为游客,你还能提出什么数学问题?
教材第9页练习二的第5—7题。
(1)明确题目要求。
(3)集体订正,叙述自己的解题思路。
(4)从你所在市区的地图中,指出自己家所在的大概位置,并说一说自家相对于学校的位置。
5、全课总结:
2015/3/9第5课时
学习内容:
练习课(教材第10页练习二第7题和课堂练习题)。
1.学生理解平面图上的八个方向,会看简单的路线图,能描述物体所在的方向和行走的路线。
2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。
3.培养学生的实践能力、表达能力,激发学生学习的兴趣。
利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。
1、我们在这单元学过了哪些有关《位置与方向》的知识?
2、.说一说。
(1)早上你家房子的影子在它的哪边?
为什么?
(2)中午你家房子的影子在它的哪边?
(3)太阳快落山的时候,你家房子的影子在它的哪边?
(4)如果学校在你家的北面,那么你放学回家要朝哪个方向走?
(1)早上房子的影子在房子的西面。
因为影子是太阳照射不到的地方,而房子的西面被房子遮住太阳照射不到,所以影子在房子的西面。
(2)中午房子的影子在房子的北面。
因为房子的北面太阳照射不到。
(3)太阳快落山的时候房子的影子在房子的东面。
因为这时房子的东面太阳照射不到。
(4)放学后要朝南走。
三、测评、拓展(10-15分钟)
1、
(1)1号楼在中心花园的()方向;
3号楼在中心花园的()方向;
4号楼在中心花园的()方向。
(2)4号楼在2号楼的()方向;
1号楼在2号楼的()方向。
(3)中心花园在()的北面,()的西北面,2号楼的()方向。
(4)()在()的北面。
(5)5号楼的西面有()号楼和()号楼。
2、小健说:
“走进游乐园大门,正北面有花坛和高空观缆车。
花坛的东侧是过山车,西侧是旋转木马。
卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据小健的描述,把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。
①过山车②旋转木马③卡丁车④碰碰车⑤高空观缆车
6、全课总结:
通过本节课的练习,你有什么新的收获?
大家相互交流一下。
2015/3/11第6课时
口算除法(教材第11页例1及“做一做”,第13页练习三