高职重点专业建设方案光伏发电技术及应用专业Word格式文档下载.docx
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同时也为满足制造企业的特定需求而培养光伏电池的制造及测试、光伏电池制造工艺技术员、光伏电池生产管理方面的专门人才。
光伏发电技术及应用专业是我院微电子技术专业群的核心，通过实施“重点建设和发展”，可以带动电子电路设计与工艺、微电子技术等相关专业的发展，并且通过资源整合与资源共享，形成专业集群优势，从而提升学院将光伏技术应用于太阳电池制造领域的科研和教学水平；
也有利于建设高水平的师资队伍、强化实训基地和教学资源以及全面提高学院相关专业群的综合办学实力。
本建设项目的主要任务是：
1．改革人才培养模式与课程体系，构建光伏发电技术及应用专业的人才培养模式暨“岗位主导、德能并重、产教结合、学做一体”；
完善“新四段”课程体系，进一步完善核心课程、课程改革、教学资源方面的建设。
2．创新光伏发电技术及应用专业师资队伍建设和培养机制，建立专兼结合的“双师型”、“混编型”的师资队伍。
3．积极探索校企合作、工学结合运行机制建设，以学院与中电电气（南京）光伏有限公司、安徽正荣光伏技术有限公司的合作为契机，建立更广泛的校企合作理事会，形成校企合作长效机制。
4．加强教学实验、实训条件建设，借助政府、企业、学院三方力量共建校内外实训、实习基地，探索“校中厂”“厂中校”模式的工学结合教学与实训形式，新建和完善一批校内专业实训室。
建立网络数字化教学平台，实现虚拟教学、远程教学的目标。
5．依托中电电气（南京）光伏有限公司、安徽正荣光伏技术有限公司，服务江苏光伏产业，辐射长三角，以合作企业为主体,积极开展企业员工培训、学历晋升方面的教学活动，共同申报课题，积极参与企业的新产品开发，扩大学院在光伏行业的影响力，积极开展各类技术服务。
6、与企业合作建立第三方评价机构及评价管理制度长效机制，明确评价指标。
引入第三方评价——麦可思调查，指导专业建设及人才培养方案的调整，形成良性循环。
本建设项目的经费预算为500万元。
其中，中央财政投入200万元，学院自筹投入200万元，行业企业投入资金100万元。
项目建设资金主要用于校企合作体制机制建设、师资队伍建设、专业建设、实验实训基地建设、社会服务能力建设及评价体系建设等方面。
二、行业背景与建设基础
（一）社会背景、行业背景及人才需求分析
1.社会与行业背景
随着全球能源形势趋紧，太阳能光伏发电作为一种可持续的能源替代方式，于近年得到迅速发展。
在国际市场和国内政策的拉动下，中国的光伏产业方兴未艾，并迅速成为后起之秀，尤其是江苏及长三角地区涌现了中电光伏、无锡尚德、常州天合和天威英利等一大批优秀的光伏企业，光伏制造业占全国的50%，光伏系统企业占到全国的30%，带动了上下游企业的发展，中国光伏发电产业链正在形成。
与发达国家相比，国内的光伏集成安装企业较少，这说明光伏系统集成安装产业在中国尚未形成气候。
主要原因在于中国政府的支持力度与其他国家相比还不够大，还没有形成有效的光伏发电的消费市场，但光伏发电的应用已是大势所趋。
我国作为联合国气候变化框架公约缔约国之一有责任和义务为完成京都议定书所规定的碳排放指标而做出努力。
为此国家出台了包括《中华人民共和国可再生能源法》、《关于加快推进太阳能光电建筑应用的实施意见》、《关于实施金太阳示范工程的通知》等一系列政策，国务院总理温家宝2010年9月8日主持召开国务院常务会议，审议并原则通过《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，确定了七个产业发展的重点方向、主要任务和扶持政策。
其中新能源为这七大产业之一。
国家发展和改革委员会网站2011年8月初发布《国家发展改革委关于完善太阳能光伏发电上网电价政策的通知》，首次对中国光伏发电标杆上网电价进行了规定，将极大推动光伏应用市场的快速发展。
2.人才需求分析
江苏光伏产业的快速发展，导致对人才需求的增加，根据市场调研和相关资料显示光伏行业（企业）相关岗位的需求量，目前，国内涉及太阳能的生产企业已达3000多家。
其中有500多家光伏企业和研发单位，多晶硅材料企业近30多家，相关从业人员超过10万人。
目前，中国大陆的光伏电池片以及光伏组件的生产商有456家，日本有13家，德国有63家。
其中长三角地区（江苏、上海、浙江）共有243家。
可见中国在光伏产品制造方面具有规模优势，而长三角地区又是光伏制造业的重心，因此光伏制造产业在中国，特别是长三角地区已形成规模并日渐成熟起来。
中国大陆光伏系统企业有126家，长三角地区35家。
而日本有504家企业，德国有1182家，光伏系统集成安装企业要比制造类企业少的多。
