班级是我家文档格式.docx

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（二）学生养成教育要点

1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业,提高学习效率，养成良好的学习习惯。

2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。

3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。

4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。

上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。

5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；

尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。

7、培养学生在校说普通话的习惯。

四、教室墙面整改

（1）南墙：

门口灯开关的下面是提示语：

节约用电

上面是班规：

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

不说话，静息好，等待老师来上课。

课堂上，专心听，老师提问认真听。

答问题，声响亮，认真书写作业棒。

两课操，认真做，集会站队快齐静。

不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

小学生，要记清，好习惯养成益终生！

（2）东墙

整个墙面依次为：

星光灿烂：

明日之星，文明标兵，环保卫士，优秀学生，爱心天使。

贴上学生自己的照片，写上姓名。

加油站：

写有老师对学生的鼓励，学生对自己的宣言。

（3）北墙：

采蜜角班级信息

班训：

团结勤奋活泼诚实努力创新

班呼：

我学习我努力我创造我成功

一年级班级文化建设的一点体会

一

（1）班

学校是一个育人的场所，这里，应该拥有浓厚的文化气息，而班级文化是学校文化的一个重要窗口。

因而，精心打造班级文化，是薰陶学生，创造育人环境的重要举措。

身为班主任，我要十分重视班级文化的建设。

而担任一年级的班主任，根据孩子的年龄特点和实际情况，我谈谈自己对于一年级班级文化建设的一点体会。

一、布置优美的环境

苏霍姆林斯基说过：

“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。

作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。

所以我要布置优美的课室环境。

我主要做到：

1、课室整洁没垃圾。

我每天都规定值日生清洁，并且自己亲自督促和检查孩子清洁卫生的情况，有些孩子不会扫地的，我手把手地教，让他们学会怎样去做。

课室卫生搞好了，就得要求孩子保持课室的干净，如不能乱扔纸屑，刨铅笔时要小心，不要把铅笔屑撒到地上等等。

如果不注意时把一块纸屑掉到地上了，自己要检起来。

2、桌椅、学习用品摆放整齐。

每一节上课和下课的时候，我都要提醒孩子把桌椅和学习用品摆放好，有时候我还亲自替他们摆放，这样久了，孩子们看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西。

3、办好展示栏和黑板报。

展示栏和黑板报我是精心设计过的。

根据这些6-7岁的孩子他们对于事物的感受主要以形象思维为主，因此在设计方面我主要以图为主，并且色彩鲜艳来刺激他们的神经系统，让他们有美的享受。

例如，在语文科上，开始孩子们主要是学拼音，那么在展示栏上我以拼音的声韵母为主题，设计了一个摘果子的游戏，红苹果、黄梨子、粉红桃、红大树、小篮子这些色彩鲜艳的卡片组成了一棵美丽的拼音果树，不仅让他们学到知识，还让他们感到美。

再如黑板报设计，在近一期的国庆节专题中，我以小动物、花朵、汽球为装饰图设计版面，内容以歌颂祖国的诗歌、尊敬国旗、懂得小英雄故事为主，引导和教育他们要“我爱我国”。

4、设置图书角，倡导课外阅读。

我告诉学生读书是一种享受，读书能使我们视野开阔；

读书能使我们更美丽。

也许学生不太懂，但没关系，我精心选择适合他们看的图书，图书要求做到图文结合，以故事为主，有趣味性。

我不限制他们看书的时间，课间、放学后或课堂上完成作业了，都可以借书看。

我一个月左右换一部分书，尽量扩大孩子们的知识面。

同时，为了体现美感，我要求孩子们看完书后要把书放整齐，并找一位同学负责监督和负责图书的摆放管理。

二、制定明确的班规

班规也就是班级制度文化，是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证。

一年级小朋友活泼好动，没有约定他们是不听的，所以要制定班规，为了适应他们的理解能力，班规的制定不能太模糊，一定要细致明确。

我设立班规主要从学习、纪律、卫生、安全、环保等方面着手，在语言上也做到儿童化，如：

“我爱学习”“我能守纪律”“我爱小花小草”等，贴近他们的语言表达方式。

同时，在每一个大点上我都详细地分小点，如“我能守纪律”这一个大问题，我就把它细分为3小点：

1、课前趴下不说话，安静等待老师来。

2、课堂上，专心听，小小手，不玩耍。

3、有问题，小手举，老师问，大声答。

这三点的内容都贴近孩子的学习生活，并且我把每一点编成了一句顺口溜，让孩子们容易记忆。

另外，为了加大孩子遵守班规的自觉性，我设计了一个红花表贴在课室里，以加星星加苹果的形式表扬自觉遵守班规的孩子，让孩子们有成就感，那样，他们会更自己地遵守纪律，逐渐养成良好的行为习惯。

三、营造良好的班风、学风

班风学风是班级文化建设的精神建设范畴，良好的班风学风是班级文化建设深层次的要求。

在这方面的建设，我更加要加大力度。

平时，我主要是通过班会课引导学生正确地认识良好的行为准则和道德品质，以讲解、小品、动画等形式直观形象地展现在孩子面前，让他们知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误，哪些品质是优良的，哪些品质是恶劣的。

