教资统考小学心理学复习备考资料Word格式.docx

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神经元经过复杂连接而构成神经系统，其中周围神经系统是由脑神经、脊神经和植物性神经构成．实现着中枢神经系统与感觉器官和效应器官的联系。

中枢神经系统是由脊髓和脑构成的，脊髓是低级中枢部位，脑是高级部位。

脑又分小脑、脑干和大脑。

小脑主要协调骨伤肌肉的活动，保持身体平衡；

脑干主要起传递信息、觉醒和无条件反射的中枢；

大脑两半球和大脑皮层是人的心理活动，特别是高级心理活动的中枢部位。

大脑皮层主要分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等四个叶区，额叶是语言、智慧、运动中枢，顶叶是躯体感觉中枢，颞叶是听觉中枢，枕叶是视觉中枢。

4、.试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。

4.工具性条件反射与经典性条件反射的共同之处：

它们都是在一定条件下建立起来的反射，而最根本的共同点是都需要强化，不强化就消退，在消退后又都会自然恢复。

而且都可以建立初级强化。

工具性条件反射也有泛化和分化。

不同之处：

（1）无条件反射是否明确。

在经典性条件反射中，食物作为无条件刺激很明确；

而工具性条件反射中，刺激物不明确，只能说是动物身体内部的某些情况。

（2）强化是与刺激有关，还是与反应有关。

在经典性条件反射中，强化同刺激有关，且出现在反应之前；

而在工具性条件反射中，强化只同反应有关，且出现在反应之后。

（3）反应方式不同。

经典性条件反射中，动物被动地接受刺激，反应是先天固有的；

工具性条件反射中，动物通过主动操作来达到一定的目的，反应是在学习过程中形成的。

（4）学习的结果不同。

经典性条件反射是学会了以一种刺激替代另一种刺激，属于刺激替代学习；

工具性条件反射是学会了以一种反应替代另一种反应，属于反应替代学习。

5、简答斯金纳的强化时程表。

斯金纳认为强化是行为形成和改变的最根本规律，强化安排的效果主要取决于其时间和次数的分配。

他把这种分配叫做强化时程表，主要分为五种：

①正确的反应每次均予以强化。

这种做法不仅不经济，且不强化后会很快消退。

②定比间隔强化。

即按一定的次数比率予以强化，它利于保持反应重复频率的平稳，但也容易不强化而消退。

③定时间隔强化。

即不管正确反应的次数，而按一定的时间间隔予以强化。

它虽然不容易因不强化而消退，但反应频率不稳定。

④不定比间隔强化。

即以次数不定的间隔来强化。

它的效果最好，最不易因不强化而消退，且反应重复的频率也最稳定。

⑤不定时间隔强化。

即以不定长短的时间间隔来强化。

它也不易消退，且反应重复频率也较稳定。

6．什么是注意？

注意有何一般特点?

6．注意是人的心理活动对—定事物或对象的指向性与集中性。

注意有下面几个特点：

①注意是心理活动的指向性，人的心理（意识）对复杂的、无限的客观世界的选择性、朝向性、导向、定向性就是注意的指向性。

②注意是心理活动的集中性，即指人的心理（意识）对注意对象反映的持久性、清晰性、深刻性。

②注意不是心理过程，它本身不能单独存在，也不反映什么对象，而是伴随心理过程始终，保证心理活动富于积极性并顺利进行的一种组织特性。

7．注意有哪些功能作用?

7．注意有如下功能：

①选择性功能，即选择指向那些有意义的、符合需要的与当前活动相一致的对象，避开无关的、无意义的、多余的对象干扰；

②保持功能，即使注意对象在意识中得到清晰、准确、持久而集中的反映；

③调节与监督功能，即意识对人所从事的活动进行监控，这有利于注意的准确与精确，又有利于对错误的调整、修正与纠正；

④注意还能通过想象活动产生对将来的活动进行期待与预见的作用。

8．影响无意注意的主、客观因素有哪些?

