仁爱英语八年级下册导学案全册Word文档格式.docx
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6.你的收获：
7.你的疑惑：
●合作探究
翻译
1.SmileBeijingOperaluckydisappointed
------------------------------------------
2.Whatashame!
-----------------------------
3.Youarepoor.
--------------------
4.Youareangry.
---------------------
讨论4的内容
●展示提升
1.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。
2.根据关键词How
are
you
doing?
—excited—tickets—want—The
Sound
of
Music—spend—
happy—say
thanks
to分组进行对话，让学生试着表演对话。
【盘点收获】
让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。
A
poor
man
rich
man
happy
unhappy
not
lonely
lonely
kind
cruel
popular
unpopular
stupid/silly
smart
【当堂检测，点击中考】
让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。
【点评检测结果】
教师复备栏/学生笔记栏
课题:
Unit5SectionB
第二课时
备课人：
1.能利用恰当的句子表达自己的情感。
2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。
3.掌握原因状语从句。
4.能简单地谈论关于电影的话题。
1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。
2.回答问题：
Is
the
or
cruel?
unpopular?
unhappy?
How
does
feel?
回答问题：
①How
Mr.
Lee
②Why
is
he
disappointed?
③Does
Kangkang
like
Peking
Opera？
④What
best?
①set
table
摆好餐桌（准备开饭）
②have
a
temperature,同义词组为have
fever
③be
able
to,同义词为can
④I
hope
everything
goes
well.
⑤ring
up
sb.
=ring
up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。
如：
Please
ring
him
up.请给他打个电话。
同义词组为：
give
sb.a
call
/give
ring/call
sb./telephone
sb.
你的收获：
你的疑惑：
1.
让学生完成3b，根据3b完成下列表格。
Name
Feelings
Reason
disappointed
His
best
friend
to
come.
Michael’s
mother
Mr.Lee
Michael
2.
根据以上表格，学生双人活动进行对话。
—Why
康康为什么失望？
—Because
his
come.
因为他最好的朋友不能来。
1.练习询问及回答原因的句型：
Why...?
Because...
2.放录音3，并从所听的对话中找到答案：
1.跟读录音，然后双人活动进行角色对话。
2.用自己的语言复述1，3a的内容。
四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。
问题答案
①He
feels
disappointed.
②Because
can’t
get
tickets
The
Music.
③No,
doesn’t.
He
doesn’t
it
at
all.
④He
likes
Love
Me
Once
More,
Mom.
Unit5SectionC
第三课时
1.能根据上下文猜测生词的意思。
2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。
3.提高阅读理解能力。
1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。
2.根据小短文问答：
worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...?
1.放录音1，听录音并从所听短文中找到答案。
2.自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。
表情感的单词：
popular—Maria—care
for—Austria—sad
and
tired—lonely—angry—cheer
up—lively—funny—at
first—mad—pleased—happy
1.你的收获：
2.你的疑惑：
四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。
根据关键词复述课文
.参考2，写自己最喜爱的电影
做练习册上的一篇阅读理解
Unit5SectionD
第四课时
1.能从所读文章中找出有关信息，理解大意。
2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。
3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。
4.归纳总结Topic
1所学句型及交际用语。
让学生读一读上节课完成的电影简介。
.阅读1a，根据上下文猜测出生词，判断正误。
（
）1.Peking
Opera
has
history
100
years.
）2.Its
music
singing
come
from
Xipi
Erhuang.
）3.It
expresses
Chinese
culture.
）4.Few
people
Opera.
注意以下单词和词组
①
express
②
culture
③
facial
④
gesture
⑤
fighting
⑥
be
full
of
根据书上的3a和3b的内容，设情境，编对话。
1.根据短文，完成1b.
2.听录音1c，完成短文。
.四人一组，进行自主学习，每人负责归纳整理一个section的重点句型与词组，最后四人将总结的结果合并在一起，向全班同学汇报，与全班共享Topic
1的重点句型与词组，并与2a、2b进行对照。
The
books
same.
Some
describe
life
rich;
some
poor;
in
stupid
silly;
clever;
surprised
their
one-night
success;
proud
hard
work.
In
order
express
more
information
with
people’s
gestures,
directors
put
on
TV.
Of
course
both
TV
shows
can
bring
happiness.
unit5topic2sectionA
（第一课时）
【学习目标】
1.我能熟练地运用情感词和原因状语从句。
2.我能自学课文，通过小组交流，解决学案上的问题。
3.我能积极主动地和同伴练习对话，帮助同伴解决疑难，并且很乐意和大家分享自主学习英语的乐趣.
1.JimteachesusEnglish.
（否定句）Jim______________usEnglish.
（一般疑问句）______Jim______________English?
（肯、否定回答）Yes,__________.No,____________.
2、Tomusuallywalkstoschool.（同义句）
Tomusually_________________________.
听写单词（学生相互检查）
1、感觉 2、正常的
3、建议，提议 4、不及格，失败 5、柔和的；
软的
6、笑话，玩笑 7、经历，经验
【学
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