但是这样还不足够，针对孩子们判别是非能力差的原因，我必须从日常生活中微不足道的小事抓起，让学生养成良好的班风学风。

如有一次，两个同学在对于捡一张纸条而吵架，学生A说那张纸条是从学生B的座位那掉下来，是应该B捡起来，而学生B说，学生A把纸条踢给他很不多。

他们这种很不讲卫生不讲文明的现象在班里是影响很坏的，于是我捡起纸条，并立刻在班上开了一个小小的会议，明确两位同学的不对之处，并从班规出发，引导他们该怎样去做。

渐渐地，这种现象消失了，他们基本上能自觉捡起身边的纸屑，也不为此而吵架。

再一次，我班一位同学摔断了手，用石膏绑住了手，午餐时打饭很不方便，而另一位同学主动地帮他打饭拿汤，我看在眼里，喜在心里，立刻在班上表扬这位同学，明确他这样做是一种助人为乐的表现，并奖励了红花以示赞扬。

孩子们受到启发，也能主动地帮助那位摔断了手的同学。

良好的班风学风并不是一朝一夕能形成的，我要坚持不懈，常抓不松。

班级文化是一种无形的教育力量，它就像春雨一样“润物细无声”，它能启迪学生的智慧，陶冶学生的性情，温暖学生的心灵。

我不是做得最好的，我还要不断地体会理解班级文化的内涵，针对本班情况，从一点一滴做起，从细微的事情抓起，创造适合本班的文化建设，让我班焕发新的健康的精神面貌。

“班级是我家，建设靠大家”

引言：

刚入学的一年级学生，散乱，没什么规矩，要把他们培养训练成一个团队，一个集体，是不容易的，是需要时间和精力的。

但从一年级起步就开始认真打造自己的班级文化，确实是抓好班级工作的一个契机。

我对班级文化的理论认识

连续十二年的班主任工作，连续十二年的“优秀班主任”称号的获得，网络学习与交流的深入参与，都使我切身感受到：

“环境影响人，环境造就人。

”我的成长离不开学校、网络研究的大环境,同样,一个学生的成长也离不开班级的文化环境对他的熏陶和潜移默化的影响。

班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力，是成功的关键。

积极良好的班级文化具有一种无形的教育魔力，她不仅有利于德育工作的顺利开展，更可以让学生心情愉快的学习、生活，逐渐形成团结、向上、奋斗的班级精神和班级凝聚力。

良好的班级文化的形成是一个长期的过程，需要在班主任、全体科任老师和全体同学的共同努力下，经过思考、实践、积累、总结、改进而最终形成的。

其中，班主任是旗帜，是核心，是班级文化的主要打造者。

班级文化建设分外环境建设和内环境建设（“硬”环境和“软”环境）。

外环境是指我们可以直接看到的班级布置，内环境是指我们看不到但可以感觉到的班级精神、士气和整体的氛围。

“要想改变学生，必先改变环境”

——建设班级外环境

“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。

”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园。

班级布置不仅是家长了解孩子成长环境的一个窗口，更是班级文化建设的一个突破口。

有效的运用空间资源，创设鲜明的“硬文化”环境，利于引导学生形成优良学风，利于激活学生产生探究意识，创设了展现学生成长风采的平台。

杜威说：

“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了”。

我在班级布置中遵循“大家的事情大家做”，整体看教室应具有整齐利落感，并能体现学生个性成长。

“大家的事情大家做”

——重视教室布置

和学生商量，与科任老师交流，请家长帮助，群策群力进行班级布置，是我大胆革新班级布置的一条路子。

整个布置过程孩子参与，家长参与，老师参与。

在布置教室的过程中教师和家长沟通多，家长也了解了教师的教育理念，和老师规划了学生的发展目标，虽然不是所有家长参与，但家长对学校工作的支持使得家校的配合教育初步展开。

这样布置出来的教室得到了大家的认可。

我们的教室布置充分利用了四周墙壁，从班训、规则、风采场、温馨提示、发展目标等方面出发进行了有效教室环境的设计。

前面黑板上方有对学生发展的总的要求“诚实、自信、立志、成材”。

涵概着对学生做人、理想、目标的要求。

班风：

团结、互助、欣赏、进取

班级口号：

我学习，我快乐，我成长！

我奋进，我骄傲，我自信！

帮助别人最快乐！

快乐学习，幸福成长！

互相帮助，共同进步！

我们的班歌：

41个同学41朵花，41个同学是一家。

有缘才能相聚,有心才会珍惜,请你相信这份真感情！

因为我们是一家人，相亲相爱的一家人,有福就该同享,有难必然同当,用相知相守换前程灿烂。

在你脑中，有一个梦，（在你心中，曾经有一个梦）要用努力为班级增添荣誉。

学校活动中，你是真的英雄，努力拼搏的你带给我们太多感动！

找到了乐，也尝到了甜，向着梦想努力去飞翔。

用伙伴的欣赏唤起你的自信，祝福每个孩子都能幸福成长。

珍惜学习中的每一秒钟，和全体同学共同努力，不经历拼搏，怎么见彩虹！

没有谁能随随便便成功。

你才是真心英雄！

老师寄语：

学习是件快乐的事情，我们有缘走入一个班级学习，每个人都是重要的，团结互助，携手共进，在生活中学习，在学习中学会做人，等若干年后你们都将是顶天立地的“人”。

荣誉栏与交流分享栏：

后方黑板上面贴满了师生共同努力获得的奖状激励，后黑板则成了学生与老师、学生与学生进行交流的物理空间。

班规：

《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日制》、《小学生守则》等学校要求张贴的内容，以及班级学生在班会上自己补充老师帮助梳理好的内容。

附班规儿歌：

同学有错，及时提醒，不去告状，帮助改正；

兄弟姐妹，本是一家，你帮我助，共同进步；

团结友爱，幸福成长，优秀集体，共同打造。

“教室是我家,环境靠大家”

教室的卫生是班级文化环境的基础。

工作中我发现教会学生收拾环境