届一轮复习岳麓版 30 希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴与宗教改革 作业Word格式.docx
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2.[2019·
上饶高三质监]智者学派认为,法律的条文是经过协议达成的,不是自然而然地形成的,然而自然律令却不是人们约定的。
法律所确认的利益是自然的桎梏,自然所确定的利益却是自由自在的。
这反映出智者学派( )
A.强调了法律与自然之间的协调统一
B.主张自然律令是对公共利益的维护
C.认为法律是公共意志对人性的束缚
D.认为法律是城邦和公民生活的保障
智者学派认为一切制度、法律和道德都是人为的产物,因此约束力也都是相对的。
根据材料中的“法律的条文是经过协议达成的”和“法律所确认的利益是自然的桎梏,自然所确定的利益却是自由自在的”,可以看出智者学派认为法律是公共意志对人性的束缚。
故答案为C项。
智者学派认为法律与自然不是协调统一的,排除A项;
B项结论根据材料信息不能得出,排除;
材料没有涉及法律和城邦以及公民生活的关系,排除D项。
C
3.[2019·
萍乡高三联考]苏格拉底认为研究自然问题对拯救国家没有什么现实意义。
于是开始研究人类本身,即研究人类的伦理问题。
后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。
这说明苏格拉底的思想( )
A.注重对人性本身研究B.重视伦理道德建设
C.倡导人独立理性思考D.反对自然哲学研究
由“开始研究人类本身,即研究人类的伦理问题”,可见苏格拉底的思想注重对人性本身研究,故选A项;
材料没有具体涉及道德建设,排除B;
材料没有涉及思维方法问题,排除C项;
材料的主旨不是反对自然哲学研究,排除D项。
A
4.[2019·
宝鸡高三统测]苏格拉底主张:
“不论是真理的持有者,还是美德的富有者,最后都必须是法律的服从者。
”柏拉图认为:
“人们必须为他们自己制定法律并在生活中遵循它们,否则,它们会无异于最野蛮的野兽。
”这说明两人都( )
A.崇尚知识美德B.重视道德规范
C.尊崇法律权威D.追求政治民主
“必须是法律的服从者”“为他们自己制定法律并在生活中遵循它们”说明二人都主张尊崇法律权威,C项正确;
A和B项是苏格拉底的主张;
D是柏拉图的主张。
5.[2019·
百校联盟高三教学质量监测]15世纪前后的佛罗伦萨,“富有的商人和贫穷的艺术家在长老会议上平起平坐”,共同探讨古典文化的问题,社会各阶层人士参加的文化座谈会、沙龙使许多人对古典文化产生了浓厚兴趣。
这表明( )
A.工商业阶层成长壮大B.古典文化实现复兴
C.平等理念已初步形成D.人文主义逐渐流行
本题考查文艺复兴运动中的人文主义发展,旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读和分析能力。
根据材料所述,15世纪前后的佛罗伦萨,“富有的商人和贫穷的艺术家在长老会议上平起平坐”,探讨古典文化,社会各阶层人士也对古典文化产生了浓厚兴趣,这主要是此时文艺复兴运动的展开,其主要以“人文主义”为核心,借助古典文化,来宣传资产阶级思想,表明了人文主义的逐渐流行,D项正确;
A项材料无法表明;
B项是表象,不是表明的问题,排除;
C项不是材料的主旨信息,排除。
故选D项。
6.[2019·
延安高三摸底]一位西方艺术家的画作有诸多时代性突破:
将亚当和夏娃的人物比例放大,将代表神权的天使比例缩小并置于背景之中;
通过画中人物的肢体语言和表情神态烘托画面的悲剧气氛。
这些突破蕴含的思想主旨是( )
A.反对宗教信仰B.否定专制王权
C.提倡人性解放D.追求科学理性
根据材料信息“将代表神权的天使比例缩小并置于背景之中”“通过画中人物的肢体语言和表情神态”,可得知这些突破蕴含的思想主旨是强调人性,批判神权,要求把人性从神权统治之下解放出来,这是文艺复兴时期人文主义的思想内涵,故C项正确;
材料没有涉及宗教信仰的问题,排除A项;
材料体现的是文艺复兴时期的内容,否定专制王权、追求科学理性都是启蒙运动时期的内容,且材料也没有体现出BD两项的内容,故排除BD两项。
7.[2019·
包头高三统测]在15世纪,斯特拉斯堡(今法国东北部城市)的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍,10%属于古典书籍。
从1500年到1520年,在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%,而与宗教相关的书刊下降为总数的27%。
上述变化表明( )
A.人文主义思想传播迅速
B.宗教改革打击天主教会
C.古典作品受到高度重视
D.印刷引入促进文化繁荣
由于资本主义萌芽的产生与发展等因素,14~16世纪兴起了文艺复兴运动。
其核心是人文主义,强调以人为中心,重视人的作用,把人从宗教神学的束缚中解放出来。
所以出现了题干中所叙述的现象。
故A项正确;
B属于宗教改革影响;
C和D与文艺复兴的思想核心不符合。
8.[2019·
厦门高三统测]文艺复兴时期的意大利人普遍主张,人就应该公开地满足自己的各种欲望,只要能实现幸福的目标,采取什么样的手段都无所谓。
这反映了文艺复兴时期的意大利( )
A.人文主义成为社会主流
B.是欧洲人文主义的中心
C.肯定了人的价值和欲望
D.促进了理性主义的传播
“人就应该公开地满足自己的各种欲望”说明文艺复兴时期对人的价值和欲望的肯定,故C项正确;
材料体现不出人文主义成为整个社会的主流,故A项错误;
意大利是文艺复兴的中心,但这不符合材料信息,故B项错误;
文艺复兴的核心是人文主义,故D项错误。
9.[2019·
保定高三联考]文艺复兴后,高耸入云、冷峻阴沉的哥特式建筑不再流行,建筑师们热衷于重现古希腊的柱式以及古罗马的穹顶拱券,从而营造出欢快充实的空间感受。