8．影响无意注意的客观原因有：

①刺激物的新异性，新颖、奇怪、陌生的对象易引起不随意注意。

②刺激物的强度，绝对强度和相对强度较强时都易影响不随意注意，在阈限范围内，刺激物越强（如强声、强光等）越易引起无意注意。

③刺激物的对比关系（对象与背景差异）明显易引起不随意注意。

④刺激物的活动性或变化性，如活动的直观教具、活动的广告等易引起人们的不随意注意。

除上述客观原因外，还有主观原因；

①凡适合人的需要的刺激，如小孩子上街碰到好吃、好玩的东西易引起不随意注意；

②凡引起人直接兴趣（即直接有趣的活动与对象）的刺激，易被人注意；

③心境愉快、身体健康，人就乐于注意外界事物；

过分忧愁和焦虑则会降低好奇心；

④特有的知识经验（即和自己有关联的刺激）等都有助于不随意注意

9．影响有意注意的因素有哪些?

9．引起有意注意的因素主要有：

①明确目的任务。

目的任务越明确、越具体，意图越强烈，有关对象或活动越容易引起人的注意。

②用坚强的意志力抗拒干扰与排除诱因，可使随意注意稳定持久。

③间接兴趣（即对活动目的与结果感兴趣）是保持随意注意不可缺少的条件，只凭意志努力，随意注意不会稳定持久，只有意志与间接兴趣结合，随意注意才会集中稳定。

④积极地、主动地组织活动，有良好的学习与工作习惯，把智力活动与外部操作结合起来，有利于注意的集中与保持。

10．影响注意范围的因素有哪些？

10．影响注意范围的因素有以下几方面：

①依赖于客体的复杂程度和客体间的关系，客体越简单、客体颜色相同、大小相同、规则排列、适当集中排列、有—定联系的对象等，注意范围广；

相反则狭窄。

②照明程度与有无干扰因素影响注意广度。

照明度强，无干扰因素，注意范围广；

照明度弱，干扰因素强则注意范围狭窄。

③活动任务简单、单一，注意范围广；

活动任务复杂、多样，注意范围狭窄。

④个人知识经验也影响注意广度，熟悉对象者的注意范围广，不熟悉者狭窄。

不同职业注意范围不同，飞行员、司机、足球裁判注意范围广，校对员注意范围狭窄。

11．注意分配有哪些条件？

11．注意分配的条件：

①自动化（熟练）的程度条件。

同时从事的两种活动．必须有一种是熟练的；

同时从事的多种活动，只允许其中一种不熟练。

②活动之间的联系与系统条件。

同时进行的多种活动，形成一定的联系与系统，如武术、体操动作的系统连贯等，也是注意分配的一个条件。

12．影响注意转移快慢的原因有哪些?

