小学四年级下册美术教案岭南版Word下载.docx
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教师活动
学生活动
效果
引入
1.
实物投影级
2.
教师范画
3.
欣赏
4.
了解画中存在的问题
欣赏作品
讨论问题
回答问题
初步了解美丽的服装给我们留下了什么印象
讲授新课
继续欣赏
课题:
美的服装(欣赏与设计)
提问:
服装的功能⑴实用性。
(2)观赏性。
指导学生观看插图
5.
问:
体、御寒。
美化人物形象(服装的形式美)适合不同的年龄性别。
6.
教师边将边示范:
服装设计应从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计。
7.
教师提出设计服装的要求。
回答教师提出问题
思考:
服装的形式美及产生美化人物形象的效果。
分组把自己设想中的服装从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。
学生终结
谈出欣赏后的感想。
学生创作
学生要从实用性。
方面进行设计。
设计出自己喜欢的应适体、其式样、色彩等进行设计出儿童的服装。
学生小结:
通过设计和绘画体会服装的造型美、色彩美和款式美。
通过欣赏和设计学生发现美、表现美。
小结
服装设计是实用美术范畴,在今天人们对服装的审美价值要求更高。
第二节
将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方,请学生提出,教师——解答。
展示优秀作业。
学生讨论修改作业。
学生发言,重点表现服装的装饰和色彩。
考虑用什么方法和图案进行装饰。
图案有特色。
色彩鲜艳。
启发学生服装款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。
教师把有特色学生设计的作业给展示,并进行讲解。
学生发言重点表现服装的特色。
考虑用什么图案进行装饰。
在设计中发现美、表现美。
学生设计。
教师巡视和辅导。
学生设计出一、二套儿童服装,并进行装饰。
学生要有所创新。
在装饰中发现美和表现美。
表扬设计好的服装,展示给同学。
提出下节美术课所要带的学习用具。
课后记:
在设计服装中要扩大学生的眼界,在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣,给人以美感。
奇妙有趣的脸谱(欣赏与绘制)
一、教学目的:
通过对脸谱的欣赏和绘制,使学习认识没存在于生活中,丰富的生活是创造设计的源泉,从而提高他们的欣赏能力,并了解实用美术与生活的密切关系,诱发他们学习美术的兴趣。
二、教学重点和难点:
1.对脸谱的认识和了解。
2.绘制出有创意的脸谱。
三、课前准备和课时:
1.实物投影机
2.教师的范画
四、教学过程:
1.实物投影级
2.教师范画
3.欣赏
4.了解画中存在的问题
1.欣赏作品
2.讨论问题
3.回答问题
初步了解各种各样美丽的脸谱给我们留下了什么印象
1.继续欣赏
2.课题:
3.提问:
同学们看过电视剧《包青天》、《西游记》吗?
包拯、孙捂空的脸谱是怎样的?
教师出示“花脸剧照”。
4.指导学生欣赏脸谱:
5.问:
(1)讲解“什么叫脸谱”
(2)重点欣赏红、黑、白的脸谱教师简单地分别讲述关公、包公、曹操的故事,指导学生从脸谱的五官、图案颜色等几方面联系他们的性格,理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。
。
6.教师边将边示范:
7.教师提出绘画的要求。
2.回答教师提出问题3.思考:
脸谱的形式美及产生美化人物形象的效果。
4.分组把自己知道了解的脸谱讲出来。
1.学生终结
2.谈出欣赏后的感想。
1.学生要要知道脸谱,是我国民族戏剧的—种独特的化装造型艺术。
2.设计出自己喜欢的脸谱。
3.通过不同的图安和色块、线条的勾画来表现剧中人的身份和善恶。
通过欣赏,对脸谱有了了解和认识。
形成独特的造型美、色彩美。
通过欣赏学生发现美、表现美。
舞台艺术是综合艺术,其中化装、道具、背景、服装等与美术有重要关系,脸谱是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。
1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方,请学生提出,教师——解答。
2.展示优秀作业。
1.学生讨论修改作业。
2.学生发言,重点表现脸谱的装饰和色彩。
3.考虑用什么方法和图案进行装饰。
1.启发学对脸谱特点进行观察,知道脸谱程式即是用美术的手段造型特异性格的人物,通过用色彩在其脸部描绘不同的图安以表示褒奖或贬。
2.教师把有特色学生设计的作业给展示,并进行讲解。
2.学生发言重点表现脸谱的特色。
3.考虑颜色的特点。
1.学生设计时要突出脸谱的特点。
2.教师巡视和辅导。
3.学生设计绘画出有创意的脸谱。
并进行上色。
在脸谱中发现美和表现美。
表扬设计好的脸谱作业,展示给同学。
在设计和绘画中要扩大学生的眼界,让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。
美丽的线图形(设计)
通过线图形的制作使学生认识到,用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。
通过练习,使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法,并给以心灵手巧的训练。
1.绕线的方法。
2.几何图形的设计。
3.课时(2课时)
3.欣赏课件中各种各样的千姿百态的线构成作品
初步了解美丽的线图形给我们留下了什么印象
通过欣赏,看到线图形美在那里?