这表明当时( )
A.建筑的宗教功能和意义被弱化
B.几何学发展彻底改变了设计理念
C.复古风格成为建筑领域的主流
D.市民阶层追求世俗化的生活体验
“欢快充实”等字眼体现的是世俗化的生活,即材料表明了当时市民阶层追求世俗化的生活体验,选D是符合题意的,正确;
建筑的宗教功能和意义并未被弱化,选项A不符合题意,排除;
“彻底改变”的说法过于绝对,选项B不符合题意,排除;
复古风格不再是建筑领域的主流,选项C不符合题意,排除;
故本题选D。
10.[2019·
汕头高三统测]教会宣称购买赎罪券可以拯救自己的灵魂,但马丁·
路德认为一个人得救要靠信仰,而不是外在的东西,这就是“因信称义”。
从本质上看“因信称义”( )
A.赋予了德国民众自由精神
B.削弱了罗马教廷的神圣权威
C.揭露了赎罪券对民众的欺骗
D.促进了资产阶级新教派的产生
马丁·
路德认为一个人要得救,不是靠外在的事物,而是要通过内心的信仰才能起到作用,强调与上帝直接沟通,个人掌握了宗教信仰的主动权,因此本质上是赋予了德国民众自由精神,A项正确;
BCD项都不是本质的反映,故排除BCD项。
11.[2019·
三明高三诊断]有学者研究发现,宗教改革时期,无论是新教还是天主教会,都致力于重新制订缔结婚约的规则,给有效婚姻的缔结附加了一些条件,其中“子女的婚姻需得到父母的同意”成为欧洲社会各界普遍提出的一个要求。
这表明宗教改革时期( )
A.阶级对立十分严重
B.家长权威得到充分尊重
C.新旧教会逐渐合流
D.人文主义受到沉重打击
材料“无论是新教还是天主教会,都致力于重新制订缔结婚约的规则”“子女的婚姻需得到父母的同意”说明宗教改革时期家长的权威逐渐得到尊重,故B项正确;
材料中没有体现阶级对立,故A项排除;
C项说法错误,错在“合流”;
宗教改革使人文精神得到发展,故D项错误。
B
12.[2019·
大同高三评估]16世纪的英国,天主教会及其信条遭到变革,传统宗教机构被大量解散,使得延续数个世纪之久的社会调节剂和润滑剂几近消逝,给城市的社会秩序带来比较大的麻烦。
这说明宗教改革( )
A.推动了社会秩序的重组
B.促进了行政机构的调整
C.摧毁了民众的宗教信仰
D.阻碍了近代城市的转型
材料“天主教会及其信条遭到变革,传统宗教机构被大量解散……社会调节剂和润滑剂几近消逝”反映了英国宗教改革破坏了旧的社会宗教秩序,这有利于新的社会秩序的重组,故A项正确;
材料未涉及行政机构的调整的问题,故D项错误;
宗教改革是反对天主教会,不是摧毁民众的宗教信仰,故C项错误;
宗教改革反对天主教会的权威,一定程度上有利于近代城市的转型,故D项错误。
故选A项。
二、非选择题(本大题共2小题,第13题28分,第14题24分,共52分)
13.[2019·
廊坊高三统测]人文主义是人类思想文化发展的主题之一。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西,有许多东西我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的。
——普罗塔戈拉
材料二 人文主义歌颂世俗、蔑视天堂,肯定“人”是现世生活的创造者和享受者,提倡科学文化,反对蒙昧主义,要求文学艺术表现人的思想感情,科学为人谋福利,教育要发展人的个性,要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料三 (启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。
……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”,……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;
它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;
对受托人来说,不存在契约的”。
(1)依据材料一,指出普罗塔戈拉对神所持的态度。
结合所学知识分析其产生的社会根源。
(8分)
(2)依据材料二,概括西方文艺复兴时期人文主义的主要观点。
结合所学知识分析其主要作用。
(10分)
(3)依据材料三,概括启蒙运动的主要思想主张。
结合所学知识说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的。
第
(1)问,“态度”,依据材料一信息“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西”得出:
怀疑神灵。
“社会根源”,依据所学知识从古希腊奴隶制工商业的繁荣、雅典民主政治的发展等方面回答。
第
(2)问,“主要观点”,依据材料二信息“人文主义歌颂世俗、蔑视天堂,肯定‘人’是现世生活的创造者和享受者,提倡科学文化,反对蒙昧主义,要求文学艺术表现人的思想感情,科学为人谋福利,教育要发展人的个性”概括得出:
重视现实生活、肯定人的价值、提倡科学、倡导人的个性等。
“作用”,依据所学知识从促使人们摆脱神学的束缚、推动近代自然科学产生等角度分析。
第(3)问,“主要思想主张”,依据材料三信息“在宗教方面……即消灭宗教的狂热和不容异说……在政治方面……‘社会契约’……它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台”,概括得出:
在宗教上,反对神权统治,主张宗教自由;
在政治上,社会契约论、人民主权说。
“如何破坏”,依据所学知识从冲击了封建专制主义和教条主义,天赋人权、自由平等观念日益深入人心,为早期资产阶级革命做了思想舆论准备等方面回答。
(1)态度:
社会根源:
古希腊奴隶制工商业的繁荣;
雅典民主政治的发展。
(2)西方文艺复兴