新人教版小学英语四年级下册Unit 6 Shopping文档格式.docx
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PPT、图片、实物、录音机、磁带等。
问题补充
（个性设计）
师生双边活动
一、Warm-up&
Revision
1.课前热身：
Shakeyourbody.
Shakeyourshoulders,shuashuashua.（上下抖动肩膀）Shakeyourhands,clapclapclap.（甩甩手，拍三下）
Shakeyourhip,piapiapia.（扭扭屁股，打三下）
Shakeyourfeet,dongdongdong.（抖抖脚，跺三下）
2.Review：
让学生单独复习上节课学习的词汇与句子。
二、Presentation&
Practice
1.教师通过图片引出单词umbrella，scarf。
2.小游戏：
Readandtouch。
如：
教师把scarf的单词卡放在学生眼前，让学生边拍卡片边读单词。
3.教师拿出准备好的实物手套和眼镜，引出gloves，sunglasses，并强调其为复数形式。
4.教师将准备好的几双手套拿出来说：
Theglovesareverynice.Whowantstotrythemon？
边说边将try...on写在黑板上带读。
5.教师假设自己是售货员，让一名学生上台买东西演练对话。
T：
CanIhelpyou？
S1：
Yes.Thesunglassesareverynice.CanItrythemon？
Sure.Hereyouare.
6.让学生两人一组演练对话。
7.播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
8.Completeandsay
教师用肢体语言表现很热，说：
It’shot，soIputonmyT-shirt.It’scold，soIputonmycoat.让学生根据图片完成表格中分别在hot，cold的情况下该穿戴什么衣服，并用英语表达出来。
板书设计
Unit6Shopping
umbrellascarfglovessunglassestry...onCanItrythemon？
作业设计
1.熟读并默写四个单词和句子。
2.作业本上抄写单词各两行
教学反思
A.Let’stalklet’splay
第____周_____课时
1、能够听、说、认读本课时的主要句型：
CanItrythemon.Let'
strysize7.They'
rejustright.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
学习新句型：
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学光盘、单词卡片。
1.Greetings.
2.师生小互动。
教师分别和学生一一对话：
“Howareyou？
What’syourname？
Howoldareyou？
Isitsunnytoday？
”等。
1.教师走到一名学生前与之对话：
Hi,Lily.Ilikeyouryellowcoat.CanItryiton？
教师通过试穿学生的衣服，引出本节课的重点“Oh.It’stoosmall.”
2.播放录音，让学生带着问题听对话，并找出答案：
WhereisJohn?
Whataretheygoingtobuy？
3.听录音并跟读。
4.教师着重讲解size并带读。
5.教师创设情境，将各种鞋子的卡片展示出来，自己是售货员，让学生扮演妈妈和John演练对话。
6.收集几件学生的外套、鞋子等，让学生分组讨论，练习对话并展示。
S1:
CanIhelpyou?
S2:
Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?
Size5,please.
Ofcourse./Sure.Hereyouare.
S3:
AretheyOK?
No,theyaretoobig./Theyarejustright.
Unit6Shopping
CanItrythemon?
Size6,please.
1.背诵Let’stalk。
2.和同桌之间演练对话。
A.Let’sspell
1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
能听、说、读、写本册的四会单词。
正确书写本册的四会单词。
1.Listenandchant.
2.让学生将之前学过的Let’sspell读一读。
1.出示单词卡片，引导学生开口读一读
2.自读单词，在这些学过的单词下画线归类相同的发音。
3.小组讨论归纳单词中的发音规律。
4.指导学生开展自主合作学习。
5.展示交流：
汇报单词中的字母组合的发音规律。
6.老师精讲:
总结几组单词中的发音规律，提示发音。
7.Listentothetape.
（1）引导学生观察单词相同字母部分，体会在单词中的发音规律。
（2）看图，跟读歌谣，体会在单词中的发音规律。
8.学生做拼读游戏。
教师将字母组合er，ir，al，or，ur，ar，le，排成一列在黑板上，再找出几个辅音字母放在首尾，带领学生拼读。
9,教师呈现课件：
Welcometothe“R-family”.
I’m“ar”.I’min“car”.Isay/ɑ:
/，/ɑ:
/.
I’m“er”.I’min“ruler”.Isay/ə/，/ə/，/ə/.
I’m“ir”.I’min“shirt”.Isay/ɜ:
/，/ɜ:
/.
I’m“or”.I’min“homework”.Isay/ɜ:
/，/ɜ:
I’m“ur”.I’min“nurse”.Isay/ɜ:
I’m“or”.I’min“fork”.Isay/ɔ:
/，/ɔ:
/，/ɔ:
computerdinnergirl
wallhomeworknurse
cardlittlepeopleworld
1.听录音并读单词5遍。
2.模仿课件总结的音标，找几组不同的单词代入其中。
B.Let’slearnlet’splay
第____周_____课时
【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词pretty,expensive,cheap,nice。
【能力目标】能在情境中运用句型“—Howmuchis…？
——It’s…”询问商品的价格，能用“It’s+形容词./Theyare+形容词.”描述物品的特征。
【情感目标】了解衣服的码数的英文表达以及主要英语国家的货币。
slearn部分的单词pretty,expensive,cheap,nice，逐步学会听、说、读、写单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，会询问物品的价格。
能够描述衣着特征和价格。
PPT、实物、图片、录音机、磁带等。
1.SinganEnglishsong“Whatareyouwearing？
”.
2.检查学生背诵课文的情况。
1.教师用PPT展示两件外套并标注价格29与290引出词汇cheap和expensive。
2.用PPT展示一些好看的衣服、帽子，引出pretty和nice。
3.将准备好的单词卡片（一边是形容词，一边是衣物类的）随意组合让学生说：
anicecoat，acheaphat，abig
shirt，anexpensivedress等。
4.Let’splay
根据例子与图片，让学生完成表格。
5.教师根据表格复述：
Sarahhasaprettydress.It’s50yuan.It’sverynice.
6.让学生介绍自己所完成的内容：
WuYifanhasaniceschoolbag.It’s40yuan.
7.教师用PPT展示一些图片，让学生介绍。
cheapexpensive
nicepretty
1.听录音5遍并跟读。
2.抄写重点词汇。
B.Let’stalklet’sact
1、听懂会说：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt?
It'
sverypretty.That'
sexpensive.It'
stooexpensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
句型：
stooexpensive.
对新词的读音的指导和规范，如：
“eighty-nineyuan.”
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
1.教师利用课件、挂图呈现对话情境。
教师说：
Look，Sarahandhermumareshoppin
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