评语大全之写给自己的期末评语.docx

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评语大全之写给自己的期末评语

写给自己的期末评语

【篇一：

期末评语要这样写】

期末评语要这样写，学生肯定超爱看

期末考试结束后，老师们准备怎么给学生写评语呢？

学生和家长们希望收到什么样的评语呢？

评语对孩子真的很重要。

老师要慎重啊！

是像传统评语那样，一本正经地描述：

该生思想进步，该生热爱祖国，该生团结同学、乐于助人?

?

还是苦大仇深地向家长告状：

该生上课不注意听讲，该生不爱劳动，该生爱跟同学打架?

?

亦或是卖点萌，打点温情牌，用上“淘宝体”、“凡客体”，拉近自己与学生的关系。

总而言之，写好这评语不容易，但却很重要，它不仅反映出孩子一个学期的表现，还反映了教师的育人方式和水平，要知道，这评语都是给家长看的，水平高低家长一眼就看出来了。

更重要的是，今年国务院出台了学生综合素质评价制度，以后教师的评语会作为学生综合素质评价的内容之一，是要放进档案袋中的。

老师对学生的期末评价，或许以后会对学生的升学录取产生影响。

怎么写好期末评语，今天小编就给老师们透露几个写期末评语的秘籍。

1、创新形式获得好评

淘宝体

“亲，你是个可爱的小朱朱喔，老师超喜欢你啦，虽然成绩还有不少的提升空间?

?

亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔，现举行大型优惠活动，免费赠送，快快来领取！

”当襄阳市四十五中八

（2）班学生朱明珠领到成绩单时，这一段超萌的“淘宝体”期末评语让她“惊呆”了。

朱明珠说，以往领到成绩单时，老师写的评语大多是“该生表现良好”、“学习成绩有待进一步提高”等类似的很刻板的话，只有这一则最令她难忘，评语内容也更容易接受。

“瞧你，仿佛就是童话世界里走出的可爱天使，每天快快乐乐，无忧无虑。

这学期，你还凭着自己出色的才能参加了学校课本剧和经典诵读的表演，成为大家瞩目的‘焦点’。

但你一定不想因为上课随便讲悄悄话而成为班上的‘焦点’人物吧？

那么，还等什么呢，赶快和你的小缺点说再见吧！

”这是竹西小学老师写给学生的一段超萌的“淘宝体”期末评语，看到这样的评语，众多小伙伴们都说“惊呆”了。

藏头诗体

漯河二实小的陈静老师，给学生张诗锦写了一首含有其名字的藏头诗：

“张家幼女初长成，诗情画意玲珑心，锦绣前程拟铺就，勤奋读书秀于林。

”这让张诗锦和家长很是感动。

比喻体

“如果我们班每位同学都是夜空的明星，那么你一定是最璀璨的一颗。

看着你那清秀工整的作业，听着你那流利而精彩的发言，欣赏着你潇洒自如的主持?

?

我真为你感到骄傲。

你就是这样一个天资聪颖、潜力巨大的好学生。

如果你学习上能再踏实一些，严于律己，老师定会更为你感到骄傲。

”

名言体

“‘真人不露相’这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。

瞧你，积极参加活动，管理班集体，作业本上大红的优，每次测验取得的好成绩。

‘有志者，事竟成’，老师相信你一定会成功的！

”

哲理体

“你一定听过这样一个故事吧：

牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。

你是个聪明的孩子，如果能以牛顿为榜样，认真投入地对待每件事，一定会学有所获。

”老师们在写评语时，可以选择具有代表性的教育故事作为学生的评语。

2、亲切称呼拉近距离

“天天，老师还是喜欢这样称呼你——阳光帅气、聪明能干的男子汉！

每天干净工整的

作业印证着你踏实、认真的学习态度，小小年纪一手好字彰显了你刻苦勤奋的求知精神?

?