随着我国推出的一系列光伏政策及上网电价的实施，有关专家预测今后一两年光伏系统应用必将成井喷式发展。
江苏光伏产业的快速发展对从事光伏产业生产、技术、服务的人才提出了更大的需求，亟需具有复合知识结构、能长期工作在第一线的高端技能型专门人才。
调研发现企业对高职层次人才的需求主要集中在光伏系统的设计与组装、光伏发电系统施工与服务、光伏市场营销、光伏电池的制造及测试、光伏电池制造工艺技术员、光伏电池生产管理等方面，其需求量远超过在校学生数。
中电电气（南京）光伏有限公司是一家集太阳电池的研发、制造、销售和技术服务为一体的国家重点扶持的新型高新技术企业，为南京地区首家登陆的企业，被媒体称为江苏“光伏五虎”的之一。
本专业在专业建设初期就与该企业建立了良好的合作关系，与其合作可以有效提高专业建设水平和人才培养质量，满足区域对相关人才的需求，同时也为本专业毕业生就业建立了良好桥梁，该企业愿意接收本专业约80%的毕业生到该企业发展。
目前我们与安徽正荣光伏技术有限公司也有了校企合作意向，为学生今后进入光伏应用领域也奠定了基础。
（二）现有基础与特色
我院根据光伏产业发展与人才需求，2010年正式开办了光伏发电技术及应用专业，在我国仅有几所高职院开办此专业。
在专业建设初期即与中电签订了校企合作协议，建立了中电光伏校企合作班，为专业的建设与发展，为学生将来的就业奠定了良好的基础。
1.专业定位
本专业立足南京、面向江苏、辐射长三角，为光伏企业培养在德、智、体、美等全面发展的高端技能型专门人才，学生毕业后主要从事光伏系统的设计与组装、光伏发电系统施工与服务、光伏市场营销、光伏电池的制造及测试、光伏电池制造工艺技术员、光伏电池生产管理等工作。
2.师资队伍
本专业现有一支技术精湛、师德高尚、结构合理的“双师型”和“混编型”教师团队，其中专任教师12人，兼职教师14人。
专任教师全部具有讲师以上职称，其中具有高级职称教师8人（66.7%），具有硕士及以上学位教师7人（58.3%），具有企业实践经历教师12人（100%）。
兼职教师全部具有中级以上职称，企业兼职教师占教师团队的比例为53.8%。
表3-3-1：
光伏发电技术及应用专业专任教师情况一览表
序号
姓名
性别
生日
年份
学历
学位
职称
工程师
企业
实践
1
金鸿
男
1960
本科
学士
教授/高工
是
有
2
陈森
1968
硕士
副教授/高工
3
孙稞稞
1956
研高/副教授
4
王永
1975
研究生
讲师/工程师
5
张渊
女
1963
6
陈羽
1979
7
程超
1976
8
孙士祥
1964
高工/讲师
9
董西英
1961
10
朱宪忠
1965
11
郭萍
1978
12
赵春宝
1973
博士
副教授/工程师
表3-3-2：
企业兼职教师情况一览表
单位名称
职务
倪志春
高工
中电电气（南京）光伏有限公司
研发副总监
韩晨
喜星电子（南京）有限公司
LASERpart课长
刘中华
开发课长
马群刚
南京中电熊猫液晶显示科技有限公司
研发部经理
张文支
技术人员
葛志敏
贺亚雄
黄守银
管逸虎
先锋光电（扬州）有限公司
总经理助理
徐慧敏
统宝光电（南京）有限公司
课长
张燕
南京夏普电子有限公司
部门主管
闫艳
系长
13
陈楠
江阴鑫辉太阳能有限公司
14
陈亚伟
3.实验实训条件
本专业现拥有半导体测量实训室、光电实验室等基础实验室，2011年建成光伏技术实验室、光伏系统课程设计实训室、PV制造实训室，光伏系统工程课程设计室也在筹建之中。
根据学院制定的实验实训室建设方案，目前正与中电电气（南京）光伏有限公司合作筹建PV组件实训室和太阳电池制造实习基地，同时与安徽正荣光伏技术有限公司就合作建立光伏发电系统实习基地事宜正在进行协商。
实习和实训等实践性环节的开工率一直保持在100％。
PV组件实训室也在组建中，一方面依靠学院实训室的建设资金，另一方面也与中电在协商，由对方提供部分更新淘汰的生产设备支持实训室建设，PV组件实训室建设将更贴近产品生产的实际状况。
4.专业特色
（1）注重校企合作
本专业在建设初期就注重校企合作的人才培养模式，与中电电气（南京）光伏有限公司签署了合作协议，由企业的研发总监担任本专业的专业带头人，企业参与人才培养方案的制定，对课程的设置、课程内容都给予了大量的意见与建议，并就部分教材的选择提供了参考书籍，目前双方共同编写太阳电池制造教材，在教材编写过程中企业提供了详实的生产一线的主要工艺过程、操作过程、工艺参数的设定、常见问题及处理方法，以及操作和安全注意事项，这些内容极大丰富了教材内容，在相关教材编写中实属首创，使教学过程更加贴近生产实际。
学院与中电光伏达成合作协议
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