人教版新目标八年级英语下册全册电子版教案Word文档格式.docx
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tsoundlikeyouhaveafever.
Youneedtotakebreaksawayfromthecomputer.
IthinkIsatinthesamewayfortoolongwithoutmoving.
Ifyourheadandneckstillhurttomorrow，thengotoadoctor.
1．重点短语和句型
2．询问对方身体状况的句型及答语
询问对方身体状况的句型及答语
一、预习课本P1 2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．问题____________ 2.背部____________
3．疼痛的____________4.嗓子____________
5．胃痛____________6.脚____________
7．脖子____________8.胃____________
9．发烧____________10.平躺____________
11．休息____________12.咳嗽____________
13．X光____________14.牙疼____________
15．头疼____________
二、认真预习1a 2d找出下列短语和句型。
1．你应该喝一些加蜂蜜的热茶。
________________________________________________________________________
2．听起来你不像是发烧了。
3.你需要休息远离电脑。
4．我想我以同样的方式坐得太久没有动了。
5．如果你的头和脖子明天仍然疼，就去看医生。
Step1 情景导入
（Showsomepicturesaboutpeople'
sillnesstothestudents）Teacher:
What'
sthematterwiththem？
ThenhelpthestudentsanswerthequestioninEnglish.
环节说明：
由图片入手图文并茂，引起学生的学习兴趣。
Step2完成教材1a 1c的任务
1．学生朗读1a中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。
（3分钟）。
2．让学生仔细观察1a图片中的人物，然后认真听录音，按听到的顺序为1b中的人物标号，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
3．再听一遍录音，并跟读对话。
（2分钟）
4．结对练习1c中的对话，并请一些学生展示他们的对话。
5．让学生模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
What'
B：
Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'
6．小结训练。
（B）1.—What'
s________？
—Ihaveasoreback.
A．matter B．thematter
C．thequestionD．thewrong
（B）2.WatchingTV________isbadforyoureyes.
A．toomanyB．toomuch
C．muchtooD．verymuch
（B）3.Thegirlis________aticket.
A．enoughtallbuyingB．tallenoughtobuy
C．tallenoughbuyingD．enoughtalltobuy
（A）4.—What'
sthematter________thelittlegirl?
—Shehasacold.
A．with B．of C．at D．about
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a 2c的任务
1.认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。
2．认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案。
3．听第三遍录音，让学生跟读。
4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。
Myheadfeelsveryhot.
Maybeyouhaveafever...
...
5．小结训练。
（D）1.—Ihaveacoldandaheadache.
—________
A．What'
sthematterwithyou?
B．What'
swrongwithyou?
C．Youareill.
D．Youshoulddrinkalotofwaterandgotoseethedoctor.
（C）2.Idon'
tlikecoffee，Ilikemilk________sugar.
A．forB．inC．withD．at
（D）3.WhenIwaswalkingthroughthepark.Isawadog________ontheroad.
A．lieB．liingC．lieingD．lying
（C）4.Tomfeltveryhot，thedoctorlethim________first.
A．liedownandrest
B．drinksomehotteawithhoney
C．takehistemperature
D．getanXray
（D）5.Theboyhada________，sohehadtoseeadentist.
A．temperatureB．fever
C．coldD．toothache
通过读、写、听、说学习训练让学生掌握询问对方身体状况的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
①What'
sthematterwithLisa?
②WhydoesLisa'
sheadandneckhurt?
③Whatshouldwedoifweplaycomputergamesforalongtime?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组来表演对话。
4．小结训练。
1．听起来你不像是发烧了。
tsoundlikeyouhaveafever．
2．你需要休息远离电脑。
Youshouldtakebreaksawayfromthecomputer.
3．我想我以同样的方式坐得太久没有动了。
IthinkIsatinthesamewayforlongwithoutmoving．
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．你怎么了？
s_the_matter?
这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服，或有何麻烦，后跟with构成：
sthematterwith...？
类似的句子还有：
s_wrong_with...?
和What_happened_to...？
他们的答语往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型“I_have_a_...”。
如：
haveaheadache，have_a_toothache（牙疼），haveasorethroat，haveacold，have_a_sore_back（背疼）,have_a_fever（发烧）等。
2．should的运用
他应该吃更多的水果。
He_should_eat_more_fruit.
should是情态动词，本单元表示“应该，应当”，后加动词原形，可用于各种人称。
它比must的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。
其否定形式为shouldn'
t，意思是“不应该，不应当”。
3．Doyoulikemilk________sugar?
A．withB．forC．inD．to
答案选择A，with介词，“带有……”的意思。
4．Wearealltired，let'
s________．
A．takeawalkB．haveafever
C．takeourtemperatureD．takeabreak
答案选择D，根据句意可知为“我们累了，让我们休息一会吧”，takeabreak意为“休息”。
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA（3a 3c）
1.重点单词：
passenger，trouble
getoff，toone'
ssurprise，agreetodosth.，thanksto，intime，rightaway，getintotrouble
At9：
00a．m.yesterday，busNo.26wasgoingalongZhonghu
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