特点是什么?
4.指导学生观看插图
你欣赏后有什么感想?
你所知道或看到那些造型属于线图图形?
①剪一小块几何的硬纸片。
②在相对的边上分出数量相等的小格。
③将两边的小格找出相应的点,从相反方向绕线,拉线时应从最靠近边的点开始。
④线头、线尾要固定。
教师提出设计的要求。
每人设计制作不同形状的线构成两件(一件用单色线,另一件用两种色线以上)
2.回答教师提出问题
3.思考:
怎样作会出现具有韵律感的构成。
3.分组把自己设想中的美丽的线图形形式美和方法等方面讲述出来。
学生要从实用性。
设计出自己喜欢的线构成、其式样、色彩、图形等对样。
通过设计美丽的线图形的造型美、色彩美和样式美。
平面构成是现代设计基础的重要部分。
是用平常的线按照某种规律缠绕在底板上,设计出具有韵律感的平面构成作品。
2.学生发言,重点表现服装的装饰和色彩。
1.图案有特色。
2.色彩鲜艳。
三件作品分别用了三种不同的绕线法:
圆形个点间的连接
四边形对边上点的连接
三角形邻边各点的谅解。
2.学生发言重点表现服装的特色。
3.考虑用什么图案进行装饰。
1.学生设计。
3.学生设计出一、二套儿童服装,并进行装饰。
表扬设计好的线构成,展示给同学。
在设计中培养学生的现代意识,同时训练学生的动手能力,学习以普通的质材造出精美的工艺装饰品,学会制作精细,要求造型美。
扎线玩具(设计)
通过扎线玩具的制作和设计,使学生学会因材施艺,通过构思、选材、制作,培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。
1.选什么样的材料。
2.制作方法。
4.了解制作中存在的问题
扎线玩具(制作)
扎线玩具是用什么材料制作的?
⑴艺术性。
4.指导学生观看插图和欣赏老师的样品。
5.讲解制作过程:
(1)
构思,
(2)
骨架
(3)
选材
(4)
制作
6.教师边讲边演示,并着重指出折弯和捆扎制的要求。
7按造型需要加添饰物。
扎线玩具美在哪里?
4.分组把自己设想中的扎线玩具从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美和制作方法等方面讲述出来。
1.学生总结
1.学生制作毛线娃娃,,除了扎出结构,还有注意线材颜色的搭配,加上一些漂亮的装饰。
2.设计和制作出自己喜欢的扎线玩具。
3.按教师教的四个方法,进行设计。
通过设计和制作出体的造型美、色彩美和款式美的毛线娃娃。
添加装饰物可菜用穿插、粘贴、捆扎等不同方法来制作。
1.学生讨论修改作品。
2.学生发言,重点表现毛线娃娃的装饰和色彩。
1.制作有特色。
1.启发学生装饰上、材质美、色彩美、工艺美等