外研版小学三年级英语下册教案文档格式.docx
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二、Revisions:
Freetalk
1.T:
Hello,…,alsosay,Myfavouritecolouris….What’syourfavouritecolour?
你最喜欢的颜色是什么？
启发学生用It’s….来回答问题。
教授新词favourite.再问:
What’syourfavouritesong?
你最喜欢的歌曲是什么？
教授新词song.
三、Newlessons:
1.T:
MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlesson:
Module1Unit1It’stheABCsong.（板书课题）Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Canyoufindthenewwords:
favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.
2.T:
OK!
Lookatthescreen,readthelettersafterme.先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。
Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.
Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.（twice）
四、Games:
1.快速说出字母：
（1）让学生快速读出容易混淆的字母。
（2）教师说出一个字母，让学生快速说出后一个字母。
2.读字母游戏：
教师出示一组组字母，让学生大声朗读出来,看看是否正确。
3.猜字母：
只给出字母的一小部分让学生猜。
五、Homework:
1.Listentothetape3timesandreadorsingthesongloudly.
2.Recitetheletters.3.PrepareUnit2.
Module1Unit2Myfavouritetoyisacar.
Talkingaboutfavouritethings.
Myfavouritetoyisacar.
toy,car,ship,doll
1.SingABCsong.
1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.
3.教师出示字母卡片，学生快速读出字母。
4.教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。
5.快速读出字母。
屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问What’sthis?
Whatcolourisit?
f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavouritecolourisred.What’syourfavouritecolour?
同样方法出现t,o,y,yes,it’satoy.
Doyouknowtoy?
（出示卡片）Teachthenewword:
toyandmyfavouritetoy.
Therearelotsoftoys,doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.（game:
What’smissing?
）最后一次时，教师说：
Myfavouritetoyis….问学生:
What’syourfavouritetoy?
启发学生用It’sa….来回答问题，引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗？
（板书）Myfavouritetoyisacar.
3.Openthebooksandturntopage4,listentothetapefirst,underlinethenewwords.看幻灯片，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来完成练习，边做边问，What’syourfavouritecolour?
Nowlisten,pointandread.（twice）
4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.
5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethings,using:
Mynameis….Myfavouritetoyis….Aftertalking,teachersays,Thisis….HerHisfavouritetoyis….
四、TeachthechantinStudentsBookP5.Listenanddo.
1.Listentothetape3times.2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.
Module2Unit1they’remonkeys
一、教学内容分析
作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。
本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：
What’sthis?
It’s…Whatarethey?
They’re…句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。
二、教学目标
1、语言知识目标
（1）能听、说、读、写本节课的词语。
（2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’sthis?
They’re…句型。
2、语言技能目标
（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3、学习策略目标
通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
4、情感态度目标
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
三、教学重点1、本节词语和句型2、在情景中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。
四、教学难点
描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。
五、课型听说读写综合运用
六、课时安排一课时
七、教具准备
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备教学课件。
3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。
4、学生准备相关的动物玩具及面具。
（每人至少一个）
八、教学过程
（一）热身复习（Warm-upRevision）
教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
（二）呈现新课
（Presentation）
1、导入：
熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：
Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。
让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2、齐读课题：
Module2zooUnit1They’remonkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？
然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。
4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。
5、Guessinggame
（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。
用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。
6、Ｌookatthisanimal.What’sthis?
（幻灯片出示：
老虎）
Ｙes,It’stiger.Ｌookatit.It’sbig.
（板书出示单词：
big Ｉt’sbig.）教读（ＯＫ，nowfollowme带动作big。
ＯＫ，thereisanotheranimalcoming.what’sthis?
（狮子、大象，举一反三）
幻灯片出示猴子图片，lookattheanimal，Whatarethey?
they’remonkeys,学生说出：
It’ssmall.同样，教师做出“小”的手势。
让学生明白动物特征。
幻灯片出示熊猫图片，Look，it’spanda,it’sfat.让生学会fat的意思和用法。
7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。
（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。
8、趣味操练（Practice）
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：
Look！
It’stiger.It’sbig，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。
在此处，教师提示学生注意What’sthis?
They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
（4）做Let’splay部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，
让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价（Assessment）做活动手册练习。
10、扩展性活动（Add-activities）
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：
介绍某某人或某某小动物
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