孩子，加油，你会更棒的！

”漯河市实验小学四（3）班盛政瑄看到老师写的期末评语时，他激动得跳起来，“天天是我的昵称，没想到老师这样称呼我，很喜欢老师写的期末评语”。

3、网络语言受欢迎

“天奇，最后一个月，恭喜你‘逆袭’成功，课堂上专心致志的神情和妙语连珠的发言秒杀了多少人哦！

也为期末考试画上了圆满的句号。

”濮家小学五年级班主任余晶晶给孩子的评语充斥着“逆袭”“白富美”“点赞”“女汉子”“秒杀”等新潮词语。

对于在某方面表现特别优秀的学生，余晶晶会在评语后加上一句，“点赞36下，必须的！

”之所以点赞36下，是因为班上学生共有36人，表示大家的认可。

老师们在写评语时应避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，这些网络热词的语言方式很受学生们欢迎。

4、语言婉转指出缺点

今年，在国务院出台了学生综合素质评价制度后，教师的评语会作为学生综合素质评价的内容之一，对学生的升学录取产生影响。

家长们得知这一制度后，普遍反映老师们的期末评语里常常会写孩子的缺点，并且希望老师在给学生们的评语中能够“零缺点”。

对于这项要求，老师们可以用委婉的语言指出学生的缺点，既能够指正学生的态度、行为，还能够避免对学生的将来产生不利影响。

“偶尔你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高！

良好的学习习惯是成就一个人一生的事业的基础，相信你能用实际行动证明你是很棒的。

”

“撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。

你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。

老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。

要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗？

”

学生们的年龄虽小，但也有很强的自尊心。

为了不伤害到他们的心灵，老师在写评语的时候要多以鼓励为主，尽可能用最婉转的语言让孩子明白自身的缺点。

5、抓住个性鼓励学生

“篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮令人着迷。

你是有这方面素质的，所以你能进学校篮球队。

在学习这个赛场上，你的素质也是优秀的，但是要想取得胜利，也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇，如果站着不动，是不会得球、不会进篮的，在对抗中必败无疑。

而学习这个赛场上对手更多，拼抢更烈，时间更长。

你想比赛吗？

你想赢得喝彩吗？

那么，上场战斗吧！

”每个学生都有自己的性格、爱好和特长，老师写评语时可以针对学生的个性特点，做出客观的评价，为其指出可行的近期目标，这样才能真正发挥评语的导向功能。

老师评语对学生重要，对家长了解学生情况也很重要，老师的一句话甚至可以改变他们的学习态度和理想。

老师的鼓励，是孩子心中最珍贵的礼物。

有时候，老师的一段话，不经意写上去的词，也许会改变学生一生。

【篇二：

浅谈新课改情况下如何给学生写期末评语】

浅谈新课改情况下如何给学生写期末评语

我们站在不同角度来谈新课程改革情况下如何给学生写期末评语【请借鉴】：

我是家长：

现在老师期末发给孩子的成绩报告单都只给出孩子的综合素质总评，没有具体的成绩。

对于老师给孩子写的评语，作为家长，我希望老师在给自己孩子写评语时能根据实际情况，实事求是的将孩子在校的表现反馈给家长，让家长真正了解到孩子的不足。

因为工作较忙，平时跟老师沟通交流相对要少一点，所以希望能在老师给孩子写的评语中，真实地了解到孩子各方面的情况。

现在有的老师在写评语时，往往是表扬占多数，批评占少数，即使有，也是“希望、但愿”等等，我认为这样不好。

其实，评语本来就是写给家长看的，就应该真实的反映孩子在校的各方面的表现，让家长知道孩子的不足在哪儿，这才有利于家长平时教育、引导孩子。

当然，现在学校也很重视家庭和学校的沟通，孩子稍微有一些退步，老师都会及时的和我们家长联系，要求我们家长多督促孩子学习，这些做法都是很好的，亚星学校的班主任很负责，希望老师在写评时也应如此客观、实在。

我是学生：

我们的成绩单上都要有分数，请老师不要用“优秀、优”或者用“a、b、c…”等再加上评语。

现在爸爸妈妈最看重分数，我也很怕拿到成绩单，因为每次考得不好时，妈妈会很生气，爸爸还打我，假期都过不好，因为只要我做错一点事情，他们就会拿分数来批评我……但现在不一样了，每次拿到成绩单我就会直接给爸爸妈妈看，因为现在是我劳动得到的分数，然后就是写这一学期我在学校的表现，爸爸妈妈每次都很仔细地读老师对我的评语，有时他们还会夸奖我。

