小学四年级下册美术教案岭南版Word下载.docx
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教师活动
学生活动
效果
引入
1.
实物投影级
2.
教师范画
3.
欣赏
4.
了解画中存在的问题
欣赏作品
讨论问题
回答问题
初步了解美丽的服装给我们留下了什么印象
讲授新课
继续欣赏
课题：
美的服装（欣赏与设计）
提问：
服装的功能⑴实用性。
（2）观赏性。
指导学生观看插图
5.
问：
体、御寒。
美化人物形象（服装的形式美）适合不同的年龄性别。
6.
教师边将边示范：
服装设计应从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计。
7.
教师提出设计服装的要求。
回答教师提出问题
思考：
服装的形式美及产生美化人物形象的效果。
分组把自己设想中的服装从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。
学生终结
谈出欣赏后的感想。
学生创作
学生要从实用性。
方面进行设计。
设计出自己喜欢的应适体、其式样、色彩等进行设计出儿童的服装。
学生小结：
通过设计和绘画体会服装的造型美、色彩美和款式美。
通过欣赏和设计学生发现美、表现美。
小结
服装设计是实用美术范畴，在今天人们对服装的审美价值要求更高。
第二节
将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师——解答。
展示优秀作业。
学生讨论修改作业。
学生发言，重点表现服装的装饰和色彩。
考虑用什么方法和图案进行装饰。
图案有特色。
色彩鲜艳。
启发学生服装款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。
教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。
学生发言重点表现服装的特色。
考虑用什么图案进行装饰。
在设计中发现美、表现美。
学生设计。
教师巡视和辅导。
学生设计出一、二套儿童服装，并进行装饰。
学生要有所创新。
在装饰中发现美和表现美。
表扬设计好的服装，展示给同学。
提出下节美术课所要带的学习用具。
课后记：
在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。
奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制）
一、教学目的：
通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。
二、教学重点和难点：
1.对脸谱的认识和了解。
2.绘制出有创意的脸谱。
三、课前准备和课时：
1.实物投影机
2.教师的范画
四、教学过程：
1.实物投影级
2.教师范画
3.欣赏
4.了解画中存在的问题
1.欣赏作品
2.讨论问题
3.回答问题
初步了解各种各样美丽的脸谱给我们留下了什么印象
1.继续欣赏
2.课题：
3.提问：
同学们看过电视剧《包青天》、《西游记》吗？
包拯、孙捂空的脸谱是怎样的？
教师出示“花脸剧照”。
4.指导学生欣赏脸谱：
5.问：
（1）讲解“什么叫脸谱”
（2）重点欣赏红、黑、白的脸谱教师简单地分别讲述关公、包公、曹操的故事，指导学生从脸谱的五官、图案颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。
。
6.教师边将边示范：
7.教师提出绘画的要求。
2.回答教师提出问题3.思考：
脸谱的形式美及产生美化人物形象的效果。
4.分组把自己知道了解的脸谱讲出来。
1.学生终结
2.谈出欣赏后的感想。
1.学生要要知道脸谱，是我国民族戏剧的—种独特的化装造型艺术。
2.设计出自己喜欢的脸谱。
3.通过不同的图安和色块、线条的勾画来表现剧中人的身份和善恶。
通过欣赏，对脸谱有了了解和认识。
形成独特的造型美、色彩美。
通过欣赏学生发现美、表现美。
舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、服装等与美术有重要关系，脸谱是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。
1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师——解答。
2.展示优秀作业。
1.学生讨论修改作业。
2.学生发言，重点表现脸谱的装饰和色彩。
3.考虑用什么方法和图案进行装饰。
1.启发学对脸谱特点进行观察，知道脸谱程式即是用美术的手段造型特异性格的人物，通过用色彩在其脸部描绘不同的图安以表示褒奖或贬。
2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。
2.学生发言重点表现脸谱的特色。
3.考虑颜色的特点。
1.学生设计时要突出脸谱的特点。
2.教师巡视和辅导。
3.学生设计绘画出有创意的脸谱。
并进行上色。
在脸谱中发现美和表现美。
表扬设计好的脸谱作业，展示给同学。
在设计和绘画中要扩大学生的眼界，让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。
美丽的线图形（设计）
通过线图形的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。
通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。
1.绕线的方法。
2.几何图形的设计。
3.课时（2课时）
3.欣赏课件中各种各样的千姿百态的线构成作品
初步了解美丽的线图形给我们留下了什么印象
通过欣赏，看到线图形美在那里？
特点是什么？
4.指导学生观看插图
你欣赏后有什么感想？
你所知道或看到那些造型属于线图图形？
①剪一小块几何的硬纸片。
②在相对的边上分出数量相等的小格。
③将两边的小格找出相应的点，从相反方向绕线，拉线时应从最靠近边的点开始。
④线头、线尾要固定。
教师提出设计的要求。
每人设计制作不同形状的线构成两件（一件用单色线，另一件用两种色线以上）
2.回答教师提出问题
3.思考：
怎样作会出现具有韵律感的构成。
3.分组把自己设想中的美丽的线图形形式美和方法等方面讲述出来。
学生要从实用性。
设计出自己喜欢的线构成、其式样、色彩、图形等对样。
通过设计美丽的线图形的造型美、色彩美和样式美。
平面构成是现代设计基础的重要部分。
是用平常的线按照某种规律缠绕在底板上，设计出具有韵律感的平面构成作品。
2.学生发言，重点表现服装的装饰和色彩。
1.图案有特色。
2.色彩鲜艳。
三件作品分别用了三种不同的绕线法：
圆形个点间的连接
四边形对边上点的连接
三角形邻边各点的谅解。
2.学生发言重点表现服装的特色。
3.考虑用什么图案进行装饰。
1.学生设计。
3.学生设计出一、二套儿童服装，并进行装饰。
表扬设计好的线构成，展示给同学。
在设计中培养学生的现代意识，同时训练学生的动手能力，学习以普通的质材造出精美的工艺装饰品，学会制作精细，要求造型美。
扎线玩具（设计）
通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。
1.选什么样的材料。
2.制作方法。
4.了解制作中存在的问题
扎线玩具（制作）
扎线玩具是用什么材料制作的？
⑴艺术性。
4.指导学生观看插图和欣赏老师的样品。
5.讲解制作过程：
（1）
构思，
（2）
骨架
（3）
选材
（4）
制作
6.教师边讲边演示，并着重指出折弯和捆扎制的要求。
7按造型需要加添饰物。
扎线玩具美在哪里？
4.分组把自己设想中的扎线玩具从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美和制作方法等方面讲述出来。
1.学生总结
1.学生制作毛线娃娃，，除了扎出结构，还有注意线材颜色的搭配，加上一些漂亮的装饰。
2.设计和制作出自己喜欢的扎线玩具。
3.按教师教的四个方法，进行设计。
通过设计和制作出体的造型美、色彩美和款式美的毛线娃娃。
添加装饰物可菜用穿插、粘贴、捆扎等不同方法来制作。
1.学生讨论修改作品。
2.学生发言，重点表现毛线娃娃的装饰和色彩。
1.制作有特色。
1.启发学生装饰上、材质美、色彩美、工艺美等
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