12．影响注意转移快慢的原因有以下几点：

①决定于原来注意力紧张与稳定的程度；

原有注意力越紧张、越稳定，则不容易转移，反之则转移就容易。

②新刺激对象、新活动的重要性、趣味性与吸引力的影响，新刺激对象越重要，越有趣味，越新颖有吸引力，则转移就快，反之转移就慢。

③受人的神经活动的灵活性特征的影响，神经系统活动灵活型的人转移就快，惰性型的人转移就慢。

④通过教育训练，也可以培养注意转移的品质。

13．人的注意品质有哪些特性？

13．人的注意品质有如下四个主要特性：

①注意的范围（即注意的广度），指在一瞬间（即1／10秒）内被人的意识所把握的客体对象的数量，人的注意力有广狭之分。

②注意的稳定性，指在较长时间内，人把注意力保持并集中在某一种活动或对象上的品质，这是注意品质在时间上的特性，同稳定性相反的品质特性是注意力分散。

③注意的分配，这是在同一时间内，人把注意力分配到两种或两种以上活动中去的能力，即指人在一定条件下能做到一心二用或一心多用。

④注意的转移，这是根据新任务的要求，人有意识地将注意从一种活动或对象，转移指向并集中于另一种活动或对象上去的特性。

灵活而又正确地转移注意力，是人们学习与工作高效率的基础。

14.影响感受性变化的因素有哪些？

14.感受性变化即指暂时性的上升或者下降的变动现象，其主要因素有：

（1）感觉的适应现象，这是时间因素，即刺激物持续作用引起的感受性变化现象。

嗅、视、肤、味觉都有明显的适应作用。

（2）感觉对比是指同一感官在不同刺激物的作用下，感受性发生变化的现象。

（3）感觉的相互作用，即不同感官之间的相互影响。

如闪光刺激能使音响起伏，牙疼时压迫皮肤可减轻等。

（4）有机体本身的机能状态，如意识倾向性影响。

15.影响感受性发展的因素有哪些？

15、感受性发展是指在长期生活条件与实践活动影响下，感受性持续、稳定提高与上升现象。

主要依赖如下条件：

①社会生活条件、实践活动和特殊职业活动，是感受性发展的基本条件；

如人们对母语语音的分辨能力，及烟、酒、茶品尝技师的嗅觉、味觉感受性特别敏锐；

②有计划地练习与训练可以提高感受性；

③感官的机能补偿作用（当某种感官受损伤之后，其他未受损伤的感官的感受性则大大提高，起到补偿不足的作用）。

16.什么是感觉、知觉?

二者有何区别与联系?

16.感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映；

知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感官的客观事物进行综合整体的反映。

感觉、知觉二者是紧密联系又相互区别的。

从联系来看：

①二者都是直接的反映、都是感性认识过程；

②感觉是知觉的基础，知觉是感觉的进——步发展，二者紧密交织在一起，通常以感知觉形式出现，除新生儿或婴儿有某些单纯感觉之外，在儿童或成人身上均以交织在一起的感知形式出现。

从区别来看：

①感觉反映的是事物个别属性．知觉反映的是事物整体；

②感觉的生理机制是单一分析器的活动，知觉是多种分析器协同活动的结果；

③经验在感觉中可有可无，只起一被作用，经验在知觉中是必备条件．缺乏知识经验，就没有知觉现象产生。

17.知觉分哪些种类?

17.知觉分类标准和依据不同，其种类划分不同。

根据分析器的不同，简单知觉可分视知觉、听知觉、嗅知觉、触模知觉等不同的知觉形式，这类知觉形式与感觉关联更紧密。

根据知觉反映的客观对象的特性不同，复杂知觉可分如下几种：

（1）空间知觉（即指物体的空间特性在人脑中的反映）的种类有：

①形状知觉（个体对二维空间平面形状特征的反映）；

②大小知觉；

③深度知觉（个体对物体本身厚度与距离的反映），也称立体知觉；

④方位知觉（人对物体所处方向位置的反映）。

（2）时间知觉是对客观事物时间关系（即事物运动的速度、节奏、延续和顺序性）的反映。

（3）运动知觉是对客观事物空间位置移动的反映。

常见的有真动、似动、诱动和自动。

（4）错觉是人对客观事物的不正确的知觉，除上述运动错觉之外，常见的还有：

①图形错觉；

②形重错觉；

③大小错觉；

④方位错觉等。

18.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些?

18.影响深度切觉的单眼线索有：

（1）物体重叠（即远物被近物遮挡，出现远近层次）；

（2）线条透视现象（即同样宽窄线条在不同距离、出现远窄近宽的知觉）；

（3）空气透视（即空气厚度因远近不同，而产生对物体知觉的纹理清晰度差异）；

（4）运动祝差（即人在运动时．周围远近不同的物体，相对运动速度不同，近物显快、远物显慢）；

（5）明暗阴影（即明亮部分显得近，阴暗部分显得远）；

（6）水晶体的调节（即看近物水晶体较凸，看远物水晶体扁平）。

双眼线索有：

（7）双眼视轴辐合作用（即看远近不同物体，视轴的辐合角度大小不同）；

（8）双眼视差（即立体图形或物体的左、右不同部位，在左、右眼视网膜成象有差异，双眼视差提供了物体的深度信息，产生立体知觉）。