所以我想老师多写我的优点、多鼓励我、多表扬我。

对于我的缺点，不希望每次老师都先跟妈妈讲，老师可以先跟我讲，在评语中指出我今后努力的方向，我会努力改、努力去做的，拜托了，老师，谢谢老师。

我是老师：

成绩单上的评语一直都是老师和家长沟通的一个渠道，家长希望通过评语知道孩子在校一学期的总体情况，老师也希望家长通过评语能够了解孩子的不足，利用家庭教育使其改善。

老师在写评语时会先抓住学生的优点给予表扬，这样既可以增强孩子的自信心，也可以让家长知道老师对自己的孩子是很重视、很了解的。

学生的心理总是不希望老师把自己的缺点都写在评语里了，老师在写评语时，遇到孩子的缺点也会考虑到这一点，一般都会以鼓励、

期望性的语句来提醒家长注意，语句尽量委婉，这样既对家长负责任，也不会给学生带来心理负担。

每个孩子的个性是不同的，都有自己的个性和特点，所以，在写评语时可以根据每个孩子的不同特点写出特别的评语。

老师通过和孩子们一个学期的相处，对每个孩子都应会有很深刻的了解，所以给每一个孩子写出一个特别的评语，我想还是不难的。

我是校长：

期末马上结束了，班主任代表学校向家长反馈学生本学期在学校的各项表现。

学校将评语和新课改活动、互动情况相结合，使评语更为真实、高效。

要注意措词，例如一些较为困难的学生家庭、个性比较独特的学生家庭或少数问题学生的家庭。

老师在给个别学生写评语时是很矛盾的，写的太浅了，家长不在意，写的太重了，家长又有意见，于是我建议采用引导的形式给出学生评语，将学生的成绩和在校表现以书面形式（学生手册）向家长汇报。

但我们现在在填写成绩报告单时，也同时发生很大的变化，首先是内容方面的变化，由原先的单一注重孩子的文化课成绩改变为更为注重孩子生理、心理、思想品德等各方面综合评定。

其次是以鼓励性语言为主和体现新课程改革活动中的表现，老师在写评语时多采用鼓励、建议、提醒性的语言，让孩子和家长容易接受。

评语的文体也要创新，应多以富有感情色彩的语句，采用押韵的诗句或谚语、顺口溜等，以家长容易理解、记忆的方式让家长意识到自己孩子的优缺点。

另外，评语要在做好综合素质的评价基础上（由班级的学生通过班会、小组会、自评等形式评价），这样可以提高班级学生相互关心，也可以通过同学间的批评和自我批评让学生们更为深刻的了解自己的不足。

让每一个孩子对自己本学期在学校的各方面表现做一个全面的总结，给自己本学期的表现打分，让孩子真正意识到自己的优、缺点。

再次是教师对学生的综合评价。

这包括学生在课堂上的表现、学习效果、学习过程、以及情感、价值观、社会观和社会实践等各方面的综合评价。

老师应以这些为依据，再给每位同学一个客观、真实的评价。

各位老师、班主任，以上思路请在给学生写评语时参考。

【初青】2013.06.04

【篇三：

我对七

（2）班孩子说的话（七年级第二学期期末评语）】

七年级第二学期期末评语

我对七

（2）班孩子说的话

我对王++说的话

本学期你在数学学习方面保持了比较好的学习势头，写作业速度比较快，数学作业准确率比较高。

在英语学习方面接受能力很强，但还需要对自己有更高更严格的目标和要求。

与上学期相比，你的学习自觉性有了更明显的进步，纪律上随口插话的问题得到较好的改正。

你担任组长，收交作业、检查作业认真负责，担任学习组长能以身作则，起到了带头人的作用。

老师知道搞好学习是你目前的主要任务，但体育锻炼也一定要跟上。

本学期出现过卫生值日脱岗的现象，希望改正。

+老师

2012年6月24日

我对李+说的话

从上学期开始一直到现在，你语文早读课的领读工作很出色。

希望新学期读书时间再提前一些，读书内容和检查的目标更明确些，多在早读课的时间利用率上动脑筋想办法，可以发动学习组长或语文小组长的力量，一同将我们班的语文早读打造成精品早读课。

你数学作业的准确率比较高，各科学习的接受能力很强，但不够踏实。

希望你提高各科学习目标和要求，比如英语的听读背诵，文字的书写，英语语文作文练笔等都要用高